口語(yǔ)交際課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語(yǔ)交際課春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 方塌中心學(xué)校 高彩艷【訓(xùn)練內(nèi)容】：人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現(xiàn)【訓(xùn)練要求】：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、了解春天景色的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于感受生活的能力，把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。3、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。4、通過(guò)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，突出對(duì)

2、春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于感受生活的能力，把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入。1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、播放歌曲春天在哪里3、歌中的小朋友在干什么？他們找到春天了嗎？這節(jié)口語(yǔ)課我們一同走進(jìn)春天，看你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)（板書(shū)課題）二、回憶春天，說(shuō)發(fā)現(xiàn)（一）復(fù)習(xí)春天的詞語(yǔ)1、之前，我們學(xué)過(guò)很多描繪春天的詞語(yǔ)，你還記得嗎？指名說(shuō)。2、這么多詞語(yǔ)都是形容美麗的春天的。那么春天來(lái)了，我們周?chē)氖挛锒及l(fā)生了哪些變化呢？（二）展播課件，暢談春天大家真是留心觀

3、察生活的有心人。其實(shí)在春天里有許多事物都發(fā)生了微妙的變化，不信你們看。1、欣賞春景（課件）2、反饋（1）春天的景色怎么樣？下面請(qǐng)你結(jié)合剛才看到的以及平時(shí)觀察到的，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。注意要求：四個(gè)人一組，每個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)，你要認(rèn)真傾聽(tīng)，你都記住誰(shuí)說(shuō)的變化了，看看誰(shuí)記得多。（2）小組討論（3）全班交流生1：xx說(shuō)，春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了。（你聽(tīng)得很仔細(xì)，記住了一個(gè)同學(xué)說(shuō)的）生2：xx說(shuō)，天氣暖和了，xx說(shuō)小草綠了。（你是個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子，記住了2個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)）師：有沒(méi)有記住3個(gè)同學(xué)說(shuō)的生3：xx說(shuō)   xx說(shuō)   xx說(shuō)師：老師給你個(gè)建議，你能不能用“同學(xué)

4、們有的說(shuō)有的說(shuō)還有的說(shuō)”來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)。（課件）小結(jié)：你可真了不起，能記住這么多同學(xué)說(shuō)的，能不能把你的秘訣告訴給大家。是的，孩子們，傾聽(tīng)的目的是為了更好地說(shuō)，聽(tīng)得準(zhǔn)才能說(shuō)的好。希望同學(xué)們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中能更認(rèn)真的傾聽(tīng)。三 片段賞析，探討方法1、比較中體會(huì)如何把事物寫(xiě)具體兩只可愛(ài)的小燕子也來(lái)湊熱鬧，她們想讓大家?guī)椭麄冊(cè)u(píng)判一下她們兩個(gè)誰(shuí)說(shuō)的好，為什么好。各位裁判準(zhǔn)備好了嗎？（課件）春天來(lái)了，小燕子搖著尾巴，回到北方老家。他們叫著，好像在說(shuō)話。春天來(lái)了，小燕子搖著剪刀似的尾巴，回到北方老家。他們“嘰嘰喳喳地”叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。2、練習(xí)把句子寫(xiě)具體他們?cè)u(píng)論得可真精彩。

5、我們能不能像小燕子那樣把事物寫(xiě)具體?我們來(lái)試一試。（課件）    春天來(lái)了，小草（ ）地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，（）的，好像在說(shuō)：“（  ）”。3、感悟修辭方法的使用在這么美的春天里，我也有新的發(fā)現(xiàn)，大家能不能給我個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也說(shuō)說(shuō)。 例： 果園里的桃花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一株株桃樹(shù)像一把把張開(kāi)的大傘，美麗極了。我湊近了聞一聞，清香四溢，讓人感到神清氣爽。 A 誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)評(píng)論家，評(píng)一評(píng)我的發(fā)現(xiàn)怎么樣？把桃樹(shù)寫(xiě)成了大花傘 , 先寫(xiě)遠(yuǎn)看，再寫(xiě)近看 , 還寫(xiě)出了自己聞到的花香。 B 小結(jié)：謝謝你們精彩的評(píng)價(jià)，我們?cè)谟^察的時(shí)候，不僅可以用眼睛去看，還可以用鼻子去聞，用耳朵去聽(tīng)，用手去摸，用心去想象。如果我們?cè)僖淮稳ッ枥L春天，你會(huì)像老師這樣說(shuō)了嗎？試試看，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。C反饋  隨機(jī)指導(dǎo)D小結(jié)：孩子們，剛才我們學(xué)會(huì)了多種方法來(lái)描繪春天里的景物，請(qǐng)大家拿起手中的筆用上這些方法來(lái)描繪美麗的春天吧！四、生練筆，全班交流。1、生練筆，師隨機(jī)指導(dǎo)2、點(diǎn)評(píng)差的（1）幻燈出示，指名讀。（2）生評(píng)價(jià)好的地方，指出不足。（3）集體修改。3、點(diǎn)評(píng)好的（1）幻燈出示，指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好。（3）師采訪：請(qǐng)問(wèn)這位作家，你把景物寫(xiě)得這么美，平時(shí)你是怎樣做的？小結(jié)：