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文檔簡介
1、北師大版一年級語文上冊教學參考計劃一、教材簡析:本冊共設置18個主體單元。這些單元陳列在一起,表達學生語文素養(yǎng)構成和開展的"序",主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點-沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等,各單元之間,不連成一條知識的"線"。每個單元的內(nèi)容,借"題"松散地組合在一起,"題"是"標題"的意思,起著營建學習情境的作用,不是文學意義的"主題"沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。"主題"不構成單元內(nèi)容的核心,各種語文學習的實
2、踐活動是借"題"發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有"導-扶-放"的前后序列,教師可按照學生的實際情況、教學需要自行組織、安排、互換單元內(nèi)的各項活動。每個單元有主題課文和"語文天地"兩部分組成。(留意:"語文天地"重的聯(lián)絡,是學生學習語文的實踐活動,不是課外作業(yè),不是課后復習,更不是考試內(nèi)容)第一、第十二單元是開放單元,沒有課文。學生是在活動中學,在生活中學。其他單元也設計了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個單元,課文在后面。二、教學目的和要求:小學語文教學應立足于促進學生的開展,為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。小學語文教學應
3、培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫才能,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生遭到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的制造力,培養(yǎng)愛美的情趣,開展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一年級教學總目的和要求:(一)漢語拼音1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。(二)識字與寫字1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400個,會寫100個。3、掌握漢字的根
4、本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2、學慣用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與別人交流。(四)口語交際1、學說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。2、能認真聽別人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達的決心。積極參加口語交際,積極發(fā)表本人的意見。三、學生根本情況簡要分析一年級全班有32人,其中男生16人,女生16人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同
5、的幼兒園,受一些客觀要素的阻礙,學生的知識經(jīng)歷、認知水平和語言表達才能都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連本人的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的征詢題,個別學生有表達的自決心,能積極地發(fā)表本人的見解,而部分學生那么缺乏自信,較為害怕,學習的主動認識不夠,對意愿的表達較為模糊。四、教學措施:1、關于5、6歲剛上一年級的小孩,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是單調(diào)乏味的,針對學生年齡的特點,結合語文課程標準,力求做到漢語拼音的教學具有興趣性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識
6、字是閱讀和作文的根底,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料,因此在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。3、"閱讀是學生個性化的行為"。因此在閱讀教學中,采納自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結合,協(xié)調(diào)開展閱讀才能。4、在教學中,積極引導、鼓舞學生質(zhì)疑,把學生引入征詢題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)征詢,在征詢題、求解答的過程中提高口頭表達才能。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利要素,引導學生展開想象,給學生制造情境,鼓舞學生大膽去說。五、課時安排:上學了2課時1、字與畫23課時2、學寫字23課時3、數(shù)字4課時4、家45課時5、太陽和月亮46課時6、大海6課時7、外面的世界36課時8、字與拼音(一
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