【精選】二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)_4（通用）

1、二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)_4（通用） 二年級(jí)的班主任工作讓我有一種能放手的感受。確實(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，小孩們?cè)絹?lái)越具有了自主性和能動(dòng)性，小孩們不僅僅需要的是治理和被動(dòng)的接受，他們更多的時(shí)候需要本人去做些事情，也只有如此，小孩們才能真正地活潑起來(lái)。一、班干部的責(zé)任認(rèn)識(shí)自主認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)。作為班干部，在這個(gè)學(xué)期中改變非常大，班級(jí)有事情，班長(zhǎng)身先士卒，可以替班級(jí)著想、替老師著想、替學(xué)生著想，在非常大程度上，班級(jí)的質(zhì)量決定權(quán)在班干部的有力度，班干部關(guān)于老師的重要的協(xié)助作用，從二年級(jí)始，我不再把小孩們作為一個(gè)個(gè)的被動(dòng)的治理者，而是把他們看作了一個(gè)個(gè)的當(dāng)家人，讓每一個(gè)小孩們感遭到，在這個(gè)班級(jí)家庭里成長(zhǎng)的每一天，

2、既要考慮到本人，還都要為本人班級(jí)出力，奉獻(xiàn)本人最大的力量，讓我們的班級(jí)更溫馨更溫馨，讓小孩們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。二、組長(zhǎng)輪番制對(duì)每一個(gè)學(xué)生促進(jìn)和催促作用。小孩們自我認(rèn)識(shí)的提高，是單靠話(huà)語(yǔ)無(wú)法感遭到的，只有讓小孩們親身去感受，親身去體會(huì)，才能真正地在小孩們的心理生根發(fā)芽，也才能讓我們的小孩們感遭到一種更高的自我尊嚴(yán)感，開(kāi)學(xué)伊始，我就讓小孩們進(jìn)展組長(zhǎng)輪番制，說(shuō)實(shí)話(huà)，關(guān)于此種舉措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事假如都不放心，那只有不去做了，開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，有些學(xué)生關(guān)于組長(zhǎng)一職確實(shí)不知做些什么如何去做，但隨著同學(xué)之間的交流與合作，每一個(gè)小孩們都慢慢地可以勝任本人的職責(zé)，同時(shí)在其中涌現(xiàn)出了非常多

3、工作才能強(qiáng)的組長(zhǎng)，另外關(guān)于一些自決心不強(qiáng)的小孩來(lái)說(shuō)，他們?cè)诮M長(zhǎng)輪番制中變得更自信，關(guān)于什么事該做什么事應(yīng)該做到哪種程度，所以更是一清二楚了，非常多事，不用老師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明，由于他們確實(shí)是一個(gè)個(gè)治理者和被治理者，學(xué)校的紀(jì)律制度，關(guān)于他們來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都了熟于心了。三、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)關(guān)于班級(jí)凝聚力的重要作用。在過(guò)去的工作中，總是有一種誤區(qū)，認(rèn)為過(guò)多的活動(dòng)會(huì)使小孩們的心變散了，但是隨著班主任工作的深化，我越來(lái)越感遭到開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，非但不會(huì)讓小孩們的心散，卻恰恰相反，它可以使小孩們的凝聚力在一種強(qiáng)大的作用力下極大的提升，主題班會(huì)、故事會(huì)、戲劇表演、即興表演，都讓小孩們既對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)了無(wú)限的渴望，又無(wú)形中讓他們感遭到了交流與合作對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活的重要作用。今后應(yīng)該留意的咨詢(xún)題也非常多，比方老師不可以一直用一顆充滿(mǎn)真心的關(guān)心來(lái)觸摸學(xué)生的心靈，每當(dāng)遇到功利之情況時(shí)，常常還會(huì)用一種短視的思維來(lái)考慮咨詢(xún)題，不能讓學(xué)生時(shí)刻感遭到一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，感遭到一種對(duì)本人內(nèi)在提高的喜悅，也許改變的不單單是一些細(xì)枝末節(jié)還需要改變的是本人要有一顆敢做敢為的心態(tài)，更重要的是要有一種長(zhǎng)遠(yuǎn)