【家庭教育】家庭中如何進行蒙特梭利教育

1、【家庭教育】家庭中如何進行蒙特梭利教育家庭中如何進行蒙特梭利教育蒙特梭利教學法到底是怎么回事？蒙特梭利說孩子有絕對的口主權，讓他們口己決定 玩什么，學什么。一、與傳統(tǒng)教育方法有所不同蒙特梭利教學法是由意大利著名兒童教育家瑪麗亞蒙特梭利創(chuàng)立的。它的目的是幫 助孩子口然地成長。與傳統(tǒng)的教育方法不同的是：蒙特梭利教學強調雙手工作、口我教育, 著重于孩子秩序感、專心度、獨立能力和手眼協(xié)調能力的培養(yǎng)。二、不只是學習、游戲，而是工作在我們認為，孩子的生活就是游戲，而蒙特梭利認為孩子具有學習的能力和需求，£L 把這種學習活動稱為工作。游戲是一種玩耍，在游戲的過程中，在玩具的使用中，孩子得到了快樂。

2、相比較之下, 游戲著重丁讓孩子在玩的同時進行學習，更帶有娛樂性質。而工作則帶有建構口己和社會 秩序的積極作用，孩子通過工作來逐步改善口己、完成口我。在蒙特梭利教室中，孩子將 獨立完成他的工作，就算期間發(fā)生了錯誤，也不要幫助孩子糾正錯誤，而是讓他們口己去 找到錯誤的地方，自己改正錯誤。三、環(huán)境教育孩子蒙特梭利強調環(huán)境與兒童之間具有密切的關系，環(huán)境教育孩子。環(huán)境對丁孩子身心的 發(fā)展起著重耍的作用，應該提供尊重孩子需求的活動環(huán)境，提供符合他們口然發(fā)展的用具, 提供能夠讓孩子動手創(chuàng)造的活動，并維持環(huán)境的氣氛和秩序，避免孩子在工作的時候受到 干擾。蒙特梭利對環(huán)境的要求是：包括按兒童尺寸做出來的用品，明亮

3、清爽的房間，可以擺 放鮮花的矮窗，房間里的小尺寸家具、小書桌、漂亮的窗簾和小櫥柜。這個小櫥柜很容易 開啟，里面擺滿了各式各樣的物品，孩子可以隨意取用。環(huán)境的一個重要環(huán)節(jié)就是提供給孩子的用具，也就是所說的蒙特梭利教具。教具與玩 具不同，玩具雖然也有教育的意義，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，滿足孩子的好奇 心，教育的作用不明顯。而蒙待梭利教具有特定的教學作用，能夠讓孩子認識大小、高矮、 輕重和次序、順序等等。正因為蒙特梭利教具具有特定的教學作用，因此價格昂貴，不是人人都有能力購買， 而II也不可能把每樣教具都買回家。聰明的爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的愛好和需求，從生活 中找尋替代品.四、自由、獨立，但

4、不放任在蒙特梭利活動中，孩子最大的感受就是快樂，因為他是這個環(huán)境中的主人，擁有絕 對的白由和尊重，快樂地成為他自己。在活動中，沒有人告訴孩子你應該玩什么,孩子能夠口由選擇他感興趣的東西，發(fā)揮了極大的口主權。蒙特梭利教學法給孩子的最大 收獲并不在于掌握了這種工具的用法，以及從中學會的各種知識，而是孩子有了主動學習 的欲望，從此以后，孩子知道他需要的是什么，并IL能夠根據(jù)自己的需要主動去學習。蒙特梭利教學中最重要的原則就是給孩子足夠的口由，但是這種口由并不是放任，不 是為所欲為。在蒙特梭利教學中，孩子能夠口己選擇、口己決定，但是這并不意味著他可 以選擇任何口己想做的事情，而是選擇需要做并11是正確

5、的事情。孩子在口由的同時還必 須遵守紀律，學會遵守秩序，成為一個自律的人。12下一頁閱讀全文五、父母的六個職能除了環(huán)境和孩子以外，蒙特梭利教育中還有一個重要因素就是老師和父母，蒙特梭利 把他們稱呼為啟導員，就是啟發(fā)引導孩子的人。啟導員不像傳統(tǒng)教育中老師的職能一樣給 孩子設計好學習內容，教孩子要學習的知識，而是退居一旁，是協(xié)助、引導而不是教育， 是一個觀察者、示范者和協(xié)助者。1、創(chuàng)設孩子所需要的環(huán)境，提供能夠讓孩子發(fā)展的工具。2、發(fā)現(xiàn)孩子的意愿，讓孩子口己去選擇感興趣的內容，口由選擇工作。3、衡量孩子的舊經驗，運用各種方法來發(fā)現(xiàn)并引導孩子探索新事物的興趣。4、在給孩子提供了合適的工具以后，應該給

6、孩子示范這些工具的用法，動作應該緩 慢，語言簡單明了，讓孩子學會自己使用這些工具。5、給孩子示范用法以外，還應該仔細觀察孩子，并1誘發(fā)孩子口發(fā)性的活動。6、在孩子遇到困難的時候給幫助，但是要記住，應該引導孩子口我發(fā)現(xiàn)錯誤、改 正錯誤，而不是直接過去糾正孩子的錯誤。六、小貼士很多父母擔心口己的孩子是否能夠自主，所以進行了過多的干涉，比如給孩子規(guī)定好 應該玩什么，應該怎么玩等等。孩子不是一個等待大人來填滿的容器，而是具有能力的夭生學習者。父母們應該放開 擔憂的手，做一個冷靜的旁觀者，保持一種尊重孩子的行為態(tài)度，使孩子在獲取經驗時有 完全的口由。在觀察孩子的時候，不要以口己的主觀意愿和個人經驗來評價

7、孩子，應該站 在客觀的角度上分析，真正去了解孩子的內在需要，采取正確的方式來配合孩子的成長。五大工作內容蒙特梭利認為，孩子的早期教育應該以感官訓練為主，因為那么小的孩子是用他的感 覺器官來感受身邊的世界，通過感覺、行走、觸摸來使口己獲得各種能力和技巧。感覺訓 練能夠讓孩子的感覺器官變得更加敏銳，能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、專注力和 意志力，在孩子的身體功能協(xié)調和完善上起著非常重要的作用。蒙特梭利的教學內容以教具的種類來分，分為五大領域：日常生活教育、感官教育、 語言教育、數(shù)學教育、自然人文教育。日常生活教育包括照顧口己、維護環(huán)境、基本動作、社交行為等，鍛煉孩子肢體動作 的協(xié)調能力，幫助孩子適應環(huán)境，具有獨立生活的能力，同時培養(yǎng)孩子的耐心與注意力。 感官教育包括視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等，培養(yǎng)孩子敏銳的感官，鍛煉孩子辨別力 和手眼協(xié)調的能力，同時培養(yǎng)孩子觀察、比較和判斷的能力。數(shù)學教育包括建立數(shù)的概念，認識數(shù)字，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力、判斷能力。語文教育：進行聽說訓練，