家長學(xué)校教案編制(六年級)

1、高郵市菱塘回民中心小學(xué)家長學(xué)校六年級學(xué)生家長輔導(dǎo)講稿第一講讓孩子健康而又全面地發(fā)展教案備課人：繆梅華 授課時間： 3月13日上午教學(xué)目標：1、明確孩子健康而又全面發(fā)展地真正內(nèi)涵。2、懂得唯確立合理的目標，才能轉(zhuǎn)化為孩子自主發(fā)展的動力。3、了解引領(lǐng)孩子確立合理的發(fā)展目標的基本策略。教學(xué)重點：了解引領(lǐng)孩子確立合理的發(fā)展目標的基本策略。教學(xué)過程：一、了解孩子素質(zhì)發(fā)展的基本內(nèi)容孩子素質(zhì)發(fā)展的基本內(nèi)容，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)五個方面，這是一個完整的體系。在九年義務(wù)教育階段，學(xué)校都要按照這個要求貫徹執(zhí)行。因此，學(xué)校教育應(yīng)是科學(xué)的、全面的、應(yīng)對孩子一生的發(fā)展奠定良好

2、的基礎(chǔ)。二、了解孩子成長過程的特點，引領(lǐng)孩子確立合理的發(fā)展目標的基本策略（一）孩子成長有一個發(fā)展過程。孩子從不懂事到懂事，這是一個孩子人生成長的必然階段，在這一階段中，大人的愿望與現(xiàn)實往往相距甚遠。這既是對一個孩子心理的考驗，更是對一個家長耐心的考驗。在這一階段，家長可以抱怨、可以打罵、可以生氣，但唯一不能做得就是永遠不要對孩子失去信心和希望。人的因素是一個人發(fā)展的關(guān)鍵因素，其中任何一個因素的適時改變都會促進一個人的巨大改變，因此，以發(fā)展觀點的看孩子，以發(fā)展的眼光培養(yǎng)孩子是我們家長必須樹立的觀點，要經(jīng)常和孩子一起展望美好未來，耐心等待孩子成功喜悅的到來。 （二）孩子的健康發(fā)展離不開一個良好的家

3、庭氛圍。家庭是孩子健康發(fā)展的溫室。孩子是一棵幼苗，在成長過程中，難免會遇到風(fēng)吹雨打，有時難免會灰心喪氣。此時，一個良好的家庭氛圍就顯得格外重要，不僅可以為孩子遮風(fēng)擋雨，解憂排難，而且還可以使孩子重新認識自己，敢于面對挫折、勇于承擔(dān)責(zé)任，在挫折中不斷成長。一個良好的家庭氛圍可以使孩子在日常生活中吸取到許多做人做事的真知灼見，使孩子在潛移默化中得到健康發(fā)展。因此，作為一個家庭的主要成員，必須正確處理好家庭、工作、孩子、社會四者之間的關(guān)系，使家庭始終保持和諧健康地發(fā)展，為孩子健康成長撐起一片燦爛的天空。（三）為孩子創(chuàng)造一個良好的活動發(fā)展平臺。學(xué)習(xí)是重要的，但參與社會和班級活動也是一個孩子健康發(fā)展的需

4、要。在活動中，孩子可以接觸到除課本以外的各種社會關(guān)系，可以得到分析問題、解決問題的思維能力的挑戰(zhàn)，在接受挑戰(zhàn)過程中，個人的思維分析能力、語言表達能力、活動組織能力可以得到很大的提高，個人綜合能力不斷增強，可以很好地促進孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，加強與孩子的交流溝通，強化與教師的交流力度，為孩子不斷打造一個適合其發(fā)展的活動平臺是家長應(yīng)該積極面對的事情，并且要精心做好的事情。（四）孩子學(xué)習(xí)環(huán)境中必須有一批素質(zhì)高、教學(xué)嚴的教師隊伍。嚴師出高徒是建立在名師的基礎(chǔ)上，沒有一個思路清晰、見識深遠的素質(zhì)作為老師教學(xué)的基礎(chǔ)，即使再嚴格的老師也不會產(chǎn)生一個好的學(xué)生。因此，為孩子尋找一批基礎(chǔ)知識扎實、教學(xué)思維清晰、

5、生活要求嚴格的教師是孩子學(xué)習(xí)生涯中的寶貴財富。堅持授人魚不如授人漁的教育方式是衡量一個教師素質(zhì)高低的標準，也是一個學(xué)生在以后成長過程中思維是否開闊、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力是否很強的關(guān)鍵。因此，精心選擇好老師教育孩子，為孩子的發(fā)展奠定堅實的思維基礎(chǔ)，這是一個家長必須認真對待的大事之一。（五）培養(yǎng)孩子逐步建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。觀點決定一切，一個人的價值觀、人生觀、世界觀直接決定了一個人對事、對人的態(tài)度，決定了一個人的發(fā)展方向和前途。因此，重視孩子正確思想觀點的培養(yǎng)是一個家長必須長期關(guān)注的事情。在這一過程中，要始終關(guān)注和強化孩子日常行動的正確性，要從強化孩子思想觀點入手，這是影響和改變孩子一切的

6、關(guān)鍵。要與孩子建立起長期溝通交流機制，做到彼此關(guān)心、彼此接納、彼此幫助。要善于從孩子語言行動中發(fā)現(xiàn)思想的火化，不斷改善和完善孩子的思想觀點，不斷灌輸正確的為人處世的原則和方法，為孩子以后走向自強自立之路舖就堅固的鋼軌。輝煌的今天是因為昨天的艱苦積累，艱苦積累的今天是為了明天更加美好。希望家長們從今天開始，從點滴開始，不斷進行積累，不斷與孩子共同成長。為孩子、為我們以后的生活奠定堅實的基礎(chǔ)。第二講深情幫助孩子 學(xué)會調(diào)整心態(tài)教案備課人：繆梅華 授課時間： 3月27日上午教學(xué)目標：1、家長應(yīng)該明確在孩子成長過程如何去做。2、如何使孩子具有良好的心態(tài)。教學(xué)重點：1、懂得在孩子成長過程中家長所扮演的角色

7、。2、家長如何使孩子具有良好的心態(tài)。教學(xué)過程：一、在孩子成長過程中家長該如何去做（一）注意不要過分地關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。（二）不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。（三）不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。（四）不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。（五）不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說謊、離家出走

8、等異常行為。（六）不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。（七）不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。（八）不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。（九）不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。（十）要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。當(dāng)然，要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。二、家長如何

9、使孩子具有良好的心態(tài)。1.遠離自卑 自卑使人痛苦，自卑使人懶惰，自卑使人退縮。自信使人愉悅，自信使人奮發(fā)，自信使人前進。 每個人都渴望自信，都渴望遠離自卑的象牙塔。教師要幫助學(xué)生尋找自卑的理由，尋找通往自信的快樂之路。讓學(xué)生學(xué)會欣賞自我，充分肯定自我，為學(xué)生撐起一片自信的藍天。自信是成功的翅膀，自信之人經(jīng)得起困難和挫折的考驗。 2.經(jīng)受挫折的鍛煉 挫折是人生的必修課，是人生必經(jīng)之路，是人生的財富。經(jīng)過挫折的磨練，人就擁有堅強有力的翅膀，擁有燦爛輝煌的未來。 英國詩人雪萊曾說；如果你十分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那么，你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔。 面對挫折，想想這挫折帶給你的

10、是不便還是困難，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讓你憤怒和沮喪的挫折不過是一種不便，你就會更容易采取積極的態(tài)度去面對它。 幾乎沒個成功者都是經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和打擊。挫折和打擊是通向成功的必經(jīng)之路。如果你正在遭遇挫折，那么你也正走在通向成功之路。從法國記者博迪生命癱瘓后只能用眨左眼來表示對與錯，他與筆錄員之間克服困難，眨眼 20 多萬次，完成了潛水員與蝴蝶這本書，這不能不說明：應(yīng)該不苛求條件，而是竭力創(chuàng)造條件，在這樣的精神前面，就算剩下一只眼睛，也依然阻擋不了人要成功的步伐，依然不能打敗一個擁有堅強精神的生命。因此，當(dāng)?shù)貌坏剿说某姓J，在生活中處處受挫時，不要去抱怨他人不是伯樂，不認識你的千里馬，也不必自嘆懷才不遇，而

11、要勉勵自己去變成一顆真正皇冠上的珍珠，當(dāng)然會有人賞識你。 當(dāng)我們沒有力量去改變困境，移動障礙時。不必為此感到挫折和沮喪，選擇從不同的角度來看待障礙或困境，會從其中發(fā)現(xiàn)障礙或困境帶給你的價值。 凡是處在不利境遇中的人，對生活才會有更多更深刻的體驗。在遭遇巨大挫折和打擊時，生活像是被陰云籠罩。但是只要心存希望，未來的生活就一定會再度充滿陽光。 面對挫折，我們是應(yīng)該精神振奮、再接再厲，還是避開挫折的情境，尋找更適合自己的路？正如智者所言，這兩者在各自適用的情境下都是對的。然而不能一味地堅持，也不要經(jīng)常地改變。你需要兩者兼?zhèn)?，找到最佳的平衡點。 3.樂觀的心態(tài) 記得有一位學(xué)者很形象地比喻人生：人的一生

12、猶如嬰兒初啼，雖有苦澀，但卻是全新鮮嫩，不管你遭到何種挫折與苦難，只要你不放棄自己，就沒有任何事情可以難倒你。 樂觀是心胸豁達的表現(xiàn)，樂觀是生理健康的目的，樂觀是人際交往的基礎(chǔ)，樂觀是工作順利的保證，樂觀是避免挫折的法寶。 用樂觀的眼光看世界，世界是無限美好的，充滿希望的，我們生活就充滿陽光。 我們的樂觀和悲觀總是隨著發(fā)生在自己身上的事情而轉(zhuǎn)化，而有人則超越了這種對外物的執(zhí)著。所謂不以物喜，不以己悲，這是一種更高的智慧。 很多時候，我們不能選擇生活的境遇，但我們卻可以選擇堅強而自尊的態(tài)度；我們不能選擇生活給予我們什么，但我們卻可以選擇積極而樂觀地回報生活什么。一個問題接著一個問題，這如同織毛衣

13、，很累，最后竟成為一件杰作。這便是活著的真實，織不完的結(jié)，這也是樂趣。 我們在人生中，要用積極的心態(tài)不斷地努力，因為我們都是冠軍。對于堅強者來說，一次逆境，就會造就一粒等量大的、能克服任何困難的種子。第三講指導(dǎo)孩子學(xué)會有效學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)成績教案備課人：繆梅華 授課時間： 4月24日上午教學(xué)目標：1、了解影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。2、如何指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)重點：如何指導(dǎo)有效學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)過程：一、影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素首先，從成績上分析（以100分為例）。40分左右，說明對知識根本不理解，60分左右更多的是不會懂梳理知識，70分左右，需加強檢查能力的訓(xùn)練，8

14、0分左右解題速度需要加強訓(xùn)練，90分左右，除解決上述問題，更多的要加強卷面美觀程度及心理素質(zhì)的訓(xùn)練。其次，從學(xué)習(xí)方法上分析。許多學(xué)生不會處理書本與參考書，看書與聽書，錯題與總結(jié)，環(huán)境與學(xué)習(xí)等各種關(guān)系，極大影響成績。再次，從身體和心理上分析，健康的身心為學(xué)習(xí)提供了快樂的源泉。正所謂“學(xué)之有味”，而前述通過“知識斷點”與方法提升成績會促進孩子的成就感，互為影響。因而培養(yǎng)孩子在面對學(xué)習(xí)、生活的挫折時，調(diào)整其自信心，對于孩子學(xué)習(xí)成績影響尤為重要。 第四，學(xué)生個例告訴我們什么學(xué)有余力，上課無所事事的孩子-早已超越本年級教學(xué)目標的學(xué)生“上課內(nèi)容我都會，老師還在講，沒意思了”“我班有幾個孩子上課不聽講，光想

15、鬧騰，就是不能在座位上安安靜靜，我也知道他都會了，說實話我挺喜歡他的聰明，可他為什么就不能再認真聽一遍呢？我總得管那些不會的孩子吧？”一個非常遵守紀律的學(xué)生的苦惱-上課沒有時間復(fù)習(xí)真正屬于自己的不會的內(nèi)容“怎么可能呢？我上課講得、練得都是學(xué)生們需要重點反復(fù)掌握的？”一個后進生的心聲 -后進生聽不懂，沒機會問 “我每次都有聽不懂的地方，可又找不出該問老師什么，再說老師很忙，也沒時間問呀？”教師沒有尊重學(xué)生，不能滿足學(xué)生需要，耽誤了學(xué)生自我發(fā)展的時間.通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)突出的問題主要是：1、課堂提問的隨意性在教學(xué)中，有的教師自問自答，旁若無人；有的隨意提問，胡拉亂扯；有的問題無需思考，學(xué)生張口就答；

16、有的問題根本不是問題，讓學(xué)生想半天也摸不著頭腦。2、課堂討論的作秀性有的目的不明，學(xué)生交頭接耳看似熱鬧，實際上東拉西扯，說一些與教學(xué)無關(guān)的話題；有的要求不清，學(xué)生和學(xué)生湊在一塊看似合作學(xué)習(xí)，實際上你推我讓，群龍無首；有的不給足夠的時間，討論還沒開始，活動就結(jié)束。3、課堂評價的廉價性有的濫用激勵，不管學(xué)生說的什么都是一味地表揚；有的表揚言不由衷，想的一套。說的是另一套，評價流于形式。4、課堂作業(yè)的單一性語文作業(yè)機械抄寫的多，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的作業(yè)少；全班統(tǒng)一標準的作業(yè)多，差異作業(yè)少，教師沒有尊重學(xué)生的個性差異，在作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量和難度上沒有給學(xué)生提供自主選擇的機會和空間，實施難易適度的個性化作業(yè)。

17、5、使用多媒體的低效性有的教具雖制作精美，但對幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效果不大，形同擺設(shè)；有的課件遠離課題，莫名其妙。二、如何指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績（一）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵：1、做事認真，有一股韌勁。2、有比較高的悟性。3、自控力強，不斷調(diào)整心態(tài)和思維。4、善于統(tǒng)籌計劃，有目標、有步驟。5、喜歡鉆研，善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題。6、善于分析總結(jié)，能整合與分解問題，7、勤于動手、動筆。操作比較熟練，效率高。8、能形成自己的技巧和竅門。9、機動靈活與穩(wěn)定專注相結(jié)合。10、知識儲備比較豐富。（二）指導(dǎo)孩子從“四習(xí)”入手1、發(fā)現(xiàn)式預(yù)習(xí)認真做好課前預(yù)習(xí)。2、研究式學(xué)習(xí)提高聽講能力。3、淘金式

18、練習(xí)擺脫被動作業(yè)。4、濃縮式復(fù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。（三）幫助孩子掌握三個技巧1、心理調(diào)適技巧（1）不要給孩子強加指標。（2）教育孩子消除僥幸心理和急躁心理。（3）考前保證精力充沛，心理平靜，爭取“開場順利”，保持積極心態(tài)，確保發(fā)揮良好。2、時間安排技巧充分利用進場后動筆前的十五分鐘，不要慌忙答卷，先進行一分鐘閉目平靜呼吸，一分鐘自我按摩，一分鐘心理暗示，然后瀏覽試卷，了解內(nèi)容，分配時間。3、做題解答技巧（1）仔細讀題，弄清題意；找出關(guān)鍵字詞，排除多余信息。（2）容易題細心做，中檔題小心做，難題適當(dāng)做。（3）遇到難題不緊張，提高思維的靈活性與應(yīng)變能力，設(shè)法“化整為零”，一層層逐個擊破。（四）家長掌握

19、輔導(dǎo)策略1、明白孩子的學(xué)習(xí)類型，挖掘潛力。家長根據(jù)孩子的情況，去測定孩子的學(xué)習(xí)類型，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)類型的優(yōu)勢和缺陷，針對性地采取對策，使孩子多方面的智力得到開發(fā)，這是非常重要的，也是每一個成功孩子的秘訣。2、制訂計劃，增強自控能力。制訂計劃后家長要督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不能放松。發(fā)現(xiàn)孩子有進步，要給予表揚。3、讓孩子具備多種自學(xué)能力。學(xué)會使用工具書；學(xué)會獨立思考，學(xué)會做筆記；學(xué)會質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題；學(xué)會多種思維方法，如發(fā)散思維、逆向思維、辯證思維、邏輯思維等。4、注意孩子大腦的休息和營養(yǎng)。要讓孩子多多參加體育活動和室外活動，呼吸新鮮空氣以給血液充氧。第四講自理能力獨立生活的重要保證

20、教案備課人：繆梅華 授課時間： 5月 日上午教學(xué)目標：1、明白自理能力在孩子成長過程中的重要性。2、如何培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)重點：如何正確合理地培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)過程：一、自理能力在孩子成長過程中的重要性1.孩子已經(jīng)長到了需要具有自理能力的階段。對于六年級孩子而言需要培養(yǎng)的自理能力，包括自控能力、自護能力、識辨能力、理財能力和排難能力。2.孩子具有自理能力是孩子生存與發(fā)展必備的素質(zhì)。（1）自理能力是孩子獨立生活的不要條件。（2）自理能力是孩子人際交往的能力基礎(chǔ)。（3）自理能力增強了孩子的承受力和耐挫力。3因人而異培養(yǎng)孩子的自理能力。（1）首先從培養(yǎng)孩子樹立勞動觀念入手。（2）培養(yǎng)孩子的生活自理能力。（3）培養(yǎng)孩子的排難能力。（4）培養(yǎng)孩子的管理能力。（5）培養(yǎng)孩子的自護能力。二、如何正確培養(yǎng)孩子的自理能力1.大膽放手獨立能力是人類生存和發(fā)展必需的能力之一，需要通過后天培養(yǎng)才能獲得。隨著年齡的增長，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生發(fā)揮自身作用的渴望，2歲左右的孩子就能幫媽媽跑腿，3歲的孩子也已經(jīng)有相當(dāng)強烈的獨立愿望，什么都想試試，但他們年紀小，動手的能力有限，常常會把事情辦糟。聰明的家長此刻應(yīng)該鼓勵孩子大膽嘗試，即使孩子倒水時潑濕了沙發(fā)，端碗時打破了碗，也不要責(zé)備孩子，因為這只是他學(xué)習(xí)獨立時的小小失誤。教育家陶行之曾經(jīng)說過“做母親的最好只有一只手”，