初中化學家庭小實驗在教學中的重要作用及方法指導1

1、初中化學家庭小實驗在教學中的重要作用及方法指導 化學，是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學在初中化學教學中有極其重要的地位，所起的重要作用，是不可替代的。從多年的化學教學實踐中，也充分證實了這一點。學習興趣的培養(yǎng)，知識的理解應用，都離不開實驗教學。從實驗主體來分，化學實驗可分為演示實驗與學生分組實驗。其實，這只是課內(nèi)實驗，要想獲得良好的實驗效果，要想讓每個學生都得到實驗帶來的樂趣，要想讓每個學生真正參與實驗，在化學教學中，還有一片重要的天地，那就是家庭小實驗。  家庭小實驗真實、直觀、易做，學生通過做家庭小實驗能獲取知識、獲得技能、發(fā)展能力。因此家庭小實驗在激發(fā)學生科學探究的興趣，

2、培養(yǎng)學生探究能力方面有著不可替代的作用。在教學實踐中，如何發(fā)掘家庭小實驗的可做因素，盡可能多地為學生創(chuàng)造親手實驗的機會。  為了激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課堂知識，家庭小實驗可起到彌補的作用。什么是家庭小實驗？家庭小實驗是學生在家庭中自己設計，自己在家里日常生活用品中尋找一些易得藥劑或代用儀器，自己動手進行的簡單易做的實驗，是化學課堂實驗的補充和延伸。家庭小實驗由于取材方便、操作簡單、內(nèi)容多變、方法靈活等特點，每個學生都可以動手操作，可使學生感受身邊的化學物質和化學變化，增強學習興趣、鞏固課堂知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時加深他們對化學知識在生活實際中應用的認識，因此深受學生喜歡。家庭小實驗

3、的開展，對于彌補課堂教學中實驗時間短、參與人數(shù)少、局限性大等缺點有明顯的優(yōu)勢。 通過家庭小實驗可以讓學生把學校里學到的知識的來龍去脈弄清楚，產(chǎn)生的影響往往要比學校中相對純粹的教學作用要大得多。我認為，開發(fā)利用家庭小實驗應該做到如下幾點：  第一，家庭小實驗有利于培養(yǎng)學生的學習興趣?；瘜W實驗本身就以絢麗多彩的顏色變化和現(xiàn)象等來吸引學生的注意力，而家庭小實驗以其貼近生活,趣味性強的特殊魅力引起了學生的好奇心和求知欲，深受學生的歡迎。適時的布置一個家庭小實驗，可保持學生學習化學的興趣長久不衰。這樣，對教和學都將收到事半功倍的效果。例如：學習了二氧化碳的性質與制取后，可以布置一個家庭小實驗用

4、實驗探究二氧化碳的性質，這是個相對復雜的實驗，從選取藥品和實驗儀器都要經(jīng)過事前的精心計劃。這樣就激發(fā)了他們學好化學的愿望，增強了學習化學的興趣。  第二，家庭小實驗有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。老師提出一個家庭小實驗，讓學生在課堂上開動腦筋，設計出各種不同的實驗方案：利用各種不同的方法做同一個實驗，利用不同的家庭物品做實驗器材與實驗藥品的替代品。這種開放性的思維，可以讓學生的隨機應辨能力得到大大的提高。例如：做凈化水的實驗，我們可以讓學生到家中做家庭小實驗?？梢杂每蓸菲孔蛹袅说鬃雎┒罚妹薏甲鰹V紙，用筷子做玻璃棒家庭中的可用以實驗的物品并不是現(xiàn)成的，只有學生分析過后才能確定能不

5、能用于實驗，有些想一想覺得可用，但實驗當中發(fā)現(xiàn)不能用。這樣的不斷改進，可以讓學生的家庭小實驗達到良好的效果。這在學校實驗室是無論如何也達不到的，在家庭小實驗中，可以不受時間與空間的限制，充分發(fā)揮自己的想像與創(chuàng)造，利用各種物品替代現(xiàn)成的實驗器材，讓學生的能力得到了提高，也讓學生的知識得到了升華，做到了到生活中學習，把知識應用到生活。  第三，家庭小實驗有利于培養(yǎng)學生的探究能力。家庭實驗的過程中，在實驗題目的選定、藥品和儀器的使用以及實驗過程中，都會存在各種問題，學生通過自己的努力去解決問題的過程實際上就是科學上的探究過程。因此,家庭實驗的開展，也是一種培養(yǎng)學生科學探究能力很好的方式。&

6、#160; “創(chuàng)新”這個詞，在實施素質教育今天，出現(xiàn)的頻率應該是最高的。確實，創(chuàng)新是一個國家，一個民族靈魂。培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生是我們每個教育工作者義不容辭的責任。為了每個學生，也為了我們的國家，必須加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢？利用回家做小實驗辦法，進行有意識的培養(yǎng)。例：“用化學方法鑒別銀粉與鋁粉”，有意讓學生回家做，要求每一位學生開動腦筋，尋找實驗器材，設計實驗方案。聰明的學生，可以想到用一醋酸代替鹽酸，用玻璃杯代替燒杯。學生通過實踐創(chuàng)新，提高了創(chuàng)新意識，認識了創(chuàng)新并不難，它就在我們身邊。  通過在家庭小實驗的探究，學生想象力更加豐富，學生的創(chuàng)新能力潛意識得到了提高。經(jīng)

7、過多年的家庭小實驗，我們深刻地認識到家庭小實驗是教學的有機組成部分，它是科學課堂教學的延伸和發(fā)展，對學生學習科學的興趣提高，能力、智力的發(fā)展，良好科學品質的培養(yǎng)將起到積極作用，同時對課堂教學也起到明顯的促進作用。認識了家庭小實驗的重要性，我們還要對家庭小實驗進行精心的指導，這樣才能讓學生有目的，有計劃地進行實驗。  第一，指導學生自制儀器。家庭小實驗，就盡量用家庭中的現(xiàn)有物品代替實驗室儀器。讓學生利用身邊的物品自制一些常用儀器。例如醫(yī)用之后的藥劑瓶做試劑瓶，眼藥水瓶做滴管，輸液裝置在確經(jīng)消毒之后，作為氣體發(fā)生器；玻璃杯作為燒杯，筷子代替玻璃棒，冰淇淋小勺做藥匙  第二，指導

8、學生廣泛收集生活中的物品作為化學藥品。在日常生活中有些物質可作化學藥品使用，例如：易拉罐、鋁導線、鐵釘、銅絲、鉛筆芯、木炭、食鹽、純堿、面粉、蔗糖、雞蛋殼、生石灰、石灰石，醫(yī)用酒精，醫(yī)用雙氧水、白酒、白醋、廢電池拆下來的銅帽、鋅片、碳棒等都是化學實驗常用的藥品。 第三，精心選擇家庭小實驗。由于時間、實驗用品等客觀原因，有些實驗很難在家中完成。為此，需要老師結合教學內(nèi)容，依據(jù)教學進度，從教材中精心選擇一些實驗，力求器材簡單易得、操作簡便、現(xiàn)象明顯、比較安全。例如學習常見金屬后，布置用小瓶子、鐵釘、涼開水、植物油等探究鐵生銹的條件。  第四，認真做好實驗方法的指導。教師在布置家庭小實驗之前，要對下列問題作出指導：實驗器材與實驗藥品的選擇；實驗反應的原理；安全注意事項。實驗后要求學生記錄實驗中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，總結出實驗結論。老師應及時評價學生的家庭實驗，每過一段時間