滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期中國(guó)區(qū)域篇（上）- 1.1 《新疆維吾爾自治區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期中國(guó)區(qū)域篇（上）-1.1《新疆維吾爾自治區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《新疆維吾爾自治區(qū)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多媒體資源，有助于學(xué)生直觀理解新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和特點(diǎn)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示新疆的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后引入新課。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境、歷史文化和民族風(fēng)情。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解新疆維吾爾自治區(qū)的基本地理信息、自然環(huán)境、歷史文化等方面。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)有較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新疆的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要農(nóng)作物等。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和圖片等資源，分析新疆的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)。但仍有部分學(xué)生在地理知識(shí)細(xì)節(jié)方面需要加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家疆域的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。教師通過(guò)展示新疆的美麗風(fēng)光和豐富多彩的文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)新疆的向往和熱愛(ài)之情。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生尊重各民族的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、和諧共處的價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。但在部分知識(shí)的深入理解和技能掌握方面，仍有改進(jìn)的空間。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性講解和練習(xí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)掌握方面表現(xiàn)出色。教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，教師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的引導(dǎo)也做得很好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。教師能夠通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在部分知識(shí)的講解上可以更加詳細(xì)和深入，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和規(guī)范，提高課堂效率。最后，教師可以適當(dāng)增加戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受地理知識(shí)的重要性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)?？梢詫?zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教育技術(shù)和教學(xué)方法運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)