學(xué)科帶頭人考核材料

1、學(xué)科帶頭人優(yōu)推薦材料苗橋鎮(zhèn)中心小學(xué)黃傳超同志于1995年畢業(yè)于河南永城師范學(xué)校，同年8月在從事教育教學(xué)工作至今，2009年取得河大中文本科學(xué)歷。該同志從參加工作以來熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。在工作中，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，熱愛本職工作，服從學(xué)校安排，盡職盡責(zé)，在完成本職工作前擔(dān)下，結(jié)合工作需要，努力進(jìn)修，以提高教育和教學(xué)水平。在教育學(xué)生上，該同志教育能力強(qiáng)，主要狠抓學(xué)生的思想政治教育，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不侮辱、體

2、罰或變相體罰學(xué)生，深入學(xué)生家庭、了解學(xué)生情況、與家長交換意見、做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。隨時(shí)與各科教師密切配合，共同教育幫助學(xué)生，使他們明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，提高了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理的健康教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。通過開展各種教育活動(dòng)，所教班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，后進(jìn)生的思想得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)困生得到了提高，圓滿完成了各項(xiàng)教育目標(biāo)任務(wù)。連續(xù)幾年來，所教班級(jí)年年被

3、評(píng)為校“文明班級(jí)”。在教學(xué)方面，該同志具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)能力強(qiáng)。在教學(xué)工作中，能根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)理論準(zhǔn)確設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，能結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論選擇科學(xué)的教法準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，教學(xué)的預(yù)見性和應(yīng)變能力強(qiáng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，做到分層訓(xùn)練，分層要求，分層考核。在工作中，該同志努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，相繼到成都、新都、雙流等地參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，勇于創(chuàng)新，逐漸摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法，并在全縣農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行推廣、應(yīng)用，受到縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定和好評(píng)。該同志的課堂充滿生機(jī)和

4、活力，大大提高了課堂效益，在最近幾年的市級(jí)質(zhì)量評(píng)估中，教學(xué)成績一直名列前茅：20102011學(xué)年，及格率、優(yōu)秀率、良好率，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)第一；20112012學(xué)年，及格率、優(yōu)秀率、良好率，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)第一；20132014學(xué)年，及格率、優(yōu)秀率、平均分，教學(xué)成績名列全鄉(xiāng)第一。在教學(xué)教研方面,該同志積極帶領(lǐng)各教研組制定各科教研工作意見,落實(shí)了教研的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、措施、形式和方法，并認(rèn)真組織開展教研工作，推動(dòng)了全鎮(zhèn)教研工作的高效開展，為全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的鞏固和提高作出了不懈的努力。20122013學(xué)年、2013-2014學(xué)年被評(píng)為“教研工作先進(jìn)單位”。最近三年來，在學(xué)校每年舉行的練兵課活動(dòng)、說

5、課活動(dòng)中均榮獲一等獎(jiǎng)，多次到市里參加賽課和說課競賽活動(dòng)，成績優(yōu)秀。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法，不斷提高自己的理論水平，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教師角色，積極引導(dǎo)學(xué)生建立新型的學(xué)習(xí)方式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2011年所參與課題課堂教學(xué)的創(chuàng)新性與實(shí)效性完成升級(jí)結(jié)項(xiàng)，并被評(píng)為省級(jí)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師；2010年撰寫的論文新課程背景下校長專業(yè)化發(fā)展的思考與探究獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2013年所帶領(lǐng)的學(xué)校被永城市教體局評(píng)為“文明學(xué)校”；2014年撰寫的論文淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍獲當(dāng)年小學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；2014年榮獲第二屆“永城名師”稱號(hào)；當(dāng)年在市教師進(jìn)修學(xué)校十二五校長培訓(xùn)班中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”等。得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁的好評(píng)。為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次，該同志認(rèn)真參加繼續(xù)教育和基本功訓(xùn)練，于2013年10月取得普通話檢測“二級(jí)甲等”合格證書；于2005年取得大專學(xué)歷；2009年取得本科學(xué)歷。由于在教育、教學(xué)、教研等方面工作成績顯著，20122014學(xué)年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”； 20092010學(xué)年被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”； 2011年和2013年2014年度考核為優(yōu)秀。參加工作以來，該同志以一個(gè)優(yōu)秀青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，政治思想上，不斷追求上進(jìn)，陶冶情操，緊跟時(shí)代的脈搏；教