【精選】關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2篇精選

1、關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2篇 在學(xué)校有通知下來(lái)暑期實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們幾個(gè)志同道合的朋友們關(guān)于活動(dòng)有了本人的方法同時(shí)通過一步一步通過努力與打算我們把活動(dòng)的詳細(xì)流程安排全部弄好，也積極的去籌備學(xué)?；顒?dòng)的辯論活動(dòng)，在我們做好這一切之后，我們參加了辯論活動(dòng)也成功的被錄用了暑期實(shí)踐活動(dòng)的知行杯活動(dòng)，因而我們便開展了一系列的調(diào)研活動(dòng)。首先我們的暑期實(shí)踐活動(dòng)是以團(tuán)隊(duì)為組織方式進(jìn)展的，因而整個(gè)活動(dòng)需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，我們?cè)陬A(yù)備、開展、后期等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在缺乏：1、前期預(yù)備充足：前期我們通過討論組進(jìn)展商討，列出了詳細(xì)的時(shí)間表和打算表，把任務(wù)細(xì)分到每一個(gè)成員身上，同時(shí)強(qiáng)調(diào)

2、實(shí)踐活動(dòng)的目的、任務(wù)，讓實(shí)踐活動(dòng)有目的、有方向。在前期預(yù)備中，也積極請(qǐng)教相關(guān)老師，并借助網(wǎng)絡(luò)等查詢相關(guān)材料。不僅通過新媒體，同時(shí)在學(xué)校的圖書館也進(jìn)展了文獻(xiàn)檢索，理解了更多關(guān)于教育空巢的現(xiàn)象，關(guān)于其中緣故我們也進(jìn)展記錄與討論。前期中勾勒了大體活動(dòng)的方向與工作。2、團(tuán)隊(duì)合作：在活動(dòng)進(jìn)展過程中，我們積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，各項(xiàng)任務(wù)根本以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)展。如在桐城大關(guān)鎮(zhèn)上進(jìn)展征詢卷調(diào)查，我們每個(gè)成員均進(jìn)展傳單的發(fā)放，如此就發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)團(tuán)隊(duì)中關(guān)于活動(dòng)任務(wù)的分配大家都有所涉及，積極展現(xiàn)合作精神，學(xué)校的調(diào)查，教育局的走訪，老師的采訪，以及征詢卷的填寫中讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的作用。3、因而活動(dòng)中也沒有充分考慮現(xiàn)

3、實(shí)情況的約束：在活動(dòng)執(zhí)行中，我們特別多打算由于現(xiàn)實(shí)的制約未能完成，比方我們所調(diào)研的安徽桐城市小關(guān)小學(xué)，由于學(xué)校已經(jīng)放假，只能通過老師，校長(zhǎng)，家長(zhǎng)，學(xué)生等人員，可能存在片面，沒有進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部深化采訪。4、調(diào)研規(guī)模太?。河捎诓⒉皇撬械膶W(xué)校都進(jìn)展調(diào)查，學(xué)校范圍不是特別廣泛，可能如此就導(dǎo)致分析數(shù)據(jù)沒有較強(qiáng)的說服力，后期總結(jié)也就無(wú)法更深化，更具有針對(duì)性?；顒?dòng)中我們獲益匪淺，這也是我們進(jìn)入大學(xué)的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確實(shí)出去走走能夠看到更多征詢題，體會(huì)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在我們享受著國(guó)家經(jīng)濟(jì)開展帶來(lái)的成果時(shí)，城鄉(xiāng)差距也越來(lái)越明顯，在教育方面也有所表達(dá)，在這個(gè)大環(huán)境下教育資源在城鄉(xiāng)的平衡以及教育空巢的出現(xiàn)也就缺

4、乏為奇了，最后我想這個(gè)活動(dòng)給我們大學(xué)生帶來(lái)的有兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能，注重團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的力量發(fā)揮;二是加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有所學(xué)有所用，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值觀，通過本身實(shí)踐去體會(huì)更多的社會(huì)百態(tài)，比在書上網(wǎng)絡(luò)上看到的更加真實(shí)，更加貼切。社會(huì)實(shí)踐心得【1】在放暑假之前，我們這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組為暑期實(shí)踐工程做了一系列預(yù)備。由開場(chǎng)的毫無(wú)眉目到摸著石頭過河，我們經(jīng)歷了組織隊(duì)員，征詢，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，辯論，工作分配等過程。我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象，是一個(gè)偏人文方面的課題，卻在辯論時(shí)，在一片科創(chuàng)工程中脫穎而出。在辯論之前，我們?cè)趨⑴c三下鄉(xiāng)“仍然知行杯“的征詢題上糾結(jié)許久，明白老師建議我們

5、選擇知行杯“，我們卻覺得在一片高大上“的工程面前，我們被刷下來(lái)的可能太大了。假設(shè)被刷下來(lái)，我們之前的一系列預(yù)備就沒了意義。學(xué)長(zhǎng)告訴我們，假設(shè)要做就不要考慮失敗，英勇大膽的做，享受的是過程。因而我們選擇了知行杯“，之后便投入到辯論中。前一階段的預(yù)備工作的工作量不是太大，大家都未感到緊張，便盼著辯論結(jié)果下來(lái)。在積極等待的日子中，我們通過了辯論，接下來(lái)便是更詳細(xì)的工作了。組長(zhǎng)開場(chǎng)對(duì)我們暑期到實(shí)地訪征詢調(diào)查活動(dòng)做了較為詳細(xì)的安排，我和另外一個(gè)小伙伴兒做訪征詢的工作。在去實(shí)地調(diào)查前，我們糾結(jié)了許多征詢題，比方，住哪兒，在哪吃飯，交通是否方便，訪征詢的對(duì)象找誰(shuí)由于另一個(gè)小伙伴的行程緊張，與課程有所沖突，又

6、差點(diǎn)中途放棄，讓人歡樂的是到最后這些征詢題都逐一化解。在前期的預(yù)備活動(dòng)中，我們有太多的征詢題去討論，磨合，處理，本以為不會(huì)順利的活動(dòng)卻順順利利的開場(chǎng)了。社會(huì)實(shí)踐心得【2】實(shí)踐之力始于足下，參與確實(shí)是力量。這個(gè)盛夏青春點(diǎn)燃了夢(mèng)想，實(shí)踐照亮了前行的腳步。我們已然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。7月中旬我們來(lái)到桐城派的故里，人文氣息濃重的安徽桐城。這里好像印象中的江南水鄉(xiāng)一樣，小橋流水 ，綠樹紅花。但也好像太多的江南一般，這里有著丘陵，山丘，世代阻止著人們交流的步伐。一村一世界，大概確實(shí)是這里真實(shí)的寫照。隨著時(shí)代的開展，城鄉(xiāng)不斷在互相逼近，為了生存，為了更好的生活，越來(lái)越多人搬離了這里，留在這里的只有貧

7、窮，窘迫?，F(xiàn)在，我們集結(jié)在這里，盡我們最大的力量去理解在這里的小孩，這里的學(xué)校，這里的教育。行動(dòng)的力量是偉大的。之因而我們選擇這個(gè)工程，是由于新聞媒體越來(lái)越多的在報(bào)道鄉(xiāng)村教育空巢化“，鄉(xiāng)村學(xué)校老師少，待遇差，教學(xué)設(shè)備陳舊，鄉(xiāng)村學(xué)校的不斷合并，學(xué)校在減少，老師在減少。導(dǎo)致了整個(gè)鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)一種空“，無(wú)人來(lái)管，任其自生自滅。但這一切大概只是媒體的表象，現(xiàn)在我們想通過本人的走訪，實(shí)在做到理解，初步的概念。我們來(lái)到了桐城市下轄的一個(gè)小鄉(xiāng)村，叫做小關(guān)村。這里只有一條主干道通往桐城市，大山圍繞。仲夏，我們來(lái)到這里的時(shí)候?qū)W校有著幾分寂寥，又由于學(xué)校已經(jīng)放假，少了小孩們的歡聲笑語(yǔ)，更顯得這里的格外凄涼。在學(xué)校

8、里瞭望，不遠(yuǎn)處確實(shí)是大山。整個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校，只有兩棟簡(jiǎn)單的教學(xué)樓孤單的矗立在這里，教學(xué)樓前面那一塊不大的空地確實(shí)是學(xué)生們的操場(chǎng)，說是操場(chǎng)，也只是放著一個(gè)籃球框。但這已是學(xué)生們的全部娛樂活動(dòng)的來(lái)源。學(xué)校的地面已經(jīng)有些破損，少了人氣的校園，有些雜草已然冒出頭來(lái)。這里的一切大概都靜止了，只余下時(shí)間在靜靜的走著。沿著大道不斷向前走著，道路兩旁種植的都是一些應(yīng)季蔬菜，特別多農(nóng)田已然荒廢。走在這一路忽然有些覺得城鎮(zhèn)化的腳步確實(shí)有些快了。路邊的房子大都是大門緊閉，偶然只有零星的幾個(gè)老人坐在門口，路上碰到的不是拄著拐的老人確實(shí)是蹣跚學(xué)步的幼兒。他們或許是這個(gè)村子最后的堅(jiān)守者。令我們感到驚奇的是這個(gè)學(xué)校周邊不應(yīng)該是

9、小孩比擬集中的地點(diǎn)嗎?但事實(shí)上一路走來(lái)，小孩確實(shí)沒有幾個(gè)。而且據(jù)我們理解，這已經(jīng)是比擬大的村子了。為了進(jìn)一步理解情況，我們找到一些正在閑談的人，征詢?cè)兞艘幌玛P(guān)于這個(gè)學(xué)校的事情，事實(shí)上說到這個(gè)學(xué)校，他們大多仍然頗有感慨。事實(shí)上從前這里的人口仍然特別多，小孩們也多，學(xué)校四周特別是喧嘩。放學(xué)時(shí)都是成群結(jié)隊(duì)的離開，但隨著人口不斷外出打工，留下都是些老弱，或是不愿意出去的人。整個(gè)村子就空了。小孩的父母出去了，自然會(huì)帶走小孩，不管是考慮到就近照顧仍然教育的先進(jìn)化，父母走了，小孩走了，整個(gè)村子最精壯的人口走了，自然村子空了，或許這確實(shí)是正在中國(guó)上演的鄉(xiāng)村的消亡。村民還說只要有點(diǎn)條件的家庭都把小孩送到了城鎮(zhèn)上

10、學(xué)，為確實(shí)實(shí)是不要輸在起跑線上。還有現(xiàn)在鄉(xiāng)村老師的素養(yǎng)太差了，到現(xiàn)在學(xué)校里大都都仍然教學(xué)生們父輩的那些老師。隨著我們走訪的深化，也為了理解更多的情況，我們約了一個(gè)小學(xué)老師來(lái)理解相關(guān)情況，方老師是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，談起現(xiàn)在的教育情況，也是頗感難受。她說從前她帶的班里大概有70多個(gè)人，但現(xiàn)在只有20多人。事實(shí)上人數(shù)的多少不決定教學(xué)質(zhì)量，只是人多時(shí)課堂氣氛爽朗，有種教學(xué)的成就感。方老師也給我們分析了目前的方式，打算生育是主要的緣故，導(dǎo)致學(xué)生生源的減少。還有確實(shí)是城鎮(zhèn)化的開展，小孩們更多的選擇了和父母外出，就近入學(xué)。談及鄉(xiāng)村老師的質(zhì)量和收入，老師苦笑著說，確實(shí)，老師收入低，導(dǎo)致特別多人不愿意選擇老師這

11、一行業(yè)，更別說到我們這里的小鄉(xiāng)村來(lái)當(dāng)老師了。以她的學(xué)校為例，老師已經(jīng)屬于大齡老師，而且沒有了原來(lái)的老師分配制度，老師的更新制度極慢。新老師的更新慢，這也導(dǎo)致了特別多音樂，體育這類的開展課沒有人帶小孩們上，現(xiàn)在他們只能最多放放音樂讓他們聽聽，體育課確實(shí)是玩玩。不過說起教育資源，方老師卻說，事實(shí)上國(guó)家的特別多扶持制度都特別不錯(cuò)，尤其是對(duì)農(nóng)村地區(qū)，不僅有圖書資源，還有遠(yuǎn)程教育資源。不過特別多這些資源都在閑置著，沒有真正實(shí)際投入使用。一方面是大多數(shù)老師年齡偏大，對(duì)這些資源不明白的利用，另一方面當(dāng)?shù)卣捎谵r(nóng)村人口的不斷減少，也對(duì)教育的注重力度逐年下降。目前的鄉(xiāng)村教育確實(shí)大概已經(jīng)墮入空巢化”。鄉(xiāng)村的教育

12、大概墮入了一個(gè)惡性循環(huán)的魔障，人口減少，學(xué)生減少，政府投入減少，老師減少，更多有條件的父母把小孩送到更好的城鎮(zhèn)上學(xué)，鄉(xiāng)村的小孩更少。這也許意味著更多的小孩能夠享受城鎮(zhèn)教育，但我們忘了還有一批小孩駐守鄉(xiāng)村，他們沒有優(yōu)越的家庭條件，只能接著在衰敗的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，這或許是時(shí)代開展的悲劇。實(shí)踐在桐城，感知在鄉(xiāng)村。通過一系列的走訪，我們對(duì)現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育是一種擔(dān)憂，逐步空巢化的農(nóng)村教育誰(shuí)來(lái)挽救，接著堅(jiān)守在農(nóng)村的小孩有誰(shuí)來(lái)?yè)纹鹚麄兊拿魈?，更多的鄉(xiāng)村教育者又從哪里尋得。這一列征詢題亟待更多有識(shí)之士來(lái)尋求答案，為鄉(xiāng)村教育的開展提供有效建議。社會(huì)實(shí)踐心得【3】大學(xué)生的第一個(gè)暑假，因而，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。關(guān)

13、于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一中根本的素養(yǎng)。因而我決然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓本人更進(jìn)一步理解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉本人的才能,培養(yǎng)本人的韌性;想通過社會(huì)實(shí)踐，找出本人的缺乏和差距所在。通過充分的前期預(yù)備，我們小隊(duì)來(lái)到了安徽省安慶市桐城市去進(jìn)展以教育空巢化“為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過事先調(diào)查，我們找上了桐城市小關(guān)村的小關(guān)小學(xué)，探望了該校的硬件設(shè)備。并就近對(duì)附近居民進(jìn)展了征詢卷調(diào)查。下午由于疲乏的緣故我們放棄了原定打算休息了一下午。后來(lái)對(duì)有關(guān)部門和老師進(jìn)展了征詢?cè)?，理解到鄉(xiāng)村小學(xué)的人數(shù)普遍比城鎮(zhèn)小學(xué)小上許多。老師無(wú)法做到專門教授某門課，聽學(xué)校派遣，哪里有空補(bǔ)到哪里

14、的情況，同時(shí)老師不愿到鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)，學(xué)校硬件設(shè)備跟不上，不能滿足學(xué)生根本的素養(yǎng)教育。讓我們更加明晰的認(rèn)知到教育空巢化“存在的緣故。讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，通過這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)打算不能想因而要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不然就會(huì)造成由于疲乏導(dǎo)致不能按照原打算進(jìn)展活動(dòng)的現(xiàn)象。讓我們不得不在剩下的時(shí)間中緊張的完成所有任務(wù)。同時(shí)在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與人溝通。通過挨家挨戶的征詢卷調(diào)查讓我明白如何與別人溝通好，這也是需要長(zhǎng)期練習(xí)的。在挨家挨戶進(jìn)展調(diào)查的時(shí)候，覺察大多數(shù)家庭對(duì)我們的到來(lái)感到不明白，在我們說明來(lái)意后，部分家庭隨意亂填征詢卷，導(dǎo)致征詢卷的真實(shí)性降低。假設(shè)我們能夠特別好的和生疏人交流，相信能夠更加容易的讓對(duì)方填寫征詢卷，

15、同時(shí)節(jié)約雙方的時(shí)間，提高我們的工作效率。同時(shí)在社會(huì)上我們也要克服本人的害怕內(nèi)心，在最開場(chǎng)的時(shí)候我們躊躇了特別久才走進(jìn)對(duì)方家門。，我們應(yīng)當(dāng)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何惡劣，也要輕松應(yīng)對(duì)到了社會(huì)上，和你打交道的都是不認(rèn)識(shí)的人，你要連話都說不出口，要如何進(jìn)展本人的工作呢。哪有人一生下來(lái)就什么都能輕松應(yīng)對(duì)的，當(dāng)你克服心理障礙，一切就會(huì)變得容易處理了，有著勇氣去面對(duì)才是其中的關(guān)鍵。同時(shí)我們也要自信，不自信的人容易給人留下不靠譜的映像，自信并不是盲目的自詡，而是自我對(duì)本人才能確實(shí)信，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我漸漸的對(duì)本身才能做出了確信，也是此次活動(dòng)的重要收獲之一。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐才能，引導(dǎo)了我們接

16、觸，理解社會(huì)，加強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)習(xí)慣才能，在競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈的今天,關(guān)于我們這些初生牛犢的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是特別重要的，社會(huì)實(shí)踐讓我更加的接觸了這個(gè)日新月異的社會(huì)，讓我在今后能更好的習(xí)慣他，這次的實(shí)踐不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)歷，更加是我人生的一筆財(cái)富。暑期關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告七月的開封高溫漸有愈演愈烈之勢(shì)，偶然一絲的風(fēng)也是毫不客氣的單調(diào)，十二號(hào)的早晨，我們與朝霞齊上，踏上這未知而美妙的征程“。關(guān)于蘭考這座城市，我并非全然生疏，參加黨課培訓(xùn)之時(shí)曾經(jīng)與它有過一次短暫的接觸，但這次，盡管今天只是去簡(jiǎn)單的調(diào)查實(shí)地，但是攜著另一個(gè)愿望，懷揣迥然不同的心境再次與它相遇，仍舊令我悸動(dòng)不已。

17、七月十三日，再一次的行程顛簸，我們正式開場(chǎng)了活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，遣發(fā)關(guān)于留守兒童的宣傳手冊(cè)和調(diào)查征詢卷。此舉旨在究明除了我們之外，其他的小朋友們，父母?jìng)?，其他長(zhǎng)輩們以及社會(huì)中各個(gè)階層的廣大群眾們關(guān)于留守兒童的認(rèn)知和關(guān)懷程度是一個(gè)什么樣的現(xiàn)狀。有多少人理解他們，有多少人關(guān)注他們，有多少人愿意傾聽他們，又有多少人想要協(xié)助他們。在汽車站門口，我們建立起第一個(gè)站點(diǎn)，做宣傳手冊(cè)和活動(dòng)的定點(diǎn)征詢。簡(jiǎn)單的午飯過后，我們決定留下兩名志愿者守崗做定點(diǎn)征詢，其余的隊(duì)員們都深化到蘭考市中心的大街小巷。我們頂著烈日沿柏油路的邊緣行走，手拿紙筆，面帶微笑，做好了迎接各種回應(yīng)的預(yù)備。不管是笑臉，冷漠抑或是回絕，我都會(huì)以最大

18、的真誠(chéng)尊重每一個(gè)路人的選擇，人事經(jīng)歷漸多，便明白得不強(qiáng)求，我想這也正是一次對(duì)本人進(jìn)展磨練的時(shí)機(jī)。街頭匆忙行走的人群，由于我們的出現(xiàn)而短暫駐足。我用最真誠(chéng)的態(tài)度向每一個(gè)我所面對(duì)的人認(rèn)真地講解著我們的活動(dòng)和我們的期望，遞過征詢答卷的那一刻我接收到了許多理解與好心的目光，感遭到了人們深藏在心底卻從不曾遺忘的純樸與仁慈，原來(lái)每一個(gè)人心中都有本善，每一個(gè)人在關(guān)懷自我生活之余，關(guān)于其他同伴也有著臻貴的惻隱之心。當(dāng)他們理解到原來(lái)在本人的認(rèn)知與接觸之外，還有這么一群可愛的小孩無(wú)法感遭到正常的關(guān)懷與保護(hù)，他們的心自然而然地柔軟起來(lái)，大家愿意集結(jié)力量去平和更多人。許多人詢征詢我們來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，為什么要做這種活動(dòng)，

19、在理解緣由之后對(duì)我們表示了由衷確實(shí)信和祝愿，說實(shí)話內(nèi)心除了平和更多的是感動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)沒白做!穿越在這個(gè)久負(fù)盛名，以人民公仆焦裕祿為城市形象的小城里，尋找著著名前輩遺留下的精神財(cái)富，在日光中在清風(fēng)中我大概感遭到那些遙遠(yuǎn)的美妙品德跨越時(shí)間的洪流傳遞到了每一個(gè)人的身上。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文第三天，真正的活動(dòng)就要拉開帷幕。早上我們一行人集結(jié)在會(huì)議室，細(xì)心腸統(tǒng)計(jì)了前一天調(diào)查征詢卷的答卷數(shù)據(jù)，對(duì)每一個(gè)關(guān)于留守兒童心理健康的征詢題答案都做了盡可能精確的分析。我們覺察，關(guān)于留守兒童心理平安感缺失的征詢題尤其需要注重，同時(shí)許多人也感遭到了這個(gè)征詢題的急迫性，特別多仁慈單純的小孩由于長(zhǎng)期感受不到應(yīng)有的照顧與注重，從而

20、覺得本人與四周的環(huán)境、人群產(chǎn)生了遙遠(yuǎn)的間隔，由此產(chǎn)生了被拋棄的感受，更有甚者轉(zhuǎn)念妄圖報(bào)復(fù)社會(huì)以此來(lái)表達(dá)內(nèi)心的憤慨與不滿。我們決定在下午的近間隔接觸留守兒童的活動(dòng)中，在這方面給予他們足夠的鼓舞與支持，讓他們感遭到來(lái)自社會(huì)其他同胞的真心保護(hù)。下午我們抵達(dá)了蘭考鄉(xiāng)郊的一所小學(xué)，這個(gè)小學(xué)里有許多的小孩父母常年在外打工，平時(shí)跟隨家中的爺爺奶奶或者較大的兄長(zhǎng)一同生活。兩名隊(duì)員首先在主席臺(tái)上分別做了兩場(chǎng)演講，一個(gè)說明了我們此行的目的以及活動(dòng)的期望成果，另一個(gè)講述了作為法律人我們能夠給予這些小孩以及他的家人如何樣的協(xié)助，當(dāng)一般人面臨兒童的撫養(yǎng)教育或其他征詢題時(shí)，我們能夠用哪些法律武器來(lái)保護(hù)本人合法的權(quán)益。小孩

21、們對(duì)這些新鮮的議題顯得特別是好奇，聽得認(rèn)真異常，他們的眼神里透漏出對(duì)我們的揣摩和打量，大概是在推斷我們到底是敵是友“。當(dāng)我們和這些小孩在一起，試圖邀請(qǐng)他們一起做游戲時(shí)，能夠明顯地感遭到這些小孩怯懦與躲避的神態(tài)，關(guān)于生疏人他們的戒備心遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于一般的小孩。我的內(nèi)心一陣酸楚，可能是好久沒有其別人如此走入他們的生活，以致他們懼怕正常的社會(huì)交往。我和隊(duì)員們商量后一致認(rèn)為越是這個(gè)時(shí)候越不能心急行事，我們要先和他們交流，漸漸地走近他們，然后再成為他們值得信任的好朋友。如此的方法果然奏效，通過一個(gè)多小時(shí)的磨合，根本上所有的小孩都對(duì)我們放下了戒心，更有爽朗好動(dòng)的已經(jīng)主動(dòng)向我們發(fā)出了做游戲的邀請(qǐng)，我們順勢(shì)而行立即開場(chǎng)了游戲環(huán)節(jié)。和這些小孩一起跑著跳著，隊(duì)伍中的每一個(gè)成員大概也回到了本人的童年，在經(jīng)歷里選撿那些美妙的片段。游戲過后，大家歡樂地合了影，依依不舍地?fù)]手道別，盡管接觸短暫有限，但一同擁有的寶貴經(jīng)歷已經(jīng)永遠(yuǎn)地存在于我們和小孩的腦海中，永生難以忘懷。我們是哥哥姐姐，他們是弟弟妹妹，大家已然把彼此視作親人，在心中把這種美妙的情感結(jié)合當(dāng)作天賜的禮物。一張張純確實(shí)笑臉融化在夕陽(yáng)的余暉之中，這一天是最疲勞的，卻又是最征詢心無(wú)愧的，我甚至覺得我所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本人付出的。我感激這次的經(jīng)歷，慶幸本人和同伴的堅(jiān)持初心，用真誠(chéng)的心覺察這些可愛的小孩們，又