《吉林省吉林市中考化學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí) 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法68（無答案） 新人教版（通用）》

1、常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法68 1、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)（1）寫出儀器a的名稱：     （2）甲同學(xué)從上圖中選擇b、e裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：     在用腳皮管連接裝置b和e中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口      ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿       

2、 并蓋上    收集氧氣還可選用的裝置是     （3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的kmno4固體放入大試管中，將溫度控制在250加熱制取o2實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的o2大于理論產(chǎn)量針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：提出猜想猜想：反應(yīng)生成的mno2分解放出o2；猜想：反應(yīng)生成的k2mno4分解放出o2；猜想：反應(yīng)生成的k2mno4和mno2分解放出o2實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的mno2，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得mno2的質(zhì)量不變，則猜測  

3、60; 錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取k2mno4在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是        拓展延伸實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，kclo3固體加熱制取o2的反應(yīng)速率很慢，但如果將kmno4固體與kclo3固體混合加熱，則kclo3的分解速率大大加快，請說明kmno4在kclo3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？       實(shí)驗(yàn)反思通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“實(shí)驗(yàn)制取氧氣”還想探究的問題是   

4、0;     2、某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積a          b      c          d          e 

5、     f1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：_；_;_ 。2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍 _  g3）實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)觀察到e裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)開進(jìn)入e裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是_。4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？【作出猜想】猜想：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出

6、氧氣；猜想：                                          ?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（每種方法只限用一次）實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間

7、，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變證明猜想_錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時(shí)間，_證明猜想正確3、在實(shí)驗(yàn)室選用下圖中ag的裝置可以制取氧氣。a          b          c          d         e &#

8、160;         f             g           h（1）用分子的觀點(diǎn)解釋h操作的現(xiàn)象 _。（2）實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取o2，請指出該裝置的缺陷：_ 。（3）某同學(xué)選用裝置b和f來制取氧氣。 請寫出該方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式：_ 。 

9、裝置b中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是：_ 。 在實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)動(dòng)作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種解決的方法：與裝置b相比，c裝置的優(yōu)點(diǎn)有：  _該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是                     

10、0;  木炭劇烈燃燒，發(fā)白光進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_。（4）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下nh3是一種無色、有刺激性氣   味的氣體，密度比空氣小，nh3極易溶于水。請根據(jù)信息回答下列問題：實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置可以是_     （填序號(hào)）；若用如圖g裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的nh3，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整 4、某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請分析下

11、列問題（1）選用a裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                                。（2）a、e連接，制取的氧氣不純的原因是           

12、;                              。（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置f，裝置f中應(yīng)放入的物質(zhì)是干燥劑濃硫酸，則氣體應(yīng)從           

13、 通入（填a、b）（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是            （填選項(xiàng)的字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是                            &

14、#160;            。檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是                                  

15、60;      。（5）乙炔（c2h2）俗稱電石氣，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳化鈣（cac2）與水反應(yīng)制取乙炔，同時(shí)有氫氧化鈣生成。從上圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取乙炔可選用的發(fā)生和收集裝置是                 。由于該反應(yīng)非常劇烈，最佳裝置是用注射器來代替儀器     &#

16、160;     。5、根據(jù)下圖回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：            ；                ，           （2）實(shí)

17、驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置       （填序號(hào)，下同）并收集氧氣裝置      ，反應(yīng)文字表達(dá)式為                              

18、60;            。檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是                          ；（3）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是