師德師風(fēng)演講稿：與春天同行

1、師德師風(fēng)演講稿：與春天同行想起這句話，是在前不久一個(gè)晴好的周末。那天，天 空格外的藍(lán)，暖暖的陽(yáng)光灑滿小城的每一個(gè)角落。難得的 空閑時(shí)刻，我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@散步，剛走到十二生 肖附近時(shí)，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子的叫聲：“杜老師，您好！ 快到這兒來(lái)玩！ ”循聲望去，原來(lái)是四(3)班和(4)班的 幾個(gè)學(xué)生在玩大象滑梯?？匆?jiàn)我走過(guò)去，他們蝴蝶般擁了 上來(lái)，輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活，還給我講起了小趣事。對(duì) 于他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開(kāi)導(dǎo)。此 刻，這些純真可愛(ài)的孩子，把我當(dāng)成了值得信賴的朋友， 暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束。不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了，他們要回 家了。臨走時(shí)，幾個(gè)學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒，并

2、 說(shuō)下次還約我玩呢。是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，美麗，純凈，一 塵不染。因?yàn)槲覑?ài)著他們，也收獲著來(lái)自他們的快樂(lè)。我 知道，這個(gè)寒冷的冬天，有了孩子們相伴，我就是一個(gè)在 春天播種的農(nóng)人，辛苦著，卻也幸福著，因?yàn)槲蚁嘈艕?ài)的 種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！還記得剛上師范時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)，“教師是人類靈魂 的工程師”，“是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那時(shí)候，我對(duì) 做教師充滿了五彩斑斕的幻想。然而，真正走上工作崗位 后，我才覺(jué)得那些贊美的言辭過(guò)于華麗，教書(shū)育人是多么 地不易。從教七年來(lái)，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過(guò)， 曾為付出與收獲的反差沮喪過(guò)，也曾為可憐的待遇埋怨過(guò), 那是我教育生涯中最灰暗的

3、時(shí)期。后來(lái)，終于有一天，一 本名著愛(ài)的教育深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我領(lǐng)略到了 人性的光輝。再后來(lái)，觀看了李鎮(zhèn)西的講座以心靈贏得 心靈，我再一次被李老師至真至純的師愛(ài)所打動(dòng)。我開(kāi)始 思考：我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美好的 東西？我們?cè)谡樟羷e人的同時(shí)，是不是也照亮了自己前行 的道路？于是，我的心態(tài)漸漸變得平和樂(lè)觀，我以同事為 良師，以學(xué)生為益友，關(guān)愛(ài)理解，尊重欣賞，快樂(lè)著他們 的快樂(lè)，幸福著他們的幸福，我在獲得點(diǎn)滴成功的同時(shí)， 盡情享受著心靈的春風(fēng)細(xì)雨！羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼 睛。其實(shí)，我們的工作不只是枯燥乏味，還有許多細(xì)小而 美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠

4、，串聯(lián)著無(wú)數(shù)溫 暖和感動(dòng)。或許這份感動(dòng)，源自孩子們一張?zhí)鹈赖男δ槪?一聲輕輕的問(wèn)候，一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步；這份溫暖，就是領(lǐng)導(dǎo) 和同事的一次善意的提醒，一句真誠(chéng)的關(guān)懷，一聲由衷的 祝福徜徉在教育的田野里，讓我們滿懷希望，滿載陽(yáng) 光，用愛(ài)和感恩之心去感受身邊的一切。想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話：過(guò)一種幸福 完整的教育生活。我想，這種幸福應(yīng)該是每位教師一生追 求的教育理想。我清楚地明白，作為一名剛剛進(jìn)入南小的 老師，我是名副其實(shí)的“新手”，與各位同行相比，那些曾 經(jīng)的成績(jī)和榮耀是那么微不足道，我的教育人生又站在了 一個(gè)新的起點(diǎn)上。三個(gè)多月來(lái)，學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著我，每天都 有感人的情景撥動(dòng)我的心

5、弦。我剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，由于環(huán)境陌 生，教學(xué)不熟，不少同事熱情地給我關(guān)心和指導(dǎo)，在大家 親人般的幫助下，我很快適應(yīng)了生活，融入了這個(gè)大家庭, 這份感動(dòng)是難以言喻的。我常?？吹?，不少老師以校為 家，以家為校，午飯時(shí)間還在伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)，有的 老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作；有的老師心系學(xué)生, 為了等待家長(zhǎng)接送孩子，有時(shí)一等就是一個(gè)小時(shí)，連自己 孩子的生活都無(wú)暇顧及，卻從不抱怨特別是在甲流侵 襲的特殊時(shí)期，班主任、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)每天冒著嚴(yán)寒， 堅(jiān)守在校門口檢查學(xué)生的體溫，詢問(wèn)他們的身體狀況，關(guān) 心他們的生活細(xì)節(jié)，有的老師還為缺課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，真正把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子；最讓人感動(dòng)的是，冬天到來(lái)的

6、時(shí)候，五十多歲的何忠明老師及時(shí)給老師們送來(lái)了溫 暖，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火，我們辦公室位置最高，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱 情，并且，他還主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校體操隊(duì)的訓(xùn)練，豐富了學(xué) 生的課余生活。真是細(xì)微之處見(jiàn)真情，一言一行暖人心啊。 像這樣令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生，他們給了我?jiàn)^進(jìn)的力 量。于是，從第一天起，我就以他們?yōu)榘駱?，用心做教學(xué), 真心愛(ài)孩子，逐漸贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和信賴。我相信，伴 隨著孩子們的成長(zhǎng)，我的教育夢(mèng)想也會(huì)不斷豐盈，長(zhǎng)出快 樂(lè)的翅膀！德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另 一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈 魂。”尊敬的老師們，平凡的事業(yè)也有