數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)畢業(yè)論文范文

1、首頁(yè)一一目錄頁(yè)為第一節(jié)上：195厘米卜：2.4厘米“大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院”以及“本 科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”均保 持格式原樣。左右：2厘米裝訂線：1.5厘米左 首頁(yè)：無(wú)頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)4本科生畢業(yè)論丈（設(shè)計(jì)）學(xué)院j糸 專 業(yè) 年 級(jí) 學(xué) 號(hào) 作者期名 指導(dǎo)教師二號(hào)字居中，字體為華文新 魏，加粗，如果題口太長(zhǎng)， 一行內(nèi)寫不下，口j適當(dāng)縮小 字號(hào)，在一行內(nèi)完成。論文 標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短、明確，有概 括性。論文標(biāo)題不得超過(guò)20 個(gè)漢字，不得設(shè)置副標(biāo)題， 不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)院/系：軟件學(xué)院專業(yè)：（例如）計(jì)算機(jī)科學(xué)與 技術(shù)（英口強(qiáng)化）年級(jí):（例如）2005級(jí) 學(xué)號(hào)：（例如）20050724 指導(dǎo)教師：參加實(shí)訓(xùn)同學(xué)指 導(dǎo)

2、教師為企業(yè)指導(dǎo)教師。其 他均為學(xué)校指定指導(dǎo)教師。/ 年刀日三個(gè)字與所填寫的數(shù) / 字之間不要有空格。填充數(shù) 字后，保持位置不變，具體 填寫時(shí)間由老師規(guī)定摘要文：300-500字，小四、宋 體、行距1.5倍。段 前、段后0.5。關(guān)鍵字：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，而向?qū)﹀?，可視化，算法，?java, sql server完整性的短文，包括主耍成果和結(jié)論性意見。摘耍中不應(yīng)使用公式、圖表，不標(biāo)注引 用文獻(xiàn)編號(hào)，并應(yīng)避免將摘要撰寫成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般為200個(gè)漢字 左右。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能夠沁論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù) 語(yǔ)，一般列舉3_5個(gè)，逗號(hào)隔開。按照詞條的外延層沁大到小排列，并應(yīng)岀現(xiàn)

3、在 內(nèi)容摘要中?！瓣P(guān)鍵字”：三字加粗，宋體 空兩個(gè)格，與z前的摘要文空一行。 3-8個(gè)關(guān)鍵詞，之間用逗號(hào)分隔，小 四號(hào)宋體字、行距1.5倍。全篇論文屮凡是出現(xiàn)英文的地方，所 有英文單詞的首字母均大寫，后面的 字母均小寫。但如果出現(xiàn)縮寫單詞， 可以均大寫，例如qaoabstractabstract：三號(hào)、times new roman 字，居屮，加粗，行距 1.5倍，段前、段后0.5。borland c+ builder 6.0,andat the same timeunderxar“data structures algorithm way design with play to show (

4、 developed by object-oriented program language c+ and(thought and technical. its main function is encapsulating the typical algorithm way and data structures of linked list, stacks, queues, tree, search, graphs and sort to class by object-oriented way, and using class's outward interface and the

5、 message delivering among objects to realize these algorithm ways, at the same time, making the flow and characteristic of these algorithm way's realizing process play to show using the abundantcontrols resources and system resources of c+ builder 6.0, thusto play the role of helping comprehensi

6、on, aid teaching and ego study in the education bf data structures.key words: data structures, object-oriented, visual, algorithm, clas$, java, sql server英文摘要：小四號(hào)、times newkey words ” :力 11 粗、times new roman頂格，與之前的摘要文空一彳亍。 與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。用逗號(hào)分隔，小 四號(hào)times new roman字、行距1.5倍。 每個(gè)關(guān)鍵詞首字母大寫roman字,彳亍距1.5 倍，兩端對(duì)齊。段

7、 前、段b 0.5 o注意英文的語(yǔ)義與 語(yǔ)法。禁止在線直 接翻譯。目錄1概述2系統(tǒng)分析2.1需求分析2.1.1需求分析的任務(wù)12222“目錄s.三號(hào)、宋體、居中，加粗，行距1.5倍，段前后0.5行2.1.2需求分析的原則2. 2 nj*行性分析23總體設(shè)計(jì)33.1項(xiàng)目規(guī)劃33. 2系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) 33.3系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖34. 1系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)4. 2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4. 3界面設(shè)計(jì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5. 1數(shù)據(jù)庫(kù)連接的實(shí)現(xiàn)5. 2增、刪、改、查等功能的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)fi錄要求自動(dòng)生成，規(guī)格按三級(jí)標(biāo) 題編寫，層次清晰，頁(yè)碼對(duì)齊?？?錄中的標(biāo)題應(yīng)與止文中的標(biāo)題一 致，附錄也應(yīng)依次列入目錄。一號(hào)標(biāo)題：標(biāo)題是宋體

8、小四號(hào)，加 粗，二號(hào)和三號(hào)標(biāo)題：五號(hào)宋體字 所有行間距1.5倍，標(biāo)題與頁(yè)碼之 間的點(diǎn)為宋體小四號(hào)。44455564詳細(xì)設(shè)計(jì)46.1測(cè)試方法66. 2測(cè)試用例66. 3系統(tǒng)調(diào)試67結(jié)論7致謝參考文獻(xiàn)9請(qǐng)注意:封皮、摘要、abstract.目錄這四頁(yè)的頁(yè)面設(shè)置中的頁(yè)邊距與從引 言開始的正文的頁(yè)邊距是不同的。需要通過(guò)分節(jié)來(lái)分別設(shè)置。分節(jié)方法:在本頁(yè)最后光標(biāo)停止的地方,點(diǎn)擊菜單欄中的“插入”“分隔 符”“分節(jié)符類型”中的“下一頁(yè)”。從而正文便變?yōu)榱说诙?jié)。1概述“1概述一級(jí)標(biāo)題。居中，三號(hào)宋 體加粗，15倍行間距， 段前、段后各空05行。標(biāo)題前的標(biāo)號(hào)為阿拉伯 數(shù)字：12等。概述應(yīng)說(shuō)明本課題的意義、hl

9、的、研究范圍及要達(dá)至除申術(shù)要求；簡(jiǎn)述木課題在國(guó)內(nèi)外的發(fā) 展概況及存在的問(wèn)題；說(shuō)明木課題的指導(dǎo)思想；闡述木課題h解決的主要問(wèn)題，在文字暈上要比 摘耍多。正文字體：宋體5號(hào)，1.5倍行距，首 行縮進(jìn)2字符。段前、段 后0.5行從正文開始，所有的字母與數(shù)字均為宋體，而不是times new roman o本文主要正文參考文獻(xiàn)為第二節(jié)。 上：1.95厘米下：2.4厘米 左右：2厘米 裝訂線：1.5厘米左 頁(yè)1.5厘米 頁(yè)腳：1.75厘米 頁(yè)眉與頁(yè)腳格式與模板相同。頁(yè)碼：從此頁(yè)開始，直到最后顯示有頁(yè) 碼，格式如本頁(yè)所示，居中。2系統(tǒng)分析2. 1需求分析本部分主要應(yīng)il湖泌燮解決的問(wèn)題詳細(xì)的分析，弄清籠問(wèn)

10、題的要求，確定本系統(tǒng)最 終要“做什么”。寫出要求系爲(wèi)應(yīng)硬艸功能。、二級(jí)標(biāo)題，四號(hào)宋體加粗，15倍行間距，頂格。2. 11需求分析的任務(wù)標(biāo)號(hào)格式例如：11需求分析的基木任務(wù)：確定系統(tǒng)的冃標(biāo)和范圍，調(diào)查用戶的盂求，分析系統(tǒng)必須做什么，編寫參考文獻(xiàn)標(biāo)號(hào)：五號(hào)、加粗、宋體、上標(biāo)。 所有參考文獻(xiàn)必須按先后順 序在正文中引用。如果同一 地點(diǎn)有兩篇文章被引用，格 式為o需求規(guī)格說(shuō)明書等其它相關(guān)文檔，以及需求工程審杏同時(shí)還包括需求變更的控制、需求風(fēng)險(xiǎn)的控 制、制定需求過(guò)程的基本計(jì)劃等工作。2. 1. 2需求分析的原則22可行性分析闡明所編程序不論是在半用性，還是硬件、軟件方面都是可行的。'三級(jí)標(biāo)題，小

11、四號(hào)宋體，加粗，15倍行距，首行縮進(jìn)2字符。 標(biāo)號(hào)格式例如：121。四級(jí)標(biāo)題：五號(hào)、宋體、加粗、15倍行距，首行縮進(jìn)2字符。 標(biāo)號(hào)格式逐層順序：1(1)3總體設(shè)計(jì)3.1項(xiàng)目規(guī)劃確定要達(dá)到的目標(biāo)，估計(jì)會(huì)碰到的問(wèn)題，并提岀實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、解決問(wèn)題的有效方案、方 針、措施和手段的過(guò)程。3. 2系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)構(gòu)架，是對(duì)已確定的需求實(shí)現(xiàn)的構(gòu)架、關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)工具等。4. 1系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)4詳細(xì)設(shè)計(jì)闡述系統(tǒng)各功能模塊的具體設(shè)計(jì)。4. 2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)插入表格：a）表格一定有引用。例如：管理員信息表如表4-1 所示。b）表號(hào)：按章節(jié)順序列出。如果此系統(tǒng)需要后臺(tái)數(shù)據(jù)廉，說(shuō)明使用的數(shù)據(jù)庫(kù)。并介紹此數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中的概要設(shè)

12、計(jì)er圖、關(guān)鍵農(nóng)的表結(jié)構(gòu)以及農(nóng)數(shù)據(jù)。管理員信息表如表41所示。表41管理員信息表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度主鍵描述idint4是系統(tǒng)編號(hào)adminnumvarchar50否管理員編號(hào)adminnamevarchar50否管理員姓名adminpwdvarchar5()否管理員登錄密碼注：上表屮xxx xx4.3界面設(shè)計(jì)木節(jié)可主要介紹幾個(gè)重要的沖血，包括畫面的圖示，畫面的關(guān)鍵代碼，畫而的主要功能，tai面的輸入輸出等。i表格要求：表格采用三線表，表號(hào)和表題放在表格 上方正中位置，表號(hào)后空一格書寫表題。表中參數(shù) 應(yīng)標(biāo)明量和單位，若單位相同可統(tǒng)一寫在表頭或表 頂線上右側(cè)。若有表注，寫在表底線下左側(cè)。表中 重復(fù)

13、出現(xiàn)的文字，不可用“同前”、“同左”等表示, 必須全部重復(fù)寫出。表中文字為五號(hào)宋體，居中， 行距為單行行距。上下兩條線為1.5磅，中間線為1 磅，顏色黑色。5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5. 1數(shù)據(jù)庫(kù)連接的實(shí)現(xiàn)5.2增、刪、改、查等功能的實(shí)現(xiàn)6系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)6. 1測(cè)試方法測(cè)試任何產(chǎn)品都冇兩種方法：白盒測(cè)試：也稱為結(jié)構(gòu)測(cè)試，根據(jù)程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行測(cè)試。黑盒測(cè)試：也稱為功能測(cè)試，從用戶觀點(diǎn)，按規(guī)格說(shuō)明書要求的輸入數(shù)據(jù)和輸岀數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng) 關(guān)系設(shè)計(jì)測(cè)試川例，是程序外部特征進(jìn)行的測(cè)試。6.2測(cè)試用例測(cè)試的具體數(shù)據(jù)。6. 3系統(tǒng)調(diào)試測(cè)試的結(jié)果，如何進(jìn)行調(diào)試。7結(jié)論言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)一卜本論文的主耍內(nèi)容，遇到的問(wèn)題，解決的辦法，

14、以及將來(lái)的展望。致謝：一級(jí)標(biāo)題。此頁(yè)單獨(dú)。致謝以簡(jiǎn)短的文字對(duì)工作過(guò)程中曾給自己以直接幫助的指導(dǎo)教師以及相關(guān)人員表示謝意。這不僅 是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的作風(fēng)。人學(xué)四年的學(xué)習(xí)牛活即將結(jié)束，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué), 他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中給予了我很大的幫助。木文能夠成功的完成，要特別感謝我的導(dǎo)師xxx教授 的關(guān)懷和教導(dǎo)。 5號(hào)宋體、行間距1.5倍。段前、段后05行參考文獻(xiàn): 一級(jí)標(biāo)題，頂格，此頁(yè)單獨(dú)。參考文獻(xiàn)書籍、期刊、網(wǎng)站1嚴(yán)蔚敏，吳偉民數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語(yǔ)言版）術(shù)4ementj. an empirical版社，1朋7.4沈晴昭 聶青，蘇京霞現(xiàn)代程序設(shè)

15、計(jì)一c+與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)血北京理工人學(xué)出版社，2002. 8thomas connolly carolyn begg. database systems mu匕京roger bate, sandy shrum, cmm tntegration frameworkj.j p kuilboer, n ashrafi, software process and produt impassessment, 2000. 4張美金著.基于asp技術(shù)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的研究.的方?jīng)Q與實(shí)現(xiàn)m:工業(yè)出版社，jp/sev spotlighthttp:/172. 50. 0. 88:86/cddbn/y517807/pdf/index阮叫*2003. 5.11北京:2004. 71998.97（自然科學(xué)版）,200