【精選】安全教育論文精選

1、平安教育論文 篇一：大學(xué)生平安教育論文 大學(xué)生平安教育 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確實(shí)立和市場(chǎng)主體的多元化、橫向化，社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜化，特別是隨著教育體制改革的開(kāi)展和深化，大學(xué)生畢業(yè)由原來(lái)的國(guó)家統(tǒng)分統(tǒng)配向自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生如何平安平穩(wěn)地走向社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，并在社會(huì)中生根開(kāi)花，有所作為，成為一個(gè)保重本人，奉獻(xiàn)社會(huì)的有用之才，有必要從不同的角度對(duì)平安教育加以討論。 一、對(duì)大學(xué)生平安教育的必要性 第一、平安教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)平安防范的需要。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，眾多的商品消費(fèi)者和效勞者進(jìn)展著銳利復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的。社會(huì)沒(méi)有鐵飯碗，沒(méi)有大鍋飯，沒(méi)有保護(hù)傘。適者生存，優(yōu)勝劣汰

2、是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀必定。通行著競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，迫使每個(gè)市場(chǎng)主風(fēng)光臨成功與失敗的雙重選擇。競(jìng)爭(zhēng)也帶來(lái)另一個(gè)征詢題，確實(shí)是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，經(jīng)濟(jì)欺詐事件多有發(fā)生，且有愈演愈烈的趨勢(shì)。假冒偽劣產(chǎn)品充滿市場(chǎng)，冒用別人注冊(cè)商標(biāo)屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)著琳瑯滿目、精彩紛呈而又足以令人眼花繚亂的商品和效勞工程，消費(fèi)者往往不知所措，這給少數(shù)不法運(yùn)營(yíng)者施行欺詐行為以可乘之機(jī)。欺詐行為擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害了廣大消費(fèi)者，守法的商品運(yùn)營(yíng)者的合法權(quán)益。為了保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康開(kāi)展，推進(jìn)建立社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程，我們?cè)趯?duì)欺詐行為采取有力措施打擊的同時(shí)，應(yīng)采取法律措施加強(qiáng)防范，加強(qiáng)防范欺詐的認(rèn)識(shí)，與各類(lèi)

3、欺詐行為進(jìn)展斗爭(zhēng)。另一方面，市場(chǎng)主體本身也應(yīng)遵照老實(shí)信譽(yù)的原那么，守法運(yùn)營(yíng)，不進(jìn)展欺詐的違法犯罪活動(dòng)。作為在校大學(xué)生，他們將走向社會(huì)，參與市場(chǎng)大循環(huán)，融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熔爐里，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)展平安防范教育，教育他們同欺詐行為斗爭(zhēng)，使本人的合法權(quán)益得到保護(hù)，同時(shí)教育大學(xué)生在今后的工作中應(yīng)當(dāng)做到以誠(chéng)待客，以贏得廣大消費(fèi)者的信任。 第二、平安教育是學(xué)生走向社會(huì)的根底性工作，它具有輻射作用。學(xué)生在學(xué)校首先應(yīng)學(xué)好本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到德、智、體、美、勞全面開(kāi)展，多學(xué)知識(shí)，一專(zhuān)多能，多專(zhuān)多能，培養(yǎng)本人的學(xué)習(xí)才能，創(chuàng)新才能和危機(jī)認(rèn)識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)的才能和競(jìng)爭(zhēng)才能，為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供了

4、一個(gè)比打算經(jīng)濟(jì)更為復(fù)雜和多變的寬敞空間。在這個(gè)空間里，充滿活力和活力，讓擁有知識(shí)的人大有用武之地，但也充滿了圈套和艱辛，這不得不讓我們大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)平安防范，多一個(gè)心眼多一份平安。再加上隨著大鍋飯的砸碎，隨著“整體利益”的退位，“個(gè)人利益”正在走向市場(chǎng)，走向社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)已成為每一個(gè)中國(guó)人求得生存的必要手段，一種全新的價(jià)值觀念正被越來(lái)越多的人們所接受，那確實(shí)是：“優(yōu)勝劣敗，適者生存”。人們應(yīng)認(rèn)識(shí)到“情勢(shì)比人強(qiáng)”的真正含義，市場(chǎng)是不斷變化的，人們的素養(yǎng)應(yīng)跟得上社會(huì)開(kāi)展的要求，應(yīng)明白得尊重市場(chǎng)的變化，用新目光新方法去處理面臨的新征詢題，才能擺脫被動(dòng)誤打的境地，才不至于被淘汰。因此，如何學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

5、和求得生存，學(xué)會(huì)平安進(jìn)入社會(huì)，平安渡過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的檢驗(yàn)和鍛煉的教育也成了學(xué)校正大學(xué)生進(jìn)展教育的根底性工作。只有施行這方面的平安教育，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本人的責(zé)任感和使命感，才能使學(xué)生有所預(yù)備，迎接市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)。另外，大學(xué)生在社會(huì)中的地位和作用也決定了大學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)和行為會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生廣泛的阻礙，對(duì)社會(huì)具有輻射作用，推進(jìn)著全社會(huì)平安觀念的構(gòu)成。 第三，平安教育是法律對(duì)公民的根本要求，也是公民維護(hù)本身合法權(quán)益，做一個(gè)合格公民的根本素養(yǎng)之一。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)環(huán)境的一個(gè)最大最深化的變化。它對(duì)人的素養(yǎng)提出了更高的綜合性的要求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身確實(shí)是法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須有完備的法制來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和保

6、障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)等價(jià)交換，平等競(jìng)爭(zhēng)；強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由，人人平等；強(qiáng)調(diào)各盡其力，各顯神通；強(qiáng)調(diào)主體間進(jìn)展交往要加強(qiáng)平安防范認(rèn)識(shí)。人們要擅長(zhǎng)用法律保護(hù)本人的合法權(quán)益，要樹(shù)立本人的社會(huì)公德認(rèn)識(shí)，不做損人利己的事，要尊重別人、格守信譽(yù)，遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德，講究公共衛(wèi)生，遵守職業(yè)道德，加強(qiáng)本人的保健認(rèn)識(shí)，注重心理健康。大學(xué)生作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要力量，只有單一的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，必須完善知識(shí)構(gòu)造，擴(kuò)大知識(shí)面，既明白書(shū)本的，也明白社會(huì)的，才能加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)才能。我們要由原來(lái)的側(cè)重智育和學(xué)歷文憑的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教育，全面提高大學(xué)生的人格素養(yǎng)、精神素養(yǎng)，道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)和平安防范認(rèn)識(shí)，

7、提高大學(xué)生的法律認(rèn)識(shí)和法制觀念，使大學(xué)生成為一個(gè)合格的公民。篇二：平安教育論文 標(biāo)題：初中生健康教育的考慮 作 者： 鄭秀媛 所在單位： 灤南縣胡各莊初中 職 稱： 中學(xué)高級(jí) 參評(píng)類(lèi)別：平安教育類(lèi)初中生健康教育的考慮 摘要：中學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興隆和國(guó)家的前途。近年來(lái)各地學(xué)校惡性事件時(shí)有發(fā)生,暴露了學(xué)校正學(xué)生健康教育的滯后和缺失。其緣故是當(dāng)今人們過(guò)于看重學(xué)生的成才而非健康成長(zhǎng),學(xué)校正學(xué)生進(jìn)展良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育不夠 ，我們應(yīng)當(dāng)克服各種不利的要素，使學(xué)生都可以健康地成長(zhǎng) 關(guān)鍵詞：中學(xué)健康教育；成才與成長(zhǎng)；日常行為標(biāo)準(zhǔn)；健康成長(zhǎng) 一、成才與成長(zhǎng)： 成才特別重要，但假設(shè)一個(gè)

8、人不能健康地成長(zhǎng)，能真正的成才嗎？一個(gè)人連一個(gè)正常的社會(huì)人、合格的社會(huì)公民都做不到，他可以確實(shí)成才嗎？就像目前讓我們都?jí)櫲肜Ь车娘嬍称桨惨粯?，這些在飲食領(lǐng)域想出各種花招的人確實(shí)都有“才”，但是，細(xì)心想像，這些人是不是連根本的做人的良知都喪失了，為了金錢(qián)、利益可以不顧別人的健康和安危？藥家鑫，西安音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，機(jī)場(chǎng)刺母的那位留學(xué)生，都可謂是學(xué)業(yè)有所成吧，最最少?gòu)奈覀內(nèi)罕姷哪抗鈦?lái)看也稱得上是一“小才”吧。但是，藥家鑫在開(kāi)車(chē)撞上人后不但不救人反而殘忍地將對(duì)方刺死；那位留學(xué)生，不管在異國(guó)他鄉(xiāng)受了多大的委屈甚至屈辱，不管媽媽晚寄錢(qián)的行為給他造成了什么樣的困境，確實(shí)就至于以刀向母嗎？這些可能不是是否成才

9、的征詢題了，而是一個(gè)人有沒(méi)有做人的最少良知，一個(gè)人有沒(méi)有一個(gè)人最根本的情感的征詢題了。 聽(tīng)說(shuō)某校有一考入北大的學(xué)生退學(xué)了，緣故是在進(jìn)入北大后遇到了一些征詢題，最終心理出了征詢題，沒(méi)有方法，只有退學(xué)。這是一名在高中時(shí)成績(jī)特別拔尖的學(xué)生，為了培養(yǎng)她，父母可以說(shuō)是費(fèi)盡了心思。聽(tīng)說(shuō)在其上學(xué)期間，父母是每天把飯送到學(xué)校的，該學(xué)生在拿到飯后是邊吃邊學(xué)，等其吃完，父母拾掇餐具走人，而她那么是接著學(xué)習(xí)。她在高考中以優(yōu)良的成績(jī)考入了北大，本想升入北大后就進(jìn)入了天堂，但是在進(jìn)入北大后看看四周的人，好像本人不斷引以為傲的學(xué)習(xí)也比別人突出不到哪里去，但是在其他方面本人與別人有特別大的差距。大學(xué)特別多活動(dòng)本人只有看的份

10、，特別多別人熟悉的東西本人感受陌生。還好，好歹她覺(jué)得還有成績(jī)，本人通過(guò)努力可以保持本人的成績(jī)。但是，事情并非她想像的那樣，她特別努力地去學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程，但是最終的中，她的成績(jī)并不拔尖，這讓她覺(jué)得特別喪氣，也特別難接受。最終，在各種要素的壓力下，她終于難以接著支撐，出現(xiàn)了嚴(yán)峻的征詢題而不得不退學(xué) 可見(jiàn)，成長(zhǎng)對(duì)成才有統(tǒng)帥作用，一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有道德，缺乏正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，沒(méi)有特別好地成長(zhǎng)，那么他就不會(huì)成為社會(huì)和人民所需要的“人才”，還可能成為一個(gè)“歪才”。即便有本領(lǐng)，可能會(huì)因其更高的智力和才力對(duì)社會(huì)造成更大的危害。因此，必須加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)教育，這是成才的前提。 其次，成才反過(guò)來(lái)又會(huì)促

11、進(jìn)成長(zhǎng)。一個(gè)人只有具備了一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和效勞于社會(huì)的本領(lǐng)，才能更好實(shí)現(xiàn)其理想和人生的價(jià)值，成為社會(huì)所需要的有用之人，在當(dāng)代才能成為先進(jìn)消費(fèi)勁的推進(jìn)者，成為中國(guó)先進(jìn)文化的代表者，才能更好地為廣大的人民群眾的利益而效勞。反之，假設(shè)一個(gè)人身無(wú)一技之長(zhǎng)，空有遠(yuǎn)大理想，也特別難為社會(huì)做出嚴(yán)峻奉獻(xiàn)。 社會(huì)家長(zhǎng)看重考試成才，無(wú)視了學(xué)生健康成長(zhǎng)。中學(xué)生的平安征詢題，社會(huì)特別關(guān)注，家長(zhǎng)特別注重，但現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中學(xué)生的關(guān)注程度往往更高度集中在選拔性考試的成功與否上，家長(zhǎng)與、教師之間的溝通和交流，也往往只談考試成績(jī)，忽略了中學(xué)生這個(gè)時(shí)期的身心健康成長(zhǎng)。由此可以覺(jué)察，社會(huì)、家長(zhǎng)衡量中學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)首先是考試成才而不是健

12、康成長(zhǎng)。正是這種扭曲的價(jià)值觀，造成了當(dāng)前人們對(duì)中學(xué)生關(guān)注和注重的角度的偏移。 大多數(shù)中學(xué)教師的工作重心在學(xué)科上,而對(duì)平安教育認(rèn)識(shí)不到位,缺乏平安教育認(rèn)識(shí)。即便有少部分教師可以經(jīng)常進(jìn)展平安教育,但是由于本身缺乏必要的平安知識(shí)和技能,也不能科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育。 談到中學(xué)生的平安征詢題,沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不注重、不關(guān)注的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生根本上都是獨(dú)生子女,小孩身上寄予了太多的期望和使命。家的監(jiān)護(hù)人平安認(rèn)識(shí)薄弱,平時(shí)根本就少有或者根本沒(méi)對(duì)這些小孩做什么平安教育,學(xué)生的平安就成了更大征詢題。 社會(huì)的盲動(dòng)，傳媒的火上澆油，對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)產(chǎn)生著誤導(dǎo)，使更多的家庭把小孩的開(kāi)展盡押在“升學(xué)”這一“賭

13、注”上。君不見(jiàn)，父母對(duì)小孩的升學(xué)期望，已經(jīng)演化成失去理性的“擇校潮”，從對(duì)高中的“擇?！?，延伸到初中、小學(xué)，甚至是幼兒園。君不見(jiàn)，為了制造小孩的升學(xué)優(yōu)勢(shì)，多少父母勒緊“腰帶”，即便餐餐吃青菜，幾萬(wàn)元的贊助費(fèi)也是在所不惜。為了讓小孩提高成績(jī)，一廂情愿地為小孩“加小灶”，請(qǐng)“家教”。廣州目前家教費(fèi)節(jié)節(jié)攀升，有的名牌學(xué)校教師的家教費(fèi)到達(dá)每小時(shí)150元，即便費(fèi)用升到如此高，仍然是前仆后繼。 行政的重重壓力，傳媒的咄咄逼人，家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，教育行政治理部門(mén)難以抗拒而且無(wú)法承受，唯有將其以“下達(dá)升學(xué)指標(biāo)”的方式把壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)校，轉(zhuǎn)移到校長(zhǎng)、教師之中。校長(zhǎng)、教師們被牢牢地綁在“升學(xué)”的戰(zhàn)車(chē)內(nèi)：校長(zhǎng)的職位，直

14、截了當(dāng)與“升學(xué)率”掛鉤；教師的職稱評(píng)定，直截了當(dāng)與“升學(xué)率”掛鉤；甚至學(xué)校員工的收入，也直截了當(dāng)與“升學(xué)率”掛鉤。有位中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)得干脆：“辦學(xué)辦學(xué)，第一位是分，第二位是錢(qián)，而升學(xué)率是王。升學(xué)率高了，學(xué)生才多，學(xué)生多了，學(xué)校的收入才能增加?！?二、中學(xué)生良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育 加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育是養(yǎng)成青青年學(xué)生良好性格的必篇三：平安教育篇一 平安教育論文范文篇一： 大學(xué)生平安教育 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確實(shí)立和市場(chǎng)主體的多元化、橫向化，社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜化，特別是隨著教育體制改革的開(kāi)展和深化，大學(xué)生畢業(yè)由原來(lái)的國(guó)家統(tǒng)分統(tǒng)配向自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生如何平安平穩(wěn)地走向社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，并在社會(huì)中生根開(kāi)

15、花，有所作為，成為一個(gè)保重本人，奉獻(xiàn)社會(huì)的有用之才，有必要從不同的角度對(duì)平安教育加以討論。 一、對(duì)大學(xué)生平安教育的必要性 第一、平安教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)平安防范的需要。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，眾多的商品消費(fèi)者和效勞者進(jìn)展著銳利復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的。社會(huì)沒(méi)有鐵飯碗，沒(méi)有大鍋飯，沒(méi)有保護(hù)傘。適者生存，優(yōu)勝劣汰是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀必定。通行著競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，迫使每個(gè)市場(chǎng)主風(fēng)光臨成功與失敗的雙重選擇。競(jìng)爭(zhēng)也帶來(lái)另一個(gè)征詢題，確實(shí)是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，經(jīng)濟(jì)欺詐事件多有發(fā)生，且有愈演愈烈的趨勢(shì)。假冒偽劣產(chǎn)品充滿市場(chǎng)，冒用別人注冊(cè)商標(biāo)屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)著琳瑯滿目、精彩紛呈而又

16、足以令人眼花繚亂的商品和效勞工程，消費(fèi)者往往不知所措，這給少數(shù)不法運(yùn)營(yíng)者施行欺詐行為以可乘之機(jī)。欺詐行為擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害了廣大消費(fèi)者，守法的商品運(yùn)營(yíng)者的合法權(quán)益。為了保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康開(kāi)展，推進(jìn)建立社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程，我們?cè)趯?duì)欺詐行為采取有力措施打擊的同時(shí)，應(yīng)采取法律措施加強(qiáng)防范，加強(qiáng)防范欺詐的認(rèn)識(shí)，與各類(lèi)欺詐行為進(jìn)展斗爭(zhēng)。另一方面，市場(chǎng)主體本身也應(yīng)遵照老實(shí)信譽(yù)的原那么，守法運(yùn)營(yíng)，不進(jìn)展欺詐的違法犯罪活動(dòng)。作為在校大學(xué)生，他們將走向社會(huì)，參與市場(chǎng)大循環(huán)，融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熔爐里，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)展平安防范教育，教育他們同欺詐行為斗爭(zhēng)，使本人的合法權(quán)益得到保護(hù)，同時(shí)教育大學(xué)生在今后

17、的工作中應(yīng)當(dāng)做到以誠(chéng)待客，以贏得廣大消費(fèi)者的信任。 第二、平安教育是學(xué)生走向社會(huì)的根底性工作，它具有輻射作用。學(xué)生在學(xué)校首先應(yīng)學(xué)好本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到德、智、體、美、勞全面開(kāi)展，多學(xué)知識(shí)，一專(zhuān)多能，多專(zhuān)多能，培養(yǎng)本人的學(xué)習(xí)才能，創(chuàng)新才能和危機(jī)認(rèn)識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)的才能和競(jìng)爭(zhēng)才能，為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供了一個(gè)比經(jīng)濟(jì)更為復(fù)雜和多變的寬敞空間。在這個(gè)空間里，充滿活力和活力，讓擁有知識(shí)的人大有用武之地，但也充滿了圈套和艱辛，這不得不讓我們大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)平安防范，多一個(gè)心眼多一份平安。再加上隨著大鍋飯的砸碎，隨著“整體利益”的退位，“個(gè)人利益”正在走向市場(chǎng)，走向社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)已成

18、為每一個(gè)中國(guó)人求得生存的必要手段，一種全新的價(jià)值觀念正被越來(lái)越多的人們所接受，那確實(shí)是：“優(yōu)勝劣敗，適者生存”。人們應(yīng)認(rèn)識(shí)到“情勢(shì)比人強(qiáng)”的真正含義，市場(chǎng)是不斷變化的，人們的素養(yǎng)應(yīng)跟得上社會(huì)開(kāi)展的要求，應(yīng)明白得尊重市場(chǎng)的變化，用新目光新方法去處理面臨的新征詢題，才能擺脫被動(dòng)誤打的境地，才不至于被淘汰。因此，如何學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)和求得生存，學(xué)會(huì)平安進(jìn)入社會(huì)，平安渡過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的檢驗(yàn)和鍛煉的教育也成了學(xué)校正大學(xué)生進(jìn)展教育的根底性工作。只有施行這方面的平安教育，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本人的責(zé)任感和使命感，才能使學(xué)生有所預(yù)備，迎接市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)。另外，大學(xué)生在社會(huì)中的地位和作用也決定了大學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)和行為會(huì)對(duì)社

19、會(huì)產(chǎn)生廣泛的阻礙，對(duì)社會(huì)具有輻射作用，推進(jìn)著全社會(huì)平安觀念的構(gòu)成。 第三，平安教育是法律對(duì)公民的根本要求，也是公民維護(hù)本身合法權(quán)益，做一個(gè)合格公民的根本素養(yǎng)之一。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)環(huán)境的一個(gè)最大最深化的變化。它對(duì)人的素養(yǎng)提出了更高的綜合性的要求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身確實(shí)是法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須有完備的法制來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)等價(jià)交換，平等競(jìng)爭(zhēng);強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由，人人平等;強(qiáng)調(diào)各盡其力，各顯神通;強(qiáng)調(diào)主體間進(jìn)展交往要加強(qiáng)平安防范認(rèn)識(shí)。人們要擅長(zhǎng)用法律保護(hù)本人的合法權(quán)益，要樹(shù)立本人的社會(huì)公德認(rèn)識(shí)，不做損人利己的事，要尊重別人、格守信譽(yù)，遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德，講究公共衛(wèi)生，遵守職業(yè)道

20、德，加強(qiáng)本人的保健認(rèn)識(shí)，注重心理健康。大學(xué)生作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要力量，只有單一的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，必須完善知識(shí)構(gòu)造，擴(kuò)大知識(shí)面，既明白書(shū)本的，也明白社會(huì)的，才能加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)才能。我們要由原來(lái)的側(cè)重智育和學(xué)歷文憑的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教育，全面提高大學(xué)生的人格素養(yǎng)、精神素養(yǎng)，道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)和平安防范認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生的法律認(rèn)識(shí)和法制觀念，使大學(xué)生成為一個(gè)合格的公民。 平安教育論文范文篇二：如何做好對(duì)學(xué)生的平安教育 當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地之時(shí)，命運(yùn)便給予了他神圣的使命珍惜健康，珍愛(ài)生命。但是小孩慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)卻對(duì)他們的平安征詢題逐步無(wú)視起來(lái)，將小孩平安教育的責(zé)任推脫給了學(xué)校，推脫給了班

21、主任。僅管各種媒體廣而宣傳警示，向所有人敲響了警鐘，但那耳濡目染的提示并沒(méi)有遭到100%的注重，但卻敲醒了作為教育工作者的我。踏上講臺(tái)，面對(duì)一群似明白非明白的青青年朋友，我深深的認(rèn)識(shí)到肩頭的責(zé)任嚴(yán)峻，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把平安教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。 平安工作，情系千家，心牽萬(wàn)戶;平安工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作;平安工作，責(zé)任重于泰山。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在講話中指出：中小學(xué)生是祖國(guó)的今后，民族的希望，他們能否平安健康地成長(zhǎng)，不但關(guān)系著千家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福，也關(guān)系著國(guó)家的興隆和民族的振興。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，作為一名黨和國(guó)家教育事業(yè)的園丁，平安教育，守望平安是責(zé)無(wú)旁貸

22、的。 班主任要帶好一個(gè)班，必需要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、平安、衛(wèi)生等方面，進(jìn)展全面治理，其中平安工作的教育治理，更為重要。班級(jí)的平安工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，阻礙到該班的和諧開(kāi)展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長(zhǎng)那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學(xué)生的平安教育治理工作，提到最明顯的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好平安工作，我們要象保護(hù)本人的小孩那樣保護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高歡樂(lè)興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。 班主任如何做好對(duì)學(xué)生的平安教育呢? 一、常宣傳 誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的小孩身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌，

23、心也彷徨。假設(shè)不在公路上追跑打鬧，假設(shè)不亂穿馬路，假設(shè)不?！案叱钡尿T車(chē)雜技?也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。特別多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過(guò)，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)那么，結(jié)果自然會(huì)降低學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有時(shí)機(jī)的話，班主任應(yīng)利用班會(huì)課開(kāi)展“交通平安在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識(shí)講座”?一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能阻礙學(xué)生的思想行為。 班主任要對(duì)學(xué)校制訂的平安制度和平安措施，經(jīng)常宣傳，詳細(xì)落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂平安責(zé)任書(shū)。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂實(shí)在可行的平安防范措施。平安工作，要深化人心，落實(shí)到位。平安工作，要天天

24、講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，誨人不倦地講，要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。由于學(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，因此班主任千萬(wàn)不能不記得平安工作。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，采納集中、分散相結(jié)合等方式，把平安風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。只有平安認(rèn)識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的平安工作才算做到家。 二、多防范 上級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校正班級(jí)平安治理，學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)平安教育治理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。平安工作不能存在幸運(yùn)心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書(shū)寫(xiě)平安標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級(jí)辦平安專(zhuān)欄，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平安、法制知識(shí)，演唱平安歌等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“平安星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)

25、，不同方式讓平安認(rèn)識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。 教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立平安第一的思想，做到以預(yù)防為主，強(qiáng)化防范措施，開(kāi)展群防群治。加強(qiáng)對(duì)平安防火工作的宣傳和防范，不到危險(xiǎn)區(qū)去活動(dòng)和玩耍，寢室內(nèi)嚴(yán)禁玩火，點(diǎn)蠟燭，預(yù)防火災(zāi)事故。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒、腐蝕等藥品要嚴(yán)格治理，防止發(fā)生意外事故;禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校，消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)，嚴(yán)防不平安事故的發(fā)生。教育好學(xué)生如發(fā)生火災(zāi)，在報(bào)警的同時(shí)應(yīng)速疏散到平安地帶，禁止學(xué)生到森林地帶野炊，嚴(yán)禁學(xué)生參加森林火災(zāi)撲救。教育好學(xué)生嚴(yán)格按治理制度用電、用水，不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。 組織參加文藝演出、看電影、全校集會(huì)

26、、大型活動(dòng)，做操，放學(xué)及遇有緊急情況，班主任要自始至終及跟班要到位，帶著學(xué)生一起參加活動(dòng)。落實(shí)好緊急情況下的疏散措施。組織學(xué)生有秩序地下樓梯，在狹窄走道或樓梯中行走時(shí)，不得擁堵，必須有序上下樓，防止因擁堵、踩踏造成傷亡。 運(yùn)開(kāi)工程和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適宜學(xué)生身體情況，嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)平安事故。學(xué)生上體育課，教育好學(xué)生防止發(fā)生意外傷亡。體育課或體育活動(dòng)要事先做好預(yù)備，加強(qiáng)防護(hù)，留意平安。要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，留意教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)生的年齡、性別和健康情況科學(xué)地安排活動(dòng)量。要耐心腸指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，要使學(xué)生明白每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和留意的事項(xiàng)。明白得鍛煉和保護(hù)的方法。組織學(xué)生參加田徑、球類(lèi)等體育競(jìng)賽及其劇烈活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)禁有病例、身體不適者參加。組織學(xué)生參加學(xué)校勞動(dòng)