試論立德樹(shù)人在高中數(shù)學(xué)教育中的作用

1、    試論立德樹(shù)人在高中數(shù)學(xué)教育中的作用    夏麗梅摘 要：目前，隨著新課改的不斷實(shí)施和推進(jìn)，素質(zhì)教育也漸漸朝著現(xiàn)代化教育邁進(jìn)，在教學(xué)的過(guò)程中，要堅(jiān)持德育為先和立德樹(shù)人的理念，因此在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要重視德育教育。在新課標(biāo)視角下，高中數(shù)學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提出了更為嚴(yán)格的要求，然而數(shù)學(xué)課程不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)科目具有特殊性，所以就增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。文章主要探討分析了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中滲透立德樹(shù)人的意義以及提出了幾點(diǎn)措施，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);作用;以德樹(shù)人;數(shù)學(xué)教育目前在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，把立德樹(shù)人也作為了教

2、學(xué)的根本任務(wù)，也是高中教育非常重要的一部分內(nèi)容，它既可以推動(dòng)學(xué)生全方面發(fā)展，還可以健全學(xué)生的人格，幫助他們形成正確的人生觀以及世界觀。所以，在數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中滲透立德樹(shù)人，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展以及進(jìn)步都有著至關(guān)重要的作用。一、立德樹(shù)人在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的意義首先，對(duì)高中生而言，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅要掌握基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，還要讓他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣不但能激發(fā)中學(xué)生的求知欲，還可以讓學(xué)生從中體會(huì)到樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們形成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。其次培養(yǎng)學(xué)生這些品質(zhì)是十分重要的，將直接影響學(xué)生未來(lái)的價(jià)值觀以及人生觀。另外，隨著我國(guó)新課改的不斷深化，在實(shí)施的過(guò)程中，德育教育是學(xué)校教育的主旋律被普遍提倡。所

3、以，立德樹(shù)人是目前新課改中的一個(gè)主要模塊，在進(jìn)行教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增長(zhǎng)，同時(shí)還要讓他們多多觀察，并學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)，可以獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐。因此不僅增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)探究能力，還培養(yǎng)了他們的核心素養(yǎng)，進(jìn)而有效提高了教學(xué)的質(zhì)量1。二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行立德樹(shù)人具體策略（一）借助教材中課后內(nèi)容進(jìn)行滲透在當(dāng)前的新課標(biāo)教材中，后面一般會(huì)有很多閱讀材料，然而不少老師在教學(xué)時(shí)，卻忽視了這些閱讀材料。例如，在人教a版的教材里面，有著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，盡管他年輕的時(shí)候沒(méi)有受到過(guò)正規(guī)的教育，然而在數(shù)學(xué)方面卻有著非常大的貢獻(xiàn)。還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，盡管課后的材料中都講的是很多數(shù)學(xué)家的故事，但是學(xué)生利

4、用這些材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)，還會(huì)幫助他們樹(shù)立自豪感，使得學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的榜樣，另外還激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。（二）借助應(yīng)用題進(jìn)行滲透在教學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，最常接觸到的就是數(shù)字符號(hào)還有各種的幾何圖形等，所以在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，跟德育是不好相聯(lián)系的，然而在相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題里面，就可以對(duì)數(shù)學(xué)題目進(jìn)行設(shè)置，然后再滲透德育思想。例如，很多時(shí)政應(yīng)用題以及稅收問(wèn)題中，就可以在題目中進(jìn)行設(shè)置，通過(guò)滲透一些生活常識(shí)以及生產(chǎn)知識(shí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，還可以了解到我們國(guó)家的國(guó)情以及民情，進(jìn)而增強(qiáng)他們的責(zé)任感。（三）激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師會(huì)更加重視學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)，進(jìn)而

5、忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育教育，必須要加強(qiáng)老師的備課，提高他們的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考數(shù)學(xué)的習(xí)慣。例如，學(xué)生在記憶公式的時(shí)候，老師就可以想一些比較有趣味的教學(xué)方法，這樣可以促進(jìn)他們更好的記憶，既能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，還可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，使得他們能夠個(gè)性化發(fā)展。（四）借助多媒體設(shè)備進(jìn)行滲透結(jié)合高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的相關(guān)規(guī)定，在教學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要多利用現(xiàn)代信息技術(shù)。例如，老師在教學(xué)人教a版高中二年級(jí)數(shù)學(xué)變化率這一節(jié)時(shí)，要想讓學(xué)生可以更直觀的了解瞬時(shí)速度以及平均速度的關(guān)系與概念，就可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，然后給學(xué)生播放相關(guān)的視頻。在選取視頻的時(shí)候，應(yīng)選擇一些奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠

6、的視頻片段，然后在做成慢動(dòng)作給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)。采取這樣的方式，使得學(xué)生能夠更直觀的了解兩者間的關(guān)系2。（五）和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行立德樹(shù)人，老師可以組織課外活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生參與課外活動(dòng)，再為他們預(yù)留作業(yè)和練習(xí)，使得學(xué)生在課外活動(dòng)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)以律己，進(jìn)而養(yǎng)成做事認(rèn)真、說(shuō)話有條有理的好習(xí)慣。其次在教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)作業(yè)是十非常重要的，同時(shí)也是不可或缺的。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候大多數(shù)都是數(shù)字與圖形，而且對(duì)于結(jié)果必須要非常精確，進(jìn)而就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠有一丁點(diǎn)的差錯(cuò)，從而養(yǎng)成了他們一絲不茍的良好習(xí)慣。這些好的習(xí)慣在學(xué)生未來(lái)的生活中，可以嚴(yán)以律己。（六）可以滿足當(dāng)前新課改的基本要求在我們國(guó)家新課

7、改已經(jīng)實(shí)施了很多年，而新課改最重視他們的德育發(fā)展，所以一直受到各個(gè)學(xué)校的重視，在教學(xué)中也處于非常核心的位置。根據(jù)目前的情況，新課改已經(jīng)發(fā)展到了關(guān)鍵的階段，其中立德樹(shù)人尤為重要，在提高各個(gè)學(xué)科的立德樹(shù)人教育時(shí)，也成了當(dāng)前備受教育工作者所關(guān)注的問(wèn)題。其次數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的課程，老師不能夠只是把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，而應(yīng)該要通過(guò)教育進(jìn)行全方面提高他們的綜合素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂中滲透育德教育，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，非常符合深化新課改的目標(biāo)，同時(shí)還達(dá)到了立德樹(shù)人的有效方法?？偠灾m然數(shù)學(xué)課程是一門偏向自然的學(xué)科，但是并不意味著相關(guān)的知識(shí)中排除了道德的因素。所以作為一名教育工作者，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該借助這些道德因素來(lái)教育，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的道德情操。同時(shí)還要關(guān)注他們的品質(zhì)以及情感，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，進(jìn)而推動(dòng)他們形成良好的個(gè)人品德。老師也要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，把立德樹(shù)人當(dāng)做數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，進(jìn)而有效提升他們的思想