小學英語培優(yōu)輔差記錄表(共31頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間9.4教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名張榮譽，李鳳華訓(xùn)練內(nèi)容1、 進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間9.11教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓(xùn)練內(nèi)容1.進一步學習打招呼、自我介紹及道別用語2、能夠聽說、認讀 crayo

2、n, pencil, pen, eraser, ruler。效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間9.18教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名李心琪，李華鵬訓(xùn)練內(nèi)容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is.，使學生能聽、會說此交際用語。2、學習表達道別的說法：Goodbye./Bye-Bye.效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間9.25教師姓名張美心類別輔差學生姓名王文靜，

3、呂娜娜訓(xùn)練內(nèi)容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is.，使學生能聽、會說此交際用語。2.情景交際（ ）1、別人問你的姓名時應(yīng)該說： A. Whats your name ？ B. My names Tom.（ ）2、別人向你道別時應(yīng)該說： A. Goodbye. B. Hello效 果或存在問題使她們端正學習態(tài)度，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間10.9教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名李淑潔，王佳樂訓(xùn)練內(nèi)容一、對話理解：感知補全對話A：Hello !B: ! Im Tom W

4、hats your nameA: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !二、句型感知：小小翻譯家1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 效 果或存在問題綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間10.16教師姓名張美心類別輔差學生姓名閆文浩，張廣浩訓(xùn)練內(nèi)容單詞理解：選出下列單詞的正確意思（ ）pen A鉛筆 B鋼筆 C蠟筆（ ）ruler A鉛筆 B橡皮 C尺子（ ）bag A鉛筆 B書包 C卷

5、筆刀（ ）book A書 B鋼筆 C尺子（ ）eraser A蠟筆 B鋼筆 C橡皮（ ）crayon A鉛筆 B蠟筆 C尺子（ ）pencil A鉛筆 B鋼筆 C橡皮效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間10.23教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名呂偉玉，李欣悅訓(xùn)練內(nèi)容1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說 Good morning!This is2. 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。3. 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。效

6、 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間10.30教師姓名張美心類別輔差學生姓名李明睿，呂振興訓(xùn)練內(nèi)容你平時看到的這些水果是什么顏色呢？請將圖與單詞連線。1.2. 3 A. green B. red C. yellow效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間11.6教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名王一凡，呂長峰訓(xùn)練內(nèi)容一、請讀出下列字母，將大小寫連線后將大小寫字母按字母表順序排列。 D B

7、A C c d a b 二、單項選擇。（ ）1Nice to meet you. Nice to meet you,too.A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK.( )2.中國的國旗的顏色是_A.red nd yellow. B.red and blue C.green and white( )3I like white. _.A.OK. B.Im fine,thank you. C.Me too.( )4.This is Mr Jones. _.A.Whats your name? B.Fine thank you. C.Nice to mee

8、t you效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間11.13教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓(xùn)練內(nèi)容一將下列圖形涂色black orange brown white二、連線A B C D （ ）1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your hea

9、d.效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間11. 20教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名張榮譽，李鳳華訓(xùn)練內(nèi)容你會翻譯下面的句子嗎？Very well,thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 你會做出正確的選擇嗎？( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks.A:How are you? B:Whats your name?( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too.A: Good morn

10、ing, Wu Yifan. B: Nice to meet you.( )3、Tom: Jim: My name is Jim.A: Whats your name? B: Nice to meet you.( )4、John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing.Bailing: Nice to meet you, too.A:Im BaiLing. B: This is BaiLing.效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三

11、時間11.27教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓(xùn)練內(nèi)容一、你會翻譯這些單詞和句子嗎？head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你會仿照例句造句并翻譯嗎嗎？(head) Look at me. This is my head.看我，這是我的頭。（face） （nose） （mouth） 效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級三時間12.4教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名李華鵬，李鳳華訓(xùn)練內(nèi)容一、你會翻譯下面的單詞嗎？body head leg arm foot

12、 hand 二、選出不同類的一項。1.（ ） A.eye B.ear C.hello2.（ ） A.leg B.school C.nose 3.（ ） A.body B.finger C.crayon4.（ ） A.book B.hand C.arm三、你能找到下面英語句子的意思嗎？用線連起來。Clap your hands. 揮動你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿Wave your arms. 搖晃你的身體Cross your legs. 打響指 Shake your body. 跺跺你的腳Stamp your foot. 拍拍你的手效 果或存在問題有了一定的自學能力

13、和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間9.6教師姓名張美心類別輔差學生姓名呂麗美，楊富麗訓(xùn)練內(nèi)容Task 1、拼一拼，寫一寫.classroom window door picture light blackboardTask 2、朗讀并翻譯句子。I have a new classroom.Where is it ? Its near the.Open the door.Turn on the light.Close the window.Put up the picture.Clean th

14、e blackboard效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間9.13教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名李文佳，呂子林 訓(xùn)練內(nèi)容連詞成句。 1. clean , lets , classroom , the（!） 2. me ,the,let,blackboard,clean（!） 3. me, you, help, let, (.) 效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間9.20教師姓

15、名張美心類別輔差學生姓名張一凡，劉書成訓(xùn)練內(nèi)容Task 1、拼一拼，寫一寫.fan wall floor computer teachers deskTask 2、朗讀并翻譯句子。Lets clean the classroom.Let me clean windowLet me help you.效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間9.27教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名張安順，李偉康訓(xùn)練內(nèi)容連詞成句。1.colour what it is ?2.a new have I schoolbag . 3.is , s

16、choolbag, heavy , my . 4.what, your ,in, is ,pencil box?5.blue ,white ,it, is ,and .效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間10.11教師姓名張美心類別輔差學生姓名呂成雙，蘭聯(lián)亮訓(xùn)練內(nèi)容選出每組中與其它三個不是一類的單詞。 ( ) 1、 A. big B. small C. fish( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil ( ) 3、 A. key

17、 B. window C. door( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book( ) 5、 A. apple B. rice C. cake效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間10.18教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名李曉彤，王曉輝訓(xùn)練內(nèi)容句子配對. ( )1.What colour is it? A. Its yellow.( )2.Whats in your bag? B. OK！( )3. I have a new schoolbag C. 3 penci

18、ls and many books.( )4.Lets clean the window. D. Really？ 效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間10.25教師姓名張美心類別輔差學生姓名張榮飛，李新敏訓(xùn)練內(nèi)容（1）左手牽右手。thin A.長頭發(fā)strong B.安靜的 long hair C.朋友 quiet D.瘦的 friend E.健壯的 效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班

19、級四時間11.1教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名崔佳樂，張榮雪訓(xùn)練內(nèi)容一、單項選擇。（ ）1、Tom tall and thin.A、am B、is C、are（ ）2、This my friend. She short hair.A、is, have B、is, has C、are, has （ ）3、Whats name? A、he B、his C、him（ ）4、 is she?She is Amy.A、Who B、How C、What二連詞成句。short hair has my friend has she eyes big is her what name 效 果或存在問題有了一定的

20、自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間11.8教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙光澤，李海洋訓(xùn)練內(nèi)容1、 我能根據(jù)問句，來選擇答句。( ) 1.Wheres my book? A.Hes John.( ) 2. Whats her name? B. Forty. ( ) 3. Whos the boy? C. Its on the desk. ( ) 4. How many books do you have? D. Her name is Amy.效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對

21、知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間11.15教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名李曉彤，李文佳訓(xùn)練內(nèi)容一.選擇正確的答語。將序號填入題前括號內(nèi)。( )1. What colour is it? A. I have 6.( )2. How many books do you have? B. Its yellow.( )3. Whats in your bag? C. Good idea. ( )4. Whats her name? D. Her name is Amy.( )5. Lets clean the window. E. 3 pencils an

22、d many books.二.連詞成句。1. go / Lets / see / and / ._2. classroom / a / We / have / new / ._3. she / Who / is / ?_4. are / blue / shoes / His / ._5. window / Its / the / near / ._效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間11.22教師姓名張美心類別輔差學生姓名李甲文，趙學海訓(xùn)練內(nèi)容一.根據(jù)漢語提示

23、，補全單詞。1. 窗戶 w nd w 2. 計算機 c mp ter 3. 書包 sch lbag 4. 強壯的 str g 5. 鞋 sh e二.選出與劃線詞不同類的單詞。(   ) 1. My bag is blue. A.yellow      B. red        C. cat     (   ) 2. John is strong. A. glasses  B.thin  

24、0;C.tall(   ) 3. I like English. A. Chinese    B. maths    C. candy   (   ) 4 Open the door. A. window      B. quiet  C. light   (   ) 5. My shoes are white. A.glasses   B.fri

25、endly    C.hat效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間11.29教師姓名張美心類別培優(yōu)學生姓名呂子林，李浩然訓(xùn)練內(nèi)容將左右兩部分搭配，使其成為通順的句子。 （  ）1. Is she in the study?           A. It's on

26、0;the desk. （  ）2.Is this your bedroom?         B. No, they aren't. （  ）3.Where's my pen?             C.No,

27、 it isn't. （  ）4.Are they on the chair?         D.Yes, she is. （  ）5.Where are my books?         E.They are on&

28、#160;the bed. 效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；其綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高注：類別填寫培優(yōu)或輔差。賀莊小學“培優(yōu)輔差”記錄表班級四時間12.6教師姓名張美心類別輔差學生姓名李心如，李曉雯訓(xùn)練內(nèi)容一、 圈出不同類的一項，把序號填在括號里。 （  ）1.A. phone    B. desk     C. chair   D.bed&#

29、160;（  2.A. room     B. kitchen  C. bedroom     D.bathroom （  ）3.A. key      B. he         C. she  &

30、#160;      D.they （  ）4.A. in           B. on         C.under       D.no （  ）5.A. fridge        B. table       C.