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1、2.2氧氣教學(xué)目標(biāo)知 識 與 技 能(1)知道氧氣的性質(zhì),認(rèn)識硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式;(2)認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,認(rèn)識化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。過 程 與 方 法(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。(2)學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。情感態(tài)度價(jià)值觀通過五彩繽紛的化學(xué)變化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)以及化合反應(yīng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握。教學(xué)內(nèi)容與過程教法學(xué)法設(shè)計(jì)多媒體播放燃放煙花的視頻?!疽龑?dǎo)】煙花爆竹的主要成分是黑火藥,含有硫磺、木炭等。燃放煙花爆竹會造成空氣污染的原因?【引導(dǎo)思考】二氧化硫產(chǎn)生的原因是什么?【引入】這里提及的氧
2、氣就是第二單元的核心物質(zhì)。那么關(guān)于氧氣大家都知道什么?【設(shè)疑】如果想系統(tǒng)的了解某一物質(zhì),應(yīng)從哪些方面入手?化學(xué)上要系統(tǒng)的研究某物質(zhì)一般有個(gè)程序,即先研究它的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),再通過性質(zhì)研究它的用途?!具^渡】現(xiàn)在我們一起研究氧氣的物理性質(zhì)?!景鍟?、 物理性質(zhì)【展示】一瓶純凈的氧氣,請同學(xué)們觀察并描述它的顏色、狀態(tài)?!咎釂枴?、 描述氧氣的物理性質(zhì)2、 氧氣有味道嗎?3、 魚兒能生活在水中,說明什么問題?氧氣在水中的溶解性如何?【補(bǔ)充】氧氣不易溶于水,常溫下1l水能溶解30ml的氧氣。4、 水有三態(tài)變化,那么氧氣有沒有三態(tài)轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象呢? 氧氣的三態(tài)變化是否為化學(xué)變化? 【小結(jié)】一起小結(jié)一下氧
3、氣的物理性質(zhì)。 【板書】無色、無味、氣體、不易溶于水?!具^渡】課前,我們已經(jīng)了解硫在一定條件下與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,那么氧氣還能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢?(回顧煙花爆竹成分)接下來我們具體學(xué)習(xí)某些物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),即氧氣的化學(xué)性質(zhì)?!景鍟?、 化學(xué)性質(zhì)【演示實(shí)驗(yàn)】將帶火星木條伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃?!咎釂枴窟@個(gè)現(xiàn)象說明什么問題? 【板書】1、 氧氣能支持燃燒。【講述】我們常用這個(gè)現(xiàn)象檢驗(yàn)氧氣。 【設(shè)疑】氧氣能與硫、碳、金屬等發(fā)生反應(yīng),那么這些物質(zhì)與空氣中的氧氣和純氧發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是否相同呢? 【展示】硫與碳在空氣和純氧中燃燒的反應(yīng)。 【板書】2、 硫+氧氣二氧化硫3、 碳+氧氣二氧化
4、碳 【設(shè)疑】大家認(rèn)為鐵絲能否在空氣中燃燒?那么在純氧中呢? 【演示】實(shí)驗(yàn)2-4一邊做實(shí)驗(yàn)一邊提醒本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)1、 鐵絲繞成螺旋狀。2、 鐵絲下端系火柴。3、 集氣瓶底部放少量的水或細(xì)沙。【引導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)過程中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生成物的顏色和狀態(tài)。 【板書】4、 鐵+氧氣四氧化三鐵 【提問】1、 硫、碳在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象不同說明說明問題?為什么會有不同的現(xiàn)象?(空氣中的氧氣含量少,不如純氧中劇烈)2、 鐵絲在空氣中無法燃燒而在氧氣中能夠燃燒?【提問】以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同特征?【結(jié)論】像這樣,由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),叫做化合反應(yīng)?!景鍟?、 化合反應(yīng)【分析】1、3、4三個(gè)反應(yīng)還有一個(gè)共同點(diǎn)是都有氧氣參與。我們把物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧,具有氧化性?!景鍟垦趸磻?yīng)【講述】物質(zhì)在氧氣中燃燒
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