小學(xué)階段應(yīng)培養(yǎng)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

1、    小學(xué)階段應(yīng)培養(yǎng)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣分析    王貞貞摘要：學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該是一個長期的過程。語文教師要從語文學(xué)習(xí)的課前入手，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂語文教學(xué)，是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的主渠道，要從細(xì)處著手，注重落實，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽和善于交流的習(xí)慣；保證閱讀學(xué)習(xí)中的多種習(xí)慣的落實到位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提升語文學(xué)習(xí)效果發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)；培養(yǎng)；語文學(xué)習(xí)；習(xí)慣作為語文教師都知道，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也就是說，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對圓滿完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)具有十分重要的作用。小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段

2、要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣呢，本文作如下探討。一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的能力小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)，是在沒有教師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生具有很強的獨立性的學(xué)習(xí)過程。同時，小學(xué)語文教材內(nèi)容多姿多彩、語言生動活潑、情感豐富，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和較強的獨立學(xué)習(xí)能力。課前預(yù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)也十分有益，預(yù)習(xí)中遇到的不懂的問題，可以在課堂中直接與老師討論、交流，及時得到答案。學(xué)生主動預(yù)習(xí)，它也改變了傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，改變了語文老師在課堂里“唱獨角戲”的現(xiàn)狀。學(xué)生自覺課前預(yù)習(xí)，對文本有一定程度的掌握，在老師講解文本時，學(xué)生接受更快，學(xué)習(xí)效果更好。良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣

3、的養(yǎng)成，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升意義重大。二、課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)慣的主渠道，要著重落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，就要從聽、說、讀、寫幾方面去培養(yǎng)學(xué)生。小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動中，要從養(yǎng)成聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，嚴(yán)格訓(xùn)練，著重落實，逐步形成語文學(xué)習(xí)的能力。1.養(yǎng)成學(xué)生善于傾聽、善于交流的習(xí)慣。善于傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語文不同學(xué)段，要求不同。小學(xué)低年級著重培養(yǎng)學(xué)生“喜歡聽”的習(xí)慣，中年級著重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會聽”的習(xí)慣，高年級則要求學(xué)生“聽懂并能表達(dá)”。在語文學(xué)習(xí)活動中，要訓(xùn)練學(xué)生傾聽別人說話時注意力要集中，要有耐心，努力了解別人說話的意思，還要能夠轉(zhuǎn)述別人的意思

4、，能參與討論并能發(fā)表自己的見解。善于傾聽和善于交流緊密聯(lián)系在一起。小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生“口語交際”訓(xùn)練也是貫穿小學(xué)語文學(xué)習(xí)的整個過程。在交際活動中，既要會傾聽，又要會表達(dá)，要求學(xué)生初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際交流、社會交往，培養(yǎng)與他人的合作精神。小學(xué)階段的“口語交際”能力大致包括：良好的語言能力、語言組合能力、得體的表達(dá)能力等幾個方面。培養(yǎng)善于交流的習(xí)慣，也是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個重要培養(yǎng)目標(biāo)。2.養(yǎng)成學(xué)生樂于閱讀、善于閱讀的習(xí)慣。小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動中，教師要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣，將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)帶來十分有益的幫助。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教師要真正給學(xué)生留足閱讀時間，讓學(xué)生

5、在瀏覽、略讀、精讀、誦讀中，體會閱讀的樂趣，在閱讀中讓學(xué)生欣賞名篇佳句，精彩段落，在美文佳句中受到熏陶，感受愉悅，激發(fā)閱讀的興趣，體驗閱讀的樂趣。要讓課本成為學(xué)生的好伙伴。閱讀教學(xué)活動中，要教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，提升閱讀效果，養(yǎng)成學(xué)生善于閱讀的習(xí)慣。具體表現(xiàn)在一下幾個方面：a、善于朗讀背誦的習(xí)慣。對經(jīng)典課文、精彩段落，優(yōu)美古詩詞，學(xué)生要達(dá)到熟讀成誦的程度。不僅增加學(xué)生的知識積累，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。更有助于強化學(xué)生的記憶能力，可以規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)。b、使用工具書的習(xí)慣。工具書是不說話的老師，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用工具書，解決學(xué)習(xí)中遇到的障礙。語文閱讀教學(xué)活

6、動中，學(xué)生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要急于給出答案，鼓勵學(xué)生自己動手查閱工具書，解決問題。逐步形成學(xué)生自主解決學(xué)習(xí)困難的習(xí)慣。c、要養(yǎng)成閱讀過程中的勾畫圈點的習(xí)慣。徐特立老先生曾說：“不動筆墨不讀書”。閱讀過程中，勤于動筆，可以有效地集中學(xué)生的注意力，利于學(xué)生深入思考。語文學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生可以抓住課文的重點詞語、句子、段落勾畫，還可以就課文中自己的有所思、有所感、有見解的地方做點批注。從本質(zhì)意義上講，語文閱讀的過程實際就是學(xué)生與文本的親密交流過程。d、要養(yǎng)成獨立思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣。獨立思考是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一種優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)。語文學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過讀、品、析等過程，形成自己獨立的見解，不

7、人云亦云，為最終形成獨立人格具有重要意義。語文學(xué)習(xí)活動中，還要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己學(xué)習(xí)的感受，自己的見解、體會等。學(xué)生要通過和教師的交流，和同學(xué)的交流，增強自己的自信心，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，以便及時糾正。對內(nèi)向?qū)W生，教師要給予他們更多一些的關(guān)注、提供更多一些發(fā)言的機會，促進(jìn)他們善于交流習(xí)慣的養(yǎng)成。e、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。小學(xué)語文活動中，教師要鼓勵學(xué)生敢于向課本質(zhì)疑、敢于向教師質(zhì)疑。讓學(xué)生在質(zhì)疑問難中提高學(xué)習(xí)興趣，開啟獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。f、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。寫作習(xí)慣它是學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，包括善于觀察、善于積累素材、善于組織材料、善于運用表現(xiàn)手法等習(xí)慣。另外，良好的書寫習(xí)慣，也是學(xué)生重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的書寫習(xí)慣應(yīng)包括：認(rèn)真的書寫態(tài)度、正確的執(zhí)筆運筆方法、寫字姿勢、卷面美觀等方面。寫字是語文學(xué)習(xí)的一項基本功，對于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)具有十分重要作用，也是語文教師對學(xué)生著力培養(yǎng)的習(xí)慣。結(jié)語：要想培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要求語文教師在語文教學(xué)過程中，從點點滴滴抓起，把語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣一定會形成。參考文獻(xiàn)：1舒曉煒.為孩