幼兒園教學工作計劃參考

1、幼兒園教學工作計劃參考工作重點一）加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)為了適 應教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學期我將在提 高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上狠下功夫1加強教師的 思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、 重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的 小社會。通過相關(guān)的業(yè)務學習，主題教育活動，團組織批 評與自我批評活動，不時反思自己的教育行為，不時加強 師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心 力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取 才干與園俱進，與時俱進。2加強理論學習，積極構(gòu)建學習 型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目 標，

2、本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英 語、音樂教育為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育 理論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才干不時 進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵 教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識，園內(nèi)園 外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。本學期我將在分 散自學的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題 研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面由根據(jù) 當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”教學 與反思”等。另一方面由教師根據(jù)自身教學實踐中的問題 或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式 提前通知各位教師，大家搜集相關(guān)資料

3、，再結(jié)合自己的教 學實踐進行交流、討論，思維的碰撞中進一步產(chǎn)生創(chuàng)新的 靈感和火花。二）切實落實教學慣例工作，確保保教質(zhì)量1、 要求教師認真按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教 學計劃，設(shè)計教學活動，認真做好每節(jié)課的課前準備，利 用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務，教學過程中盡量采用 多種教學手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則, 關(guān)注個別差別，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā) 展。2、繼續(xù)開展集體備課工作，原有工作基礎(chǔ)上要求教師 熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。使教師做到心 中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。3、繼續(xù)開展教師技能考核 工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，除此之外，要求要求教師 在每

4、周四上交計劃記錄的同時上交下一周的教具學具。確 保日常教學工作的正常開展。4、抓好班級慣例，規(guī)范一日 活動。加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù) 本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃做到有 計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習 慣和一日慣例作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種平安隱患 行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風 和園風。5、以考核細則規(guī)范教師教育教學慣例，本學期將 狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視 檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為教 師教學工作考核的依據(jù)。三）營造

5、教科研氛圍，提高教科研 實效。1根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，本學期以閱讀整合教材實 施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，推進教 研工作。隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷 涌現(xiàn)。要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中 的問題，進行必要的切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備 課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的 研討、交流活動，解決教研工作中碰到問題，汲取他園、 人的教育科研效果。2以人為本，提升教師教研水平。幼兒 教師是綱要與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量 的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教 育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科

6、研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師 的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化生長。拓寬培訓渠道，著力加強園本培訓3當前的社會是開放、合 作與交流的社會，閉關(guān)自守只會使自己走上的歪路。將繼 續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提 高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園 開設(shè)專題講座、上示范課；另一方面抓住一切機會，外岀觀 摩、討教。本學期我將邀請專家來園作教科研講座;組織教 師外出觀摩市學科帶頭人的示范課;讓教師們走近的專家、 名師，與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策 略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。 4注重教學反思。一個優(yōu)秀的幼兒教師肯定是一個研究型、 反思性的實踐者。純理論學習”結(jié)果往往是聽了記了忘了 為了切實提高教師的實際教學能力，學習新理論、新觀念 的同時，要加強對自我教學實踐的反思。研究理論、研究 他人