績效管理手冊

1、 單位：13級人力三班 組長： 鮑敏杰1318010305 組員： 王淑霓 1318010306 江少華1318010312 代 卓1318010316 王 璟1318010317 譚夢姣1318010318 孫 靖1318010323 高焱 錄第一章總則1.1 績效考核意義11.2 績效考核原則1第二章績效考核2.1績效考核體系綜述22.2績效考核22.2.1科研工作考核22.2.2教務(wù)工作考核32.2.3行政工作考核3第三章績效考核實施3.1績效考核實施過程43.2績效考核偏差的避免4第四章績效考核結(jié)果與運用4.1 績效考核結(jié)果74.2制定績效改進(jìn)計劃74.3獎勵

2、績效工資的發(fā)放84.4崗位調(diào)配，職位管理84.5 教職工培訓(xùn)9第五章績效考核申訴5.1 申訴條件105.2 申訴形式105.3 申訴處理10第1章 總則1.1績效考核意義第一條、績效考核目的1、績效考核是在一定期間內(nèi)科學(xué)、動態(tài)地衡量在職教師工作狀況和效果的考核方式，通過制定有效、客觀的考核標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高教師工作效率和基本素質(zhì)；2、績效考核使各級管理者明確了解下級的工作狀況，通過對下級在考核期內(nèi)的工作業(yè)績，態(tài)度以及能力的評估，充分了解在職教師的工作績效，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的薪酬調(diào)整，人事變動等激勵手段。第二條、績效考核用途1、了解在職教師對組織的業(yè)績貢獻(xiàn)；2、為在

3、職教師的薪酬決策提供依據(jù)；3、為在職教師的晉升、降職、調(diào)職和離職提供依據(jù)；4、了解在職教師和部門對培訓(xùn)工作的需要；1.2 績效考核原則第三條、績效考核原則 1、公平公正原則:考核過程保證公平公正性； 2、公開透明原則:讓被考評者了解考核的程序、方法和時間等事宜，提高考核的透明度，考核結(jié)果公開；  3、客觀準(zhǔn)確原則:以事實為依據(jù)進(jìn)行評價與考核，避免主觀臆斷和個人情感因素的影響；   4、差別性原則：對不同類型的人員（科研，教務(wù)，行政）進(jìn)行考核內(nèi)容要有區(qū)別、    5、一致性原則：在一段連續(xù)時間之內(nèi)，考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不能有大的變化，至少應(yīng)保持1年之

4、內(nèi)考核的方法具有一致性；    6、利益相關(guān)考評原則：考核的結(jié)果與獎金，福利，評優(yōu)，職稱掛鉤；   7、開發(fā)溝通原則:通過考核者與被考核者溝通，解決被考核者工作中存在的問題與不足；   8、發(fā)展性原則:考核的目的在于促進(jìn)人員和學(xué)院的發(fā)展與成長，而不是懲罰,通過考核促進(jìn)發(fā)展；   9、及時反饋原則：3個工作日內(nèi)對考核結(jié)果進(jìn)行反饋調(diào)整便于被考評者提高績效，考核者及時調(diào)整考核方法；第二章 績效考核內(nèi)容2.1績效考核體系綜述學(xué)期考核學(xué)年考核考核對象管理學(xué)院全體教職工管理學(xué)院全體教職工考核內(nèi)容詳情請見附表考核方式360

5、76;考核評估+KPI考核時間每個學(xué)期末周期為15天每個學(xué)期按50%比例疊加（50%上學(xué)期+50%下學(xué)期考核成績）結(jié)果使用按考核的結(jié)果劃分等級 與下季度的獎金，福利發(fā)放金額相掛鉤按考核結(jié)果劃分等級作為職位評優(yōu)，鑒定工作的重要依據(jù)考核結(jié)果分為:優(yōu)秀,稱職,基本稱職,不稱職 1.優(yōu)秀;師德修養(yǎng)考核優(yōu)秀,工作表現(xiàn)和工作實績考核總分90分以上,工作量為符合工作量要求,即為優(yōu)秀等級參評人選,優(yōu)秀等級名額不得超過教師總?cè)藬?shù)20%,如超過,從高分到低分確定優(yōu)秀等級教師。 2.稱職:師德修養(yǎng)考核合格以上,工作表現(xiàn)和工作實際考核總分75-90分,工作量為符合工作量要求,稱職等級名額不超過教師總?cè)藬?shù)的60%。 3

6、.基本稱職:師德修養(yǎng)考核合格以上,工作表現(xiàn)和工作考核總分60-75分,實際承擔(dān)工作量達(dá)到應(yīng)承擔(dān)工作量60%以上，基本稱職人數(shù)不超過教師總?cè)藬?shù)的10%。 4.不稱職：師德修養(yǎng)考核不合格，工作表先和工作實績考核總分60以下，工作量達(dá)不到應(yīng)承擔(dān)工作量60%,不稱職人數(shù)不超過教師總?cè)藬?shù)的10%。2.2績效考核 績效考核主要體現(xiàn)在考核管理學(xué)院全體教職工的工作效率，教育教學(xué)的質(zhì)與量（包括 教學(xué)目標(biāo)的評定，科研論文完成成果，以及其他日?；顒樱?.2.1 科研工作考核 一、考核對象：湖南科技大學(xué)管理學(xué)院所有科研人員二、考核方法：360考核+KPI三、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 1.個人自評（占30% 見附件1） 2.學(xué)

7、生評價（占20見附表1） 3.同級評價（占20見附表1） 4.上級評價（占30見附表1） 科研工作考核加分減分事項（見附表2）2.2.2 教務(wù)工作考核一、考核對象：湖南科技大學(xué)管理學(xué)院所有教務(wù)工作人員二、考核方法：360考核+KPI三、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 1.上級評價（占30% 見附表3） 2.平級互評（占20 見附表4) 3.教師自評（占20 見附表5） 4.學(xué)生評價（占30 見附表6）2.2.3 行政管理工作考核一、考核對象：湖南科技大學(xué)管理學(xué)院所有行政管理工作人員二、考核方法：360考核+KPI三、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1.院級領(lǐng)導(dǎo)評價（占35% 見附表7）2.平級互評（占30 見附表8)3.教

8、師自評（占35 見附表9）四、行政工作考核加分減分事項 1.加分情況：對學(xué)校提出合理化建議，一經(jīng)采納并產(chǎn)生較好效應(yīng)的加1-2分；參加各項競賽活動并取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上獎勵的，加1-2分；在學(xué)校評估、檢查或?qū)W(xué)校聲譽影響較大的工作中做出了突出貢獻(xiàn)的加1-2分；在本職工作中厲行節(jié)約，開源節(jié)流效果明顯的加1分；本項累計加分上限為5分。 2.減分情況：有下列情況之一者，扣1-5分，弄虛作假的當(dāng)事人；隱瞞考勤情況的當(dāng)事人；學(xué)校明令禁止的其他行為；出現(xiàn)重大事故，造成不良影響的直接負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。本項累計扣分上限為5分。第三章 績效考核實施 以湖南科技大學(xué)為例為了完善和健全湖南科技大學(xué)管理學(xué)院教職工績效考核管理

9、系統(tǒng)，我們采用360度考核和KPI結(jié)合的方法對教職工各方面進(jìn)行全面的考核，為了避免考核實施中發(fā)生的各類突發(fā)事件特別編制績效考核實施方案。3.1績效考核實施過程為了對教職工的工作結(jié)果做出公平公正的評定，為了教職工更好的改進(jìn)工作，提高工作的效率和增加工作的積極性。根據(jù)全國高等院校教學(xué)規(guī)則和管理學(xué)院的具體情況，學(xué)院教職工考核實行學(xué)期考核、學(xué)年考核。3.1.1學(xué)期績效考核工作實施學(xué)期考核時間是每學(xué)期期末，周期為15天，考核結(jié)束后公布。由學(xué)院組成考核小組，嚴(yán)格按照原設(shè)定的360度績效評估方法和KPI考核按指標(biāo)進(jìn)行考核具體考核指標(biāo)見附件，根據(jù)教務(wù)、科研、行政三模塊對一學(xué)期教職工工作考核的得分進(jìn)行排序，結(jié)果

10、分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級，其中優(yōu)秀(90分以上，不超過總體的15% )稱職（75-90）基本稱職（60-75）、不稱職（60分以下，不超過總體的10%）3.1.2學(xué)年績效考核工作實施教師學(xué)年考核是衡量教職工一學(xué)年來在政治態(tài)度、敬業(yè)精神、遵章守紀(jì)、教學(xué)成績等方面的綜合表現(xiàn)的重要途徑和形式，有利于學(xué)校和學(xué)院了解教職工的總體工作情況，促使教職工進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，改進(jìn)工作，提高工作的效率。為了方便實施考核小組的考核計劃，特此編寫學(xué)年績效考核工作實施。學(xué)年考核考核對象為管理學(xué)院全體教職工，考核時間為年末，周期為一個月（在規(guī)定時間內(nèi)考核時間由考核小組自己掌握），成立績效考核小組，嚴(yán)格按照

11、360度考核方法和KPI的考核方法將學(xué)期的考核分?jǐn)?shù)累計，在教務(wù)、科研、行政三模塊單獨計分，排序結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。學(xué)年考核=50%×上學(xué)期學(xué)期考核+50%×下學(xué)期學(xué)期考核考核結(jié)果經(jīng)院級領(lǐng)導(dǎo)審批，確認(rèn)后公示。3.2績效考核偏差的避免3.2.1偏差的種類  1.暈輪效應(yīng)偏誤   評估者在考察被評估者的工作時，因為被測評者的某個特性而去推斷其他特性，造成“一好百好，一差百差”、以偏概全的評估偏誤，即暈輪效應(yīng)偏誤。 2.首因效應(yīng)或近因效應(yīng)偏誤    當(dāng)評估的時期較長，如果評估者未做經(jīng)常性的觀察與記

12、錄，可能受第一印象或最早印象的影響較大，即造成首因效應(yīng)偏誤；或者對遠(yuǎn)期發(fā)生的事情印象比較淡薄，而對近期發(fā)生的事情印象比較深刻，即造成近因效應(yīng)偏誤。   3.刻板印象偏誤  當(dāng)評估者以某人所在的群體知覺為基礎(chǔ)判斷某人而造成的評估偏誤，即刻板印象偏誤。   4.趨中偏誤   評估者對大多數(shù)被評估者，不論他們的工作表現(xiàn)的差異，都給予極為接近的評級，從而造成趨中偏誤。   5.過寬或過嚴(yán)偏誤   評估者可能對各種評估因素和外界環(huán)境缺乏了解，或者由于個人原因，對所有的評估者給

13、予過高或過低的評價，從而造成過寬或過嚴(yán)偏誤。   6.感情效應(yīng)偏誤  由于受評估者與被評估者之間感情因素的影響而造成的評估偏誤，即感情效應(yīng)偏誤。   7.投射效應(yīng)偏誤 評估者在缺乏足夠的信息對別人做出判斷時，常常有將自己的特點歸因到被評估者身上的傾向，從而造成評估偏誤，即投射效應(yīng)偏誤。 8.對比效應(yīng)偏誤  評估者常常把接觸到的同類或相近事物聯(lián)系起來進(jìn)行對比而造成的評估偏誤，即對比效應(yīng)偏誤。3.2.2規(guī)避偏誤的對策  1.選擇正確的評估方法    選擇績效評估方法時，應(yīng)根據(jù)評估

14、的目的，綜合運用兩種或兩種以上的評估方法，以互補長短。對于教職工績效考核的方法據(jù)評估的目的，綜合運用360度的評估方法和KPI的方法。  2.評估者的教育與培訓(xùn)   上述各種偏誤都是評估者主觀原因造成的，首先要讓評估者了解評估偏誤產(chǎn)生的原因，教育評估者在評估中避免帶有個人主觀色彩，堅持實事求是，從實際出發(fā)。其次要做到比較準(zhǔn)確的評估，就要讓評估者意識到評估的重要性，了解評估的目的，理解評估的內(nèi)容和維度的分解依據(jù)，以及評估標(biāo)準(zhǔn)的確切意義。通過培訓(xùn)和教育，提高主要的評估者主管搜集被評估者信息方面的能力，和養(yǎng)成時時注意搜集有關(guān)被評估者的信息并做好記錄的習(xí)慣，以防止因評估時

15、間較長，評估者遺忘造成的暈輪效應(yīng)、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)等偏誤。  最后，通過各種類型的培訓(xùn)，提高評估者觀察被評估者的表現(xiàn)能力，以及依據(jù)有關(guān)信息進(jìn)行判斷的能力。  3評估者的多元化   360度評估的過程比較復(fù)雜，所引起的資源耗費也比較大；不過應(yīng)該盡量做到評估者多元化。對于科研工作者，通過個人、學(xué)生、副書記輔導(dǎo)員、學(xué)院進(jìn)行評估，教務(wù)工作通過上級、平級、學(xué)生、自己進(jìn)行評估，行政工作通過院領(lǐng)導(dǎo)、同級、自己進(jìn)行評估。在實行評估者多元化時，要選擇對被評估者情況最為了解的幾個評估者，需要注意的是不同的評估者的評估結(jié)果應(yīng)賦予不同的權(quán)重系數(shù)，然后加權(quán)平均各評估者

16、的評估結(jié)果。一般情況下，直接上級最熟悉自己下屬的工作，而且對評估的內(nèi)容通常也較為熟悉，并且有機會觀察他們的工作情況，比較了解他們的工作能力和工作態(tài)度，所以在實行多元評估時上級領(lǐng)導(dǎo)一般都被賦予較高的權(quán)重系數(shù)具體權(quán)重見附表。 4.審查績效評估結(jié)果，建立暢通的教師申訴渠道    在評估結(jié)束后，為了防止評估中可能產(chǎn)生的偏誤，還應(yīng)對評估的結(jié)果進(jìn)行審查。審查可以通過多種方式實施，如統(tǒng)計分析各部門的評估結(jié)果以檢查有無偏誤；通過問卷調(diào)查教師對評估結(jié)果的滿意度、評估制度的合理性、評估制度設(shè)計與執(zhí)行過程中的問題等，尋找偏誤產(chǎn)生的根源。   允許教師審查評估結(jié)果，當(dāng)

17、教師對評估結(jié)果產(chǎn)生疑問時，應(yīng)該為教師提供順暢的申訴渠道，良好的溝通交流以最大限度減少可能產(chǎn)生的偏誤。 3.2.3小結(jié) 評估過程中評估者往往自覺不自覺地產(chǎn)生各種偏誤，如果不加以規(guī)避，勢必影響評估的公正性，挫傷教師的積極性，不但達(dá)不到評估的目的，反而會適得其反?？己诵〗M在進(jìn)行評估時應(yīng)充分了解評估者偏誤的種類和產(chǎn)生的可能性，并尋找規(guī)避的途徑，以提高評估的質(zhì)量。第四章 績效考核結(jié)果與運用綜合運用經(jīng)濟(jì)獎勵,榮譽,職務(wù)晉升等方式,確定獎勵與懲罰的措施,對于已達(dá)到目標(biāo)的教師兌現(xiàn)承諾,并且要強化激勵,加大獎勵力度,對于未達(dá)到績效目標(biāo)的教師采取相應(yīng)的措施,做到獎罰分明。4.1 績效考核結(jié)果

18、1.考核結(jié)果分為:優(yōu)秀,稱職,基本稱職,不稱職 優(yōu)秀;師德修養(yǎng)考核優(yōu)秀,工作表現(xiàn)和工作實績考核總分90分以上,工作量為符合工作量要求,即為優(yōu)秀等級參評人選,優(yōu)秀等級名額不得超過教師總?cè)藬?shù)20%,如超過,從高分到低分確定優(yōu)秀等級教師。 稱職:師德修養(yǎng)考核合格以上,工作表現(xiàn)和工作實際考核總分75-90分,工作量為符合工作量要求,稱職等級名額不超過教師總?cè)藬?shù)的60%。 基本稱職:師德修養(yǎng)考核合格以上,工作表現(xiàn)和工作考核總分60-75分,實際承擔(dān)工作量達(dá)到應(yīng)承擔(dān)工作量60%以上，基本稱職人數(shù)不超過教師總?cè)藬?shù)的10%。 不稱職：師德修養(yǎng)考核不合格，工作表先和工作實績考核總分60以下，工作量達(dá)不到應(yīng)承擔(dān)工

19、作量60%,不稱職人數(shù)不超過教師總?cè)藬?shù)的10%。 2.在全學(xué)院公布每學(xué)期,學(xué)年教職工考核成績優(yōu)秀的教師名單。 教職工績效考核的結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù),班主任的績效考核結(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的主要依據(jù)。4.2制定績效改進(jìn)計劃 1. 對于學(xué)期,學(xué)年績效考核結(jié)果為不稱職及綜合考核成績下降的教師需要制定績效改進(jìn)計劃。2.根據(jù)評價結(jié)果,與教師共同找出影響績效的原因,存在的問題及解決的方法并遵循SMART原則制定績效改進(jìn)計劃。 具體性:完成額定的教學(xué)工作量,參加科學(xué)研究課題、科研賽事。 可量性:4-5的科學(xué)研究課題，3-4次的科研賽事。 實現(xiàn)性:在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，提高工作效率。 相關(guān)性:

20、根據(jù)教師的專業(yè)和水平安排相應(yīng)的工作任務(wù)。 時效性:每學(xué)期，每學(xué)年。除此之外,還可以有可驗性和剛性,即指標(biāo)必須通過他驗,盡量不采用自舉證明,盡量不保留多重解釋和討價還價的余地.3.績效改進(jìn)計劃的流程 (1) 回顧績效考核的結(jié)果 指出績效考核中的不足之出或需要改進(jìn)的地方,就績效考核評估表中的內(nèi)容與教職工進(jìn)行溝通。 (2）確定提高的具體措施 依據(jù)在考核評估中出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的措施,提高教職工執(zhí)行目標(biāo)的能力,提高工作的積極性。 (3)制定正式的績效改進(jìn)計劃 在制定計劃過程中讓教師參與制定,使教師日后更好的履行績效改進(jìn)計劃。4.3獎勵績效工資的發(fā)放 1.發(fā)放原則 (1)按勞分配,優(yōu)績優(yōu)酬(2)倡導(dǎo)公平

21、,兼顧平衡 (3)突出重點，鼓勵冒尖2獎勵績效工資的結(jié)構(gòu) (1)基礎(chǔ)績效獎勵績效工資 (2)教務(wù)工作獎勵績效工資 包括額定教學(xué)工作量獎勵(20元/學(xué)時 ,300學(xué)時/年)和超額教學(xué)工作量獎勵(40元/學(xué)時)。(3)科學(xué)研究工作獎勵績效工資 包括額定科研工作量獎勵(50分值/年,20元/分值)和超額科研工作量獎勵(40/分值)。(4)行政管理工作獎勵績效工資 按所聘崗位級別應(yīng)完成的額定管理工作獎勵。 (5)其他獎勵 如：加班補貼，交通補貼等。3.獎勵績效工資的發(fā)放辦法(1)教務(wù)崗位人員 教務(wù)崗位人員的獎勵績效工資與學(xué)期考評結(jié)果緊密掛鉤，考核合格后確認(rèn)發(fā)放，考核不合格者在下一年或?qū)W期扣回20%基礎(chǔ)

22、獎勵。(2)科研崗位人員 科研崗位人員的獎勵績效工資與學(xué)期考評結(jié)果緊密掛鉤，考核合格后確認(rèn)發(fā)放，考核不合格者在下一年或?qū)W期扣回20%基礎(chǔ)獎勵。(3)行政崗位人員 行政崗位人的獎勵績效工資與學(xué)期考評結(jié)果緊密掛鉤, 考核合格后確認(rèn)發(fā)放，考核不合格者在下一年或?qū)W期扣回20%基礎(chǔ)獎勵。（4)以下情形者不予發(fā)放績效獎勵工資 緩聘，解聘，停發(fā)工資，長期休假，拒不履行聘任協(xié)議，違法國家政策，法律法規(guī)者。4.4崗位調(diào)配，職位管理年度考評為“優(yōu)秀”或“稱職”者評優(yōu)優(yōu)先，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀”者在參加高一級崗位競聘時，同等條件下予以優(yōu)先考慮。年度考評為“基本稱職”，近三年中連續(xù)兩年被評為“基本稱職”，或有一年被評

23、為“不稱職”不予參加高一級崗位競聘。年度考評為“不稱職”者，不予參加高一級崗位競聘，且連續(xù)兩年被評為“不稱職”者，視為聘期考核不合格，依據(jù)實際情況予以相應(yīng)的處罰措施或辭退。年度考評為“不稱職”者，需進(jìn)行崗位輪換或培訓(xùn)以找到合適自己的工作崗位。對于科研成果，社會貢獻(xiàn)特別突出者評優(yōu)優(yōu)先，在晉升方面優(yōu)先考慮。 45教職工培訓(xùn)1.培訓(xùn)對象:全體教職工2.培訓(xùn)計劃 (1)師德師風(fēng)提高教職工的思想覺悟及政治理論水平，確定正確的思想觀點立場，堅定信念。培養(yǎng)職業(yè)道德精神和愛崗敬業(yè)精神。 (2)教學(xué)能力文獻(xiàn)閱讀，全面了解和閱讀主講課程的教材，課件，撰寫相關(guān)筆記掌握基本教學(xué)技能和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。(3)科研能力加

24、入科研團(tuán)隊，做好科研助手，申報科研項目，鍛煉科研能力。3.培訓(xùn)方法 (1)崗前培訓(xùn)高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識 對教育心理學(xué)的認(rèn)識 對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有一定的認(rèn)識對高等教育法規(guī)概率有一定的認(rèn)識。 （2）崗中培訓(xùn) 在職培訓(xùn);案例分析、聽講座 、異校鍛煉、導(dǎo)師帶教 脫產(chǎn)培訓(xùn)：脫產(chǎn)培訓(xùn)班4.培訓(xùn)設(shè)計的考慮因素：（1）內(nèi)容的順序應(yīng)從易到難，培訓(xùn)實例從一般到特殊的順序排列；（2）適當(dāng)?shù)募庸ず途毩?xí)；（3）培訓(xùn)后需及時得到教職工的反饋第五章 績效考核申訴申訴委員會總管副書記、院長科研科研室主任、教師代表教務(wù)教務(wù)辦主任、教師代表行政行政辦主任、教師代表5.1申訴條件 在年度績效考核過程中，在職教師如認(rèn)為受到不公平

25、對待或?qū)己私Y(jié)果感到不滿意，有權(quán)在考核期間或考核結(jié)束3天內(nèi)向績效考核委員會申訴。逾期視為默認(rèn)考核結(jié)果，不予處理。5.2申訴形式 學(xué)院統(tǒng)一由執(zhí)行小組處理在職教師申訴。在職教師向執(zhí)行小組申訴時需要以書面形式提交申請報告，執(zhí)行小組負(fù)責(zé)將在職教師申訴統(tǒng)一記錄備案，并將在職教師申訴報告和申訴記錄提交執(zhí)行小組。5.3申訴處理 1.申訴委員會會在收到申訴書的次日起10天內(nèi)進(jìn)行處理。 2.執(zhí)行小組與申訴人核實后對其中申訴報告進(jìn)行審核，并將處理意見提交院長，院長根據(jù)執(zhí)行小組提交資料決定是否需要召開由申訴人、申訴委員會、執(zhí)行小組長組成的申訴評審會。 3.如果在職教師申訴內(nèi)容屬實，申訴評審會需要按年度績效考核流程對

26、申訴人重新進(jìn)行績效考核，此次考評結(jié)果即該在職教師年度績效考核成績。如果申訴人對評審會考核結(jié)果仍不滿意，可以向人力資源部提交要求二次評審的書面報告，校長作為績效考核委員會上席將根據(jù)具體情況，決定是否進(jìn)行二次評審。 4.申訴評審會還需要確定績效考核人對在職教師考核過程中是否存在不公平現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)在職教師在績效考核過程中確有不公平行為，學(xué)校將采取相應(yīng)的處罰措施。 5.通過院長、績效考評人、人力資源部經(jīng)理和該在職教師共同討論，確定該在職教師最終年度績效考核成績，對于績效考核過程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，院長保留進(jìn)一步處罰的權(quán)利。 6.一次申訴評審結(jié)果與二次申訴評審結(jié)果在申訴評審會后由院長決定。對于二次評審結(jié)

27、果以院長最終的評審意見為準(zhǔn)。附表1 湖南科技大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)科研崗工作考核表1：教授崗位評價表評 估 內(nèi) 容評分標(biāo)準(zhǔn)評分欄教學(xué)工作（25）1能夠完成額定的教學(xué)工作量且教學(xué)效果良好5分2專業(yè)課教師能夠指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）5分3能夠指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師或進(jìn)修教師，指導(dǎo)研究生5分4能夠主持校級及以上教育教學(xué)項目或教育教學(xué)改革項目5分5完成一定數(shù)量的教學(xué)研究課題5分科學(xué)研究（75）6主持省部以上重大科研項目15分7公開出版第一作者專著（教材或譯著）15分8在國內(nèi)外權(quán)威期刊上發(fā)表第一作者學(xué)術(shù)論文20分9取得顯著經(jīng)濟(jì)與社會效益的應(yīng)用成果獲科技發(fā)明成果25分2.副教授崗位評價表評 估 內(nèi) 容評分標(biāo)準(zhǔn)評

28、分欄教學(xué)工作（30）1-了解本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，能夠負(fù)責(zé)本學(xué)科某一方向的教學(xué)或科研工作6分2-知道和培養(yǎng)青年教師或進(jìn)修教師，指導(dǎo)或協(xié)助知道研究生6分3-主持校級優(yōu)秀課程建設(shè)，或主持校級以上教育教學(xué)項目或教育教學(xué)改革項目6分4-公開發(fā)表教學(xué)研究論文6分科學(xué)研究（70）5-公開出版專著（教材或譯著）15分6-在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表第一作者學(xué)術(shù)論文15分7-取得較顯著經(jīng)濟(jì)與社會效益的應(yīng)用成果獲科技發(fā)明成果20分8-承擔(dān)省部級及以上重大科研項目20分3.講師崗位評價表評 估 內(nèi) 容評分標(biāo)準(zhǔn)評分欄教學(xué)工作（40）1-完成額定教學(xué)工作量，且教學(xué)效果良好10分2-根據(jù)工作安排，承擔(dān)助課或指導(dǎo)學(xué)生科技及本學(xué)科、

29、專業(yè)、課程或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)和教學(xué)工作5分3-指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)或社會調(diào)查、并指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）10分4-承擔(dān)院級合格課程建設(shè)或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)10分5-擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)科研方面的管理工作5分 科學(xué)研究（60）6-公開發(fā)表教學(xué)研究論文30分7-在公開期刊上發(fā)表第一作者論文30分4.助教崗位評價表評 估 內(nèi) 容評分標(biāo)準(zhǔn)評分欄教學(xué)工作（60）1-能夠完成有關(guān)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課、組織課堂討論等教學(xué)工作20分2-協(xié)助或參與指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）20分3-能夠完成學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)科研等方面的管理工作20分科學(xué)研究（40）6-積極參加教學(xué)研究，科學(xué)研究，技術(shù)開發(fā)等其他科技

30、工作40分附表2 科研工作考核加分減分事項（一）科研課題部分        類型級別國家教育規(guī)劃教育部中國職教學(xué)（協(xié)）市教育規(guī)劃市教委各行政部門市各協(xié)會校級重點課題22181514121086一般課題2016131210864獲獎?wù)撐牟糠忠徽撐念悾赫撐念惓晒诳己藭r需提交以下材料（1期刊封面復(fù)印件，2期刊目錄類復(fù)印件，3文章復(fù)印件）教師的論文在各級論文評審中獲獎或交流的，取得證書后可按照如下標(biāo)準(zhǔn)在年度考核中給予加分。論文獲獎加分明細(xì)表級別等第 類型國家級市級校級一等二等三等交流一等二等三等交流一等二等三等

31、交流政府及教育行政部門2016101614106105434各級教育協(xié)會128588646其它社會民間機構(gòu)企事業(yè)等75456545發(fā)表論文部分教師在公開刊物上發(fā)表文章并署名上湖南科技大學(xué)管理學(xué)校的，在年度考核中給予加分，加分情況參考下表。公開發(fā)表論文加分明細(xì)表級別核心刊物一般刊物校級分?jǐn)?shù)20分10分4分說明：1、論文的確定以公開出版物為準(zhǔn)，如果本年度沒有及時拿到刊物計入下一年，但不能重復(fù)計算。2、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會對刊物的級別進(jìn)行認(rèn)定。報紙上發(fā)表論文參考此表獎勵，此外不予考慮。3、由學(xué)校委派參加公開課展示、教學(xué)比賽、指導(dǎo)學(xué)生獲獎的，取得證書后按以下標(biāo)準(zhǔn)加分。 公開課、教學(xué)比賽、指導(dǎo)學(xué)生等

32、加分明細(xì)表 級別等第 類型國家級市級校級一等二等三等一等二等三等一等二等三等公開課16106教學(xué)比賽16121012108654指導(dǎo)學(xué)生121081086 說明：1、單項教學(xué)比賽如課件設(shè)計、說課、教學(xué)設(shè)計等酌情考慮。2、協(xié)會、民間、企業(yè)等組織的比賽級別酌情考慮。（五）校本教材部分由學(xué)校批準(zhǔn)編寫校本教材的，編寫完成后按以下標(biāo)準(zhǔn)加分。校本教材加分明細(xì)表級別已投入使用獲得市優(yōu)秀教材未使用分?jǐn)?shù)20分15分5分 說明：1、出版專著可通過學(xué)術(shù)委員會認(rèn)定后確定獎勵分?jǐn)?shù)，參編學(xué)校美麗轉(zhuǎn)身文庫酌情考慮。2、以上獎勵如同時具備多項加分條件只取最高項。習(xí)題集、練習(xí)冊不在獎勵范

33、圍內(nèi)。3、起實際作用的組長分?jǐn)?shù)為組員的兩倍。（六）精品課程開發(fā)部分經(jīng)學(xué)?；蛏霞壗逃块T批準(zhǔn)開發(fā)精品課程的，完成后按以下標(biāo)準(zhǔn)加分。精品課程開發(fā)加分明細(xì)表級別市級校級分?jǐn)?shù)20分12分說明：起實際作用的組長分?jǐn)?shù)為組員的兩倍。（七）其他附表3 上級評價(30%) 項目序號評 估 內(nèi) 容評分標(biāo)準(zhǔn)評分欄職業(yè)操守1愛國守法愛崗敬業(yè)5分2教書育人，為人師表5分3關(guān)愛學(xué)生，一視同仁5分4顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作5分5嚴(yán)格遵守學(xué)生規(guī)章制度5分德育工作6培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5分7關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展5分8堅持德育以課堂為主渠道5分9組織班集體和團(tuán)隊等各類活動，引導(dǎo)學(xué)生興趣5分10注重學(xué)生心理健康發(fā)展5分教學(xué)常規(guī)11備課

34、認(rèn)真，教案齊全規(guī)范5分12精心組織，教學(xué)切合學(xué)生實際5分13輔導(dǎo)及時，有針對性5分14作業(yè)適量，批改及時認(rèn)真，無他人批改現(xiàn)象5分15堅持較后反思5分教學(xué)效果16完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)5分17學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)法得當(dāng)，學(xué)力增強，較好地掌握知識和技能5分18在學(xué)校教育測評中，成績優(yōu)良5分19學(xué)生能遵守學(xué)生行為規(guī)范5分20學(xué)生身心健康發(fā)展5分總分附表4 平級互評(20%)項目序號評 估 內(nèi) 容分值/總分100分評分欄教學(xué)態(tài)度1治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，嚴(yán)格考勤，教書育人5分2熟悉大綱，精通內(nèi)容，備課充分5分3情緒飽滿，有較好教學(xué)5分4熱心輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，不厭其煩的幫助學(xué)生解答疑問5分5熱愛學(xué)生，公平對待每位學(xué)

35、生，師生關(guān)系融洽5分教學(xué)內(nèi)容6內(nèi)容充實，無知識性錯誤，所需各項教學(xué)技能熟練5分7條理清楚，重點突出，抓住并解決難點問題5分8知識容量適中，講解速度適當(dāng)，學(xué)生能接受5分9注意吸收本學(xué)科發(fā)展的新信息，更新教學(xué)內(nèi)容，課堂上能提供有價值的信息5分10有系統(tǒng)性，并注意與相關(guān)課程的聯(lián)系5分11注意思想性、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，理論與實踐的結(jié)合5分12按要求布置作業(yè)，并細(xì)心認(rèn)真批改，指出錯誤之處及原因5分13嚴(yán)格保密試卷試題，評卷嚴(yán)格公平5分教學(xué)方法14語言表達(dá)清晰，簡潔，ppt內(nèi)容創(chuàng)新規(guī)范5分15教學(xué)方法靈活，課堂活躍，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，學(xué)生有思考操作的機會5分16精講巧練

36、結(jié)合，重視引導(dǎo)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力5分17結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，采用合適的教具和多種教學(xué)技巧教學(xué)5分18面向全體，較好地維持課堂秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機敏處理偶發(fā)事件5分19教學(xué)過程結(jié)構(gòu)緊湊，時間分配恰當(dāng)，不拖堂5分20按時完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，各層次學(xué)生都學(xué)有所得，對教學(xué)反映良好5分總 分附表5教師自評(20%) 項目序號評 估 內(nèi) 容分值/總分100分評分欄教學(xué)內(nèi)容1符合本專業(yè)教學(xué)大綱要求，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表82注意同相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，補充新內(nèi)容73教學(xué)目的明確，講課時間安排合理54備課充分，講解熟練，文字規(guī)范5教學(xué)手段方法5采用啟發(fā)式教學(xué)，講解深入淺出，突出重點，講清難點106培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

37、性思維，舉例恰當(dāng)，提高興趣107師生互動，氣氛活躍108教具或多媒體合理，多媒體課件文字簡潔，圖片生動，能解決教學(xué)的重點難點109注意外文表達(dá)10教學(xué)語言10使用普通話，語言準(zhǔn)確，邏輯性強511吐字清楚，聲音洪亮512語速適中，抑揚頓挫5教學(xué)狀態(tài)13精神飽滿314儀表整潔，形象端莊3附表6 學(xué)生評價(30%)項目序號評 估 內(nèi) 容分值/總分100分評分欄思想政治教育1經(jīng)常組織學(xué)生開展常規(guī)的思想政治教育活動5分2經(jīng)常與學(xué)生個別談心、交流5分班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)3注重學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛意識和集體榮譽感的培養(yǎng)5分4重視校紀(jì)校規(guī)教育，強調(diào)考風(fēng)考紀(jì)5分5幫助學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚5分6積極組織學(xué)生參與

38、文明教室、文明宿舍等競賽活動，并獲校級表彰5分7鼓勵學(xué)生參加英語四六級等各類技能測試，專業(yè)技能考試過級率高5分學(xué)生干部建設(shè)8建立健全的班級學(xué)生干部組織，并指導(dǎo)其開展工作。5分9經(jīng)常召集學(xué)生干部會議，及時點評工作情況5分10支持、鼓勵班級學(xué)生在院、校兩級擔(dān)任學(xué)生干部5分班級文化建設(shè)11認(rèn)真組織班級開展政治學(xué)習(xí)、主題班會及團(tuán)組織生活會等活動5分12積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類文體活動和社會實踐活動5分13鼓勵學(xué)生積極參加校院組織的各類科技競賽、創(chuàng)新活動等5分班級日常管理14督促、檢查班干部做好課堂考勤、衛(wèi)生檢查等工作5分15公平公正的做好學(xué)生評獎評優(yōu)等工作5分16協(xié)同有關(guān)部門做好學(xué)生學(xué)籍管理、畢業(yè)生就業(yè)指

39、導(dǎo)和畢業(yè)生鑒定等工作5分17能夠深入宿舍，關(guān)心學(xué)生，妥善解決學(xué)生反映的各種問題5分18能與學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育與管理工作，有記錄。5分綜合評價19思想覺悟高，敢于開展批評和自我批評5分20尊重理解學(xué)生，辦事公道，責(zé)任心強5分總 分附表7：院領(lǐng)導(dǎo)考核表 姓名: 崗位: 時間：項 目測    評   內(nèi)   容評分評價分值說明工作態(tài)度（20分）1、基分5分。嚴(yán)格執(zhí)行各項工作制度，辦事公道，服從組織安排。不服從組織安排的每次扣1-2分，在工作中有不堅持原則的每次扣1-2分

40、，在工作中有敷衍了事的每次扣1-2分 。  2、基分5分。勤奮敬業(yè)，謙虛好學(xué)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識。責(zé)任心不強，出現(xiàn)工作差錯，造成不良影響，視情況扣1-5分，上班時間酗酒(包括中午和值班期間)、打牌、吵鬧、干私活每次扣1-5分。  3、基分5分。積極進(jìn)取，處理問題果斷，不推諉。遇事推諉、不配合他人工作、不積極主動履行職責(zé)的每次扣1-5分。  4、基分5分。識大體，顧大局，具有集體觀念，能團(tuán)結(jié)協(xié)作開展工作。不顧全大局，為局部利益損害學(xué)校利益和損害學(xué)校形象的扣除當(dāng)事人1-5分 。   業(yè)務(wù)能力（15分）1、基分5分。能夠按時完成工作日志和月總結(jié)，認(rèn)真完成工作任務(wù)?？偨Y(jié)缺一次扣1分。  2、基分15分?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，研究新問題，有創(chuàng)新能力。工作中有明顯創(chuàng)新，得滿5分，能夠研究新問題，提出新思路，工作有所創(chuàng)新得1-4,能夠按時完成學(xué)習(xí)筆記任務(wù)的得3-5分。  工作實 績（65分）基分15分。認(rèn)真履行崗位職責(zé)。根據(jù)崗位職責(zé)，沒有很好履行職責(zé)的每次2-5分。  基分10分。圓滿完成本崗位職責(zé)范圍