校園節(jié)能減排現(xiàn)狀及措施研究

1、校園節(jié)能減排現(xiàn)狀及措施研究一. 研究目的和意義1. 在校園里每天都要消耗很多能源，在資源緊缺環(huán)境污染嚴 重的狀況下，節(jié)能減排就顯得尤為重要。然而，在我們的 學(xué)校里，還存在著浪費資源的現(xiàn)象。2. 宣傳節(jié)能減排的重耍性，捉倡讓屮學(xué)生從自己做起，參與 到節(jié)能減排的行動中來。3. 通過該研究，能讓我們提出建議與改進措施，使校園能源 利用合理。綜上所述，我們開展這個研究性課題活動，是想讓青少年學(xué)生 參與環(huán)境保護，捉高環(huán)保意識。做到從我做起，從現(xiàn)在做起， 節(jié)能減排，低碳生活！搞好校園節(jié)能減排，不但能產(chǎn)生巨大的 環(huán)保效益，而且能幫助青少年學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍 惜能源、愛護環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影

2、響深遠。二. 研究方法訪談，網(wǎng)絡(luò)搜索，實地考察三. 研究過程我們的研究過程分以下幾步:1. 課題的確定，分工任務(wù)（5月）。課題來源于生活，地球上 的資源是有限的，只有我們一點一滴都節(jié)約，才能為將來 自己的生活，其至為子孫后代保留資源。生活在芳草青青 的校園中，節(jié)能減排的標語隨處可見。“一絲一緇，當(dāng)思來 之不易”，這是食堂里的標語?！肮?jié)約用水，人人有責(zé)”，這 是宿舍熱水器旁的標語。因此，我們更加堅定地選擇了這 個課題。并且根據(jù)每人的情況分配了任務(wù)。2調(diào)查研究（67月）。凡事都要冇根據(jù)，于是我們?nèi)W(xué)校尋 找對研究有幫助的材料。我們發(fā)現(xiàn)，在食堂，宿舍，教學(xué) 樓這些我們生活的地方，都有很多需要改進的地

3、方。3. 探討節(jié)能訣竅（8月）。光有事實依據(jù)，沒冇解決措施是不 夠的。我們決定要探討一些切實可行的小訣竅來解決。在 這一過程屮，組員都發(fā)揮了想象力。4. 走訪工作人員（91刀）。學(xué)校里的生活瑣事，工作人員一 定比我們清楚。于是，我們又去采訪了負責(zé)燒熱水的師傅。 他很熱情地回答了我們的問題，還帶我們?nèi)タ戳藷裏崴?鍋爐，這個鍋爐產(chǎn)生的蒸汽居然可以用來蒸飯。5. 全體小組人員討論不足（2月）。經(jīng)丿刃這么長時間的研究， 一定會有不足之處，為了使研究更完善，我們決定花時間 來討論不足z處，加以改進。具休內(nèi)容：第一次討論黃：調(diào)查采訪好難啊，調(diào)查表上的內(nèi)容根木查不到。沈：我就說嘛，這種數(shù)據(jù)怎么可能會查到，

4、組長還要叫我做這種 表格。凌：我當(dāng)初沒想那么多，借鑒人家的經(jīng)驗，我怎么知道會這樣， 再說，你也沒提醒過我。沈：我明明有說過的，是你自己不聽。凌：哪有？沈：哪沒有?。ú粴g而散）過了一會凌：對不起，我不應(yīng)該這樣的，木來就是在討論不足的地方。沈：算了，沒關(guān)系的，那我們繼續(xù)吧。我覺得，還是不要調(diào)查用 水用電量了，去采訪一下同學(xué)現(xiàn)在用水用電的情況比較好。凌：這個主意不錯。畢竟，單看數(shù)據(jù)也不清楚到底怎么會用掉的, 還不如去了解浪費能源的想象多不多。黃：這樣好像是比較方便，那就這樣吧凌：那我們每個人都負責(zé)一個區(qū)域調(diào)查（布置任務(wù)，結(jié)束討論）6. 補充研究（4刀）。經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)缺少學(xué)生的意見。 于是決定增

5、加采訪學(xué)生的環(huán)節(jié)。7. 書寫研究報告，準備結(jié)題（5月）。四：具體研究（以案例為主）研究案例：北京化工大學(xué)東校區(qū)中水站研究背景：北京化工大學(xué)東校區(qū)中水站于2005年6月建成， 到2007年6月，實現(xiàn)節(jié)水20余萬噸，節(jié)約經(jīng)費80余萬元。 研究目的：為了更好的詮釋校園節(jié)能減排的意義，豐富課題組 的研究內(nèi)容，小組成員通過網(wǎng)上信息的查閱與組員之間的討論 研究，最后確立對“北京化工大學(xué)東校區(qū)中水站”該實例的研 究。以下為研究內(nèi)容：原理：采用了高效生物膜和高級氧化結(jié)合的技術(shù)；移動床生物膜反應(yīng)器凈化水質(zhì)的原理是基于高效生物膜降解，沉淀技 術(shù)。以生物膜法為基礎(chǔ)的高效生物介質(zhì)一一米字支撐的聚乙烯 環(huán)是該中心的具有

6、極高處理效率的一種微生物水處理技術(shù)工 具?；玖鞒蹋何鬯晌鬯刂瓶谶M入調(diào)節(jié)池中，經(jīng)過溶氧之后 進入反應(yīng)器中進行反應(yīng)，再由泵抽至過濾罐中，經(jīng)二氧化硅和 活性炭的吸附后進入活性氧消毒機中，消毒結(jié)束后的水進入中 水池，這樣就得到了中水。處理過程中不需要添加絮凝劑，利用鉀基自由基活性氧的 氧化性能進行處理。優(yōu)點：屮水處理小心的h常運轉(zhuǎn)一般只需要考慮用電和制備 氧化消毒劑的費用。節(jié)能是該處理屮心的一大特色，如安裝了 兩個泵，在用水高峰期時采用大泵抽水，用水地峰期時采用小 泵抽水，這樣可以有效地將用電成木降下來。由于采用計算機 數(shù)據(jù)采集與控制，無人操作，可實現(xiàn)遠程全過程監(jiān)控，因而該 中水處理工程貝有運行

7、成本低的特點。處理后污泥量少，出水 水質(zhì)穩(wěn)定，消毒后的中水含冇微量的鉀元素，可作為葉而肥使 用，實現(xiàn)了中水處理清潔生產(chǎn)的特點。它還具有眾多的特點，如生物介質(zhì)比表面積大，使用壽命 20年不更換，載體表面微生物食物鏈長。傳質(zhì)效果好，處理 效率高，水力停留時間短，污泥產(chǎn)生量少，無堵塞，無需反沖 洗。動力消耗少，運行費用低等。中水站處理圖片:個清水中的中空纖維膜組件單元神控室個主設(shè)備間五：研究結(jié)果及分析作為一名屮學(xué)生，我們可以做和提倡他人做的事情到底有 哪些呢？我想，我們常會遇到：同學(xué)們在上課時，學(xué)校飲水機在燒水, 而待到下課時，流出的水又不熱了的問題。那么我們不妨請能人 來設(shè)計一種“定時自動開關(guān)”，

8、上課時飲水機會自動斷電，臨下課 前再自動啟動，這樣既可節(jié)電又可避免飲用水被反復(fù)煮沸。第二，眾所周知，校園，學(xué)習(xí)之場所，免不了堆堆廢紙， 如各類打卬紙，作業(yè)紙等等。這些應(yīng)該要充分利用，那究竟怎樣 充分利用了？我認為，這些廢紙可以當(dāng)做破爛賣掉，拿到造紙廠 再次利用，或者可用于火力發(fā)電，達到各屆畢業(yè)生留下的舊物品 都能充分利用的口的。另外還有一些日常生活屮能做到的有關(guān)節(jié) 約紙張的措施：1. 將iii練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本2. 收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到 造紙廠重新加工成可以使用的紙張3節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數(shù)字就扔掉4. 盡量節(jié)約用紙，無論是

9、手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用 手帕代替5. 在廢報紙上練習(xí)寫毛筆字和國畫6. 打印時縮小頁面，用薄紙雙面打印7. 設(shè)置紙張回收箱第三，就是還冇大量的排泄物，這也可以充分的利用，不是 沼氣發(fā)電技術(shù)嗎？運用現(xiàn)代科技的發(fā)展，變廢為寶，一舉兩得。第四，許多同學(xué)吃剩下的大量的殘羹冷炙，可以用于農(nóng)場 上的飼料或者循環(huán)利用，利用這些肥沃的資源，既經(jīng)濟乂環(huán)保。 比如，我校就可以將同學(xué)吃剩下的大量的殘羹冷炙收集作肥料。 同樣地，在點餐的吋候，考慮實際，根據(jù)自己的饑餓程度，購買 適量的食物，盡量吃完所點的食物，這樣就不會產(chǎn)生殘羹冷炙了。 那剛剛的建議也不會派上用場了，不是嗎？第五，現(xiàn)在社會都提倡低碳生活，而

10、二氧化碳是引起溫室 效應(yīng)的罪魁禍首。既然提倡低碳生活，不妨就從身邊做起。在校 園內(nèi)，要犬力搞好綠化，這樣既可以更快凈化人類活動的廢物， 也可以減少溫室氣體的影響。構(gòu)造一個和諧而美麗的低碳校園！ 何樂而不為呢？我們學(xué)生也要貢獻一點力量。不隨便踩草坪，不 破壞花木。否則，即使種再多的綠化，也會被我們破壞了，不是 嗎？第六，我們學(xué)校旁有一條人工河，我們可以利用河里的水 來沖馬桶。當(dāng)然，我們學(xué)校也是這么做的。我提出來是希望其他 學(xué)校也能這么做，節(jié)能減排！但也要做好排污工作，不要讓排泄 物污染了河流，也要注重生態(tài)平衡，不要讓河水枯竭。第七，這就以我的宿舍為例，我們宿舍裝有電熱水器。每 次，去交了 80塊

11、錢之后，沒到一個月就又要交錢了。究其根木原 因，那就是我們的熱水器是一天到晩開著的，早上到傍晚這段時 間里，我們宿舍是每人用熱水的，可熱水器卻開著，導(dǎo)致了熱水 的白白浪費！所以，我認為若冇宿舍是想我么么這種情況的不妨 采用以下方法：早上最后一個離開宿舍的人關(guān)掉熱水器，到了傍 晚，要回宿舍收衣服的人在離開宿舍時打開熱水器的電源。這樣, 既可以節(jié)省用電量，乂可以在晚自習(xí)結(jié)束后用到舒舒服服的熱水 了。節(jié)電，還可以通過隨手關(guān)燈等一些小事來達成。六：感悟體驗通過這一學(xué)年的努力，我們了解到了不少以前所不知道的東 西，對學(xué)校的節(jié)能減排現(xiàn)狀有了更進一步的了解，也尋找了一些 可行的辦法。在老師的熱心幫助和我們研

12、究性學(xué)習(xí)小組的成員的 共同努力下，得到了以上的成果。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，原來的一些計劃真正實 施起來往往沒冇我們想彖屮的那么容易。比如我們在初期曾經(jīng)想 過要去本地區(qū)的其他學(xué)校采訪，然后把得到的數(shù)據(jù)進行比較，得 出一些結(jié)論。想法確實不錯，但事實起來卻有些休i難。別說采訪 t,出于不是自己的學(xué)校，我們連校門也進不了。好不容易進了 平望二中，找到了相關(guān)人員，可他們很懷疑我們的意圖，接著就 拒絕了我們的請求。后來我們也試圖通過上學(xué)校的網(wǎng)站來搜尋信 息，但毫無頭緒。這著實給了我們很大的打擊，這無疑使我們這 些平吋衣來伸手飯來張口的90后學(xué)生嘗到了被拒絕的滋味。再比 如去采訪學(xué)校電工和水工的吋

13、候，常常找不到人，好不容易找到 了電工，又不能馬上得到我們想耍的信息，只能了解個大概。這 讓我們認識到了計劃實施的困難，把想法付諸于行動往往會遇到 不少困難。社會上有機很多關(guān)于90后的評論。在許多人眼里，我們90 后就是被父母寵壞的一代，只會讀書，沒冇基本生活能力的一代。 沒錯，我們是家里的獨生了女，口然而然得到了家人所有的關(guān)愛。 我們沒有經(jīng)丿力過上一輩所遭遇的種種生活困難，我們不必為上學(xué) 發(fā)愁，父母會為我們準備好這一切。但是，擁有豐厚的物質(zhì)生活 不是我們90后的錯，我們有我們的努力和夢想。我們會為自己的 口標而努力，我們同樣在磨礪屮不斷成長。這一學(xué)期的研究過程, 讓我們學(xué)會了很多，我們認識到

14、了團結(jié)的重要性，也認識到面對 挫折是必須堅強面對?！叭诵凝R，泰山移。”不管做什么事，總 是離不開合作。我們通過分工，將這項研究性學(xué)習(xí)分成了許多個 小任務(wù)，各成員各自去完成自己的任務(wù)，再把收集到的資料一起 匯合起來，大家一起通過討論、交流，各自發(fā)表自己的意見，探 討解決學(xué)校節(jié)能減排方面問題的可行方案，并尋找了其他學(xué)校的 一些好的好的措施，向身邊的同學(xué)征求一些節(jié)能減排的金點了。最終，在我們大家的共同努力下，我們順利地完成了我們的 研究。我想，也許它不夠完美，不夠成熟，但畢竟，它凝聚了我 們每個人的努力，它不是終點，而是我們挑戰(zhàn)自我的一個新的起 點。其實，做任何事都是有困難的，但是，有了組員的相互鼓

15、勵， 老師的熱情幫助，困難都能夠被克服。在躊躇不定，不知道該如 何研究下去的時候，組員z間相互鼓勵，似又能夠重新向前進； 在遇到需要幫助的時候，老師也會及時捉供幫助，如捉供計算機 供我們搜索資料團結(jié)就是力量。在研究過程屮，我深深地體會到了這句話。只 冇團結(jié)一致，我們的研究才會如此順利地進行。我覺得研究校園節(jié)能減排對于我們來說使很有意義的。雖然 在平時總是在掛在口邊說什么節(jié)能，環(huán)保之類的，但是在實際屮 卻沒好好的做過。在研究過程中了解到校園節(jié)能減排的現(xiàn)狀，才 發(fā)現(xiàn)這些問題真的很需要我們?nèi)リP(guān)注，也很值得去關(guān)注。在做了 這個課題之后，在平時會自覺得提醒自己或者同學(xué)注意節(jié)能，環(huán) 保z類的一些小細節(jié)。述

16、有在研究案例的時候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在校園里的狀況還有很多需 要改進的地方，原來我們了解的東西還太少，我們還需要不斷去 學(xué)習(xí)，研究，汲取。研究過程也讓我們的實踐能力得到了提高，思考問題的方式 也更加成熟，縝密?？傊?，研究性學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。七：指導(dǎo)老師的評價這是學(xué)生的第一次搞研究性學(xué)習(xí)，每個人都很認真的完 成這項工作。雖然剛開始并不是非常順利，但是學(xué)生在成長, 能力在進步，后半段進行的相對耍順利很多，看到學(xué)生的進 步很欣慰。研究性學(xué)習(xí)雖然花了學(xué)生一定的時間，但是這是 值得的。因為在這過程中不但培養(yǎng)了他們口主學(xué)習(xí)的能力， 也豐富了他們的視眼，增強了他們的社會實踐能力，使他們 有一個和社會接觸的機會，更加

17、了解這個社會，為以后踏入 社會、更加適應(yīng)這個社會打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然這個過程也不是一帆風(fēng)順的，總有困難在前面等待 他們。比如說：調(diào)查過程屮，冇些人不愿意i辦助，調(diào)查表行 不通，研究無法繼續(xù)進行下去等；在整理數(shù)據(jù)時的盲目性等。 但是學(xué)生們并沒有放棄，而是克服困難重新調(diào)整想出解決的 方案。研究就貴在于堅持。只是第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，在進行分工、進行工作、 搜集資料、寫感受、拍照片等方而還冇些稚嫩，冇些盲目。 解決問題時不是很成熟，如遇到研究方式行不通的時候，可以把形式改下，不是用調(diào)查表，而是改成采訪。希望學(xué)生在 下一次研究性學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。八：家長評述其實，聽到她們要開展研究性學(xué)習(xí)的時

18、候，我挺驚訝的，畢 競這個和課木上的東西沒有什么關(guān)系。而且，還擔(dān)心她們會不會 因為研究這個東四學(xué)習(xí)成績下降。不過，看到她在研究過程中努 力的樣子，就乂想，這樣也挺不錯的。原來在家的時候，她不會 注意一些細節(jié)。比如說洗手涂肥皂的吋候，老是忘記把水龍頭關(guān) 掉，提醒她，下次也不會注意；洗澡的時候就會更浪費；在家洗 衣服的時候，也不會注意洗多少衣服，就會放一大盆水?？趶拈_ 始研究這個課題，她就漸漸地開始變了，學(xué)會留意生活細節(jié)。平 時用水大大咧咧的她，現(xiàn)在用水，都不會隨意地倒掉，而是會貯 存在蓄水桶里，（她特意叫我做的），方便節(jié)水，然后用這些水沖 廁所。要是她看到我們要倒水了，還會提醒我們要把水倒進譽水 桶。宗旨，這個研究性學(xué)習(xí)讓她改變了不少。原木遇到點小事