(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文教案灰雀

1、精品人教新課標(biāo)版三年級(jí)語文教案 灰雀課題5、灰雀課型新授第1課時(shí) 教學(xué)目的知識(shí)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“郊、散等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯等14個(gè)詞語。能力：正確地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。重 點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)讀生字，本節(jié)課課重點(diǎn)。在認(rèn)讀過程中主要是通過學(xué)生字讀課文，把不認(rèn)識(shí)的畫一畫，然后再進(jìn)行查字典學(xué)習(xí)的方法。另外，通過多種形式的讀，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，記憶字形。幫助學(xué)生穩(wěn)固生字詞。資料準(zhǔn)備教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)意圖 一、揭示題意，激發(fā)興趣老師出示課題?灰雀?后，問：看到這個(gè)課題，你們誰能猜猜它可能是寫什么內(nèi)容的？你們誰說的對(duì)呢？我們學(xué)習(xí)了課文后就全明白了。好，下面我們開始學(xué)習(xí)。今天這

2、節(jié)課我們主要任務(wù)是：在自己讀課文的根底上，完成老師提出的預(yù)習(xí)內(nèi)容。二、自讀課文，完成預(yù)習(xí)一自由讀課文，完成以下要求：(1)邊讀邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)把生字字音讀準(zhǔn)確，查字典理解不懂的詞。(3)按五步識(shí)字法自學(xué)生字詞。二檢查自學(xué)情況：(1)可用齊讀，個(gè)別讀，互相讀多種形式檢查讀書是否正確、流利。生字讀音是否準(zhǔn)確。(2)檢查共有幾個(gè)自然段？(3)檢查學(xué)生查字典對(duì)詞語理解情況。(4)了解學(xué)生如何記憶生字的：師：你們有了自己的記憶字形的方法，自學(xué)能力增強(qiáng)了。(5)練習(xí)用生字組詞。要求先組在課文中出現(xiàn)的詞語，再組其他詞語?？芍赋觥吧⑹嵌嘁糇郑簊n師：你們的詞語掌握的有了很大的進(jìn)步，夸夸自己

3、吧！(6)指導(dǎo)書寫：本課生字較少，又學(xué)過自學(xué)生字方法，因此本課可先把生字詞學(xué)會(huì)。學(xué)生：寫灰雀鳥的樣子、生活習(xí)性，它怎么可愛；也可能答出寫與灰雀鳥有關(guān)的故事等等。學(xué)生自己讀課文，按要求自學(xué)生字。學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、互讀的形式檢查讀書。生：堅(jiān)決：不動(dòng)搖。 惹人喜愛：惹，引起；引起人的喜愛。生：郊、惹、渣三字可用舊字加偏旁方法記。散：注意右邊是四筆“攵?；颍浩允恰案曜峙浴５谖骞P是“不要寫成“一。堅(jiān)：上下結(jié)構(gòu)，下邊是“土。生：郊外，郊區(qū)；郊游散步，散心；零散惹人喜愛，惹怒面包渣，土渣，渣土或者，堅(jiān)決，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)實(shí)，鞏固生：寫生字揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。檢查學(xué)生的自學(xué)情況。幫助學(xué)生

4、進(jìn)一步掌握字形。擴(kuò)展詞語能正確的書寫。板書設(shè)計(jì) 5、灰雀交郊郊外 假設(shè)惹惹人喜愛 查渣面包渣作業(yè)寫生字詞。熟讀課文。課后小記課 時(shí) 備 課 教 案 課題5、灰雀課型新授第2課時(shí) 教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是老實(shí)的表現(xiàn)。重 點(diǎn)法 列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。這一點(diǎn)主要是通過讓學(xué)生多讀，從中去感悟。另外通過想象內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。資料準(zhǔn)備1.配樂感情朗讀磁帶、錄音機(jī)等。2.灰雀鳥的插圖。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)意

5、圖 一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課生字，初讀了課文，這節(jié)課我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解圍繞灰雀發(fā)生的故事，教育我們學(xué)習(xí)小男孩的什么品質(zhì)，還要通過感情朗讀，深入體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。你們一定很喜歡這個(gè)故事，這節(jié)課我們看誰學(xué)的好，理解的深入。二、逐段學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容一指名讀第1自然段，答復(fù)以下問題：1.這個(gè)自然段共有幾句話？第1、2兩句什么意思？與下文是什么關(guān)系？2.列寧在公園里看到了什么樣的鳥？這鳥為什么惹人喜愛？從哪兒可以看出列寧非常喜歡它們？從這個(gè)自然段中找出這樣的句子讀讀。3.理解：“歡蹦亂跳，“非常各是什么意思？4.比擬句子；把上邊兩個(gè)詞語去掉再讀讀這句話，哪句好？為什么？師：你答復(fù)的非常完

6、整，理解得也比擬準(zhǔn)確，很棒！從哪兒看出列寧很喜歡它們呢？讀出這樣的句子，畫出表現(xiàn)喜愛的詞語。說說你對(duì)加黑詞語及句子的理解。每次：前面提到列寧每天都要來公園散步而且每天都來看鳥。這里的“每次，實(shí)際就是“每天，“都要：沒有一次不停下來的，起強(qiáng)調(diào)作用。仰望：抬頭而且是帶著喜愛心情觀看。經(jīng)常：屢次，常常。這句話意思：列寧每天都來看鳥，而且都仔細(xì)地，懷著喜愛的心情抬頭觀看著，還常常帶面包渣和谷粒喂它們?？梢娏袑帉?duì)這些鳥愛之切，愛之深。二我們接著往下學(xué)，看看列寧這樣喜歡的鳥發(fā)生了什么變化？接著指名讀210自然段，思考以下問題：1.哪只灰雀不見了？2.列寧當(dāng)時(shí)什么態(tài)度？從哪兒可以看出？ 3.列寧與小男孩有幾

7、次對(duì)話？每次對(duì)話列寧與小男孩的思想感情是怎么變化的？你從中知道了什么？4.我們把列寧與小男孩對(duì)話這局部有感情地讀讀。誰能說說讀出什么語氣？讀出列寧對(duì)灰雀喜愛之情，喪失后惋惜之情。要讀出小男孩思想變化，每次對(duì)話語氣是不同的，第一次小男孩說“沒看見時(shí)態(tài)度也是肯定的，但有些心虛，第二次小男孩沒出聲，要讀出他內(nèi)心有斗爭，第三次小男孩成認(rèn)了灰雀還活著，但說話時(shí)還有些害怕，最后小男孩態(tài)度是堅(jiān)決的。三小男孩說的是不是事實(shí)呢？接著往下學(xué)。最后齊讀1113自然段。思考：1.這只喪失的灰雀是怎么回來的？2.你從哪兒看出來的？為什么？3.從小男孩的表現(xiàn)說明什么？4.列寧為什么沒再問那個(gè)小男孩？你認(rèn)為列寧從哪些地方看

8、出小男孩是老實(shí)的？聯(lián)系上下文想想。5.“果然是什么意思？ 6.列寧什么時(shí)候已預(yù)料到這鳥在小男孩那兒？7.列寧為什么會(huì)和灰雀說話？師：列寧明明知道灰雀是聽不懂人話的，他這樣做一方面像同學(xué)們剛剛說的，表達(dá)了他為鳥飛回而快樂，為小男孩知錯(cuò)就改感到欣慰。同時(shí)也表現(xiàn)了列寧很幽默，很注意教育別人的方式方法，這樣做維護(hù)了小男孩的自尊心，不至于使他很難堪。8.讀出列寧的幽默感及快樂的心情；再把1113自然段讀一讀。9.開始小男孩不是說“沒看見嗎？為什么你們說小男孩是老實(shí)的。三、小結(jié)：這是一個(gè)很有趣也很感人的故事。列寧懷著深深的愛鳥之情去尋找喪失的鳥。這愛鳥情感動(dòng)了捉走鳥的小男孩，小男孩自覺改正了錯(cuò)誤，可雙方都

9、不公開說出，這種雙方相互理解，又很幽默的感情，應(yīng)通過感情朗讀深刻地表達(dá)出來。小男孩從不成認(rèn)到認(rèn)錯(cuò)又到改錯(cuò)的一系列語言、神態(tài)的變化，反映小男孩還是單純，可愛，老實(shí)的，要引導(dǎo)學(xué)生讀出與他們差不多大小的同伴的內(nèi)心情感變化，加深對(duì)“做一個(gè)老實(shí)的孩子是可愛的的認(rèn)識(shí)。生：共有6句話。第1、2兩句寫列寧養(yǎng)病期間每天去公園散步，這是交待事情的起因。生：三只灰雀非常惹人喜愛：因?yàn)樗L的美：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們活潑可愛，叫聲動(dòng)聽。生：歡蹦亂跳：又蹦又跳，很活潑好動(dòng)；非常：特別的意思。生：書中原句好，因?yàn)椤皻g蹦亂跳把灰雀活潑可愛的樣子寫活了，“非常一詞寫出可愛的程度之深。充分表達(dá)了這三只灰雀引人

10、注目，惹人愛。生：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡樂的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。指名讀課文210自然段，其他同學(xué)思考問題。生：這天列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。生：列寧很著急：從“在周圍的樹木中找遍了，也沒找到可以看出，在“周圍的樹木中說明列寧走了很多地方，“找遍，說明列寧找的很仔細(xì)，找了很長時(shí)間。生：列寧與小男孩有四次對(duì)話。第一次列寧問小男孩看見過那只灰雀嗎？小男孩說沒看見。第二次，列寧像是在自言自語，又像是在對(duì)小男孩說，從中小男孩感到列寧對(duì)這只灰雀很擔(dān)憂，也很關(guān)心，列寧的愛鳥之心對(duì)小男孩是有觸動(dòng)的，因此第二次小男孩沒說話，但此時(shí)無聲勝有聲，小男孩內(nèi)心思想活動(dòng)是很

11、活潑的，他此時(shí)態(tài)度已有所變化，想告訴列寧灰雀沒有死，但還沒有勇氣。當(dāng)列寧第三次自言自語時(shí)，什么叫“自言自語？自己對(duì)自己小聲說，一般在心中有事，總放不下時(shí)就會(huì)自言自語。小男孩被列寧愛鳥之心深深打動(dòng)了?！岸嗪玫幕胰秆?，表達(dá)列寧對(duì)灰雀喜愛之深，“可惜再也不會(huì)飛回來了如果把“自言自語“可惜兩詞去掉，與原句比擬一下有什么不同。去掉這兩詞，只是說他知道這鳥丟了，再也不會(huì)回來了，課文原句卻表達(dá)了列寧對(duì)于灰雀的喪失無限惋惜之情，心里總放不下，因此自言自語。列寧雖然此時(shí)是自己對(duì)自己說，可小男孩聽見了，被列寧愛鳥心切深深打動(dòng)，再也按捺不住自己的感情，就看看列寧說：“會(huì)飛來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著。但此時(shí)從小男

12、孩說話時(shí)的神態(tài)：“看看列寧，說明他說話時(shí)還有點(diǎn)心虛，害怕，但必定是說出了鳥的下落。但列寧沒親眼所見，也不知是真是假，因此緊緊追問了一句，這時(shí)小男孩完全覺悟了，并已說出鳥沒有死，因此堅(jiān)決地答復(fù)：“一定會(huì)飛回來！，“堅(jiān)決在這兒是什么意思呢？原意是：堅(jiān)決、不動(dòng)搖。在課文中是講小男孩說話時(shí)態(tài)度是肯定的，不模糊的。我們從他們的對(duì)話中知道：鳥是被小男孩捉去了。我們?cè)趺粗赖模菏切∧泻⒆约赫f話時(shí)的態(tài)度可以使我們斷定他知道鳥的下落。生：分小組讀、個(gè)人讀、集體讀等形式進(jìn)行。生：齊讀課文生：這只灰雀是小男孩送回來的。因?yàn)榱袑幙吹进B的同時(shí)看到那個(gè)小男孩站在白樺旁，低著頭。從這兒可以看出小男孩知道自己錯(cuò)了，很懊悔，很

13、不好意思，所以低著頭。生：說明他是老實(shí)的。生：列寧看到灰雀已回來了，為了尊重小男孩的自尊心，所以就沒再問。從三方面看出小男孩是老實(shí)的：一是從他堅(jiān)決的態(tài)度，二是第二天果然又看到了灰雀，三是看到他低著頭。生：和預(yù)料的一樣。生：小男孩說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著。列寧從小男孩說話的口氣已預(yù)料到鳥就在他那兒。生：看到他喜愛的鳥又回來而快樂，也是為小男孩能知錯(cuò)就改而欣慰，他外表是在和鳥說話，實(shí)際是說給小男孩聽。自己讀1113自然段，讀出語氣。學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己見解。有感情朗讀全文，加深理解。談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。訓(xùn)練學(xué)生先會(huì)找出句子中的重點(diǎn)詞語，而且會(huì)先在理解重點(diǎn)詞語根底上再理解句子意思的方法，長期這樣訓(xùn)練下去可提高學(xué)生愛動(dòng)腦習(xí)慣，提高他們分析理解能力。在老師引導(dǎo)下，圍繞