2018小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)

1、2018小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（4篇）2018-04-05本文目錄2018小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)最新小學(xué)班 主任培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 范文通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合 格的班主任就做到下列同點(diǎn)：一、提高自身素質(zhì)班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí) 施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)， 才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育 者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好

2、與每一個(gè)學(xué)生的接 觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你 尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手 建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有 了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo) 去奮斗。2、養(yǎng)成大氣度。 班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能 從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性

3、、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。3、大文化，提升新人格。 經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。 勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué) 習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng) 化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心 獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投 入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使 自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué) 生。通過各種教

4、育形式。 組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任最新小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2018小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（2篇）|返回目錄今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織 的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神 圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能 折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn) 真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件 事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法 如何做好

5、小學(xué) 班主任工作總結(jié)一下：一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己想在當(dāng)代社會(huì) 做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水 平和專業(yè)能力。向書本去學(xué)， 學(xué)習(xí)新的教育思想、 現(xiàn)代教育理論、 科學(xué)的管理方 法和手段;向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任 學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;做中學(xué)、學(xué)中做，人們 常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作 中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己 的班主任工作做得有聲有色。、愛學(xué)生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的

6、愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重， 給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他 們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到 時(shí)刻生活在愛的家園里。親其師，信其道 ”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍 的效果。三、建立良好的師生關(guān)系作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì) 全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，

7、想一想自 己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故 意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康 發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害 學(xué)生在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中 去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系 更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有 潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要 操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我 們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

8、比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給 予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān) 懷.這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些 小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一 批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干 部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干 所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在 全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào) 查了解在心中打打分，合理安

9、排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的 決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán) 威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離 不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教 育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持 與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同 關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì)， 開展一些親子活動(dòng)， 根據(jù)需要不定期地進(jìn) 行家訪等?？偠灾?這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到

10、了太多太多,讓我看到 了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣 碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生一生 ”這樣 才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名 更加優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2018小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（3篇）|返 回目錄本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主 任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專 家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。

11、講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科 學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任孔子 ”開始，這個(gè)世上最小的 主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地 向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：一塑造富有個(gè) 性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大 使

12、。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指 導(dǎo)的班主任魅力再造一日營 ”活動(dòng)，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。 新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。 為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都 會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底。 只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且 寬容。2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生

13、正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感 到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任， 加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的 書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線， 追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有 魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。二.營造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特 的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則

14、應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老 師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的 訣竅。邱孝感老師說教會(huì)學(xué)生拍手，舉手，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善 于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成

15、員都來為這個(gè)大 家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園 ”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需 求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@

16、位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。 除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與 家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅 的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們 配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué) 生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果

17、更重要 ”。 班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理 念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。 真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫 助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。謝謝大家！小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文2018小學(xué)班主任培訓(xùn) 心得體會(huì)（4篇）|返回目錄第一篇xx年7月17日，我參加了中小學(xué)班 主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任 工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班

18、主任提出了更高的時(shí)代要求班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已 經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足， 雖然我已做了幾年的班主任， 但聽了這些老師的 講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還 有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努 力。一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使 學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今 決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)

19、生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭 一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。 愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝 通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng) 一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。 班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位 又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì) 事業(yè)的愛心

20、去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理 想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)要 ”與不要 ”：要注重情感的交流， 不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意 批評(píng);要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié) 出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能 深入學(xué)生的內(nèi)心世界。三、注重心理健康發(fā)展學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根 據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué) 生良好

21、的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教 育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要 環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)： 擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一 定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把 自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、 工作中的不如意， 把心放寬些， 要知道智慧從錯(cuò)誤的 判斷中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之 事”。（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生共情 ”。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重 ”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異

22、。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué) 生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?有了差 異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí) 和借鑒的機(jī)會(huì)。（一）差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的 事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬 容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親 其師而信其道 ”。（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級(jí) 行為制

23、約，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必 行。以人為本 ”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。 我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們 要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心 ”轉(zhuǎn)化為以人為本， 以學(xué)生為中心 ”，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的 境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。第二篇今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織 的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)

24、感到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神 圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能 折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn) 真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法 如何做好小學(xué) 班主任工作總結(jié)一下：一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己想在當(dāng)代社會(huì) 做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水 平和專業(yè)能力。向書本去學(xué)， 學(xué)習(xí)新的教育思想、 現(xiàn)代教育理論、 科學(xué)的管理方 法和手段;向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任 學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流

25、、取長補(bǔ)短;做中學(xué)、學(xué)中做，人們 常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作 中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己 的班主任工作做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重， 給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他 們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到 時(shí)刻生活在愛的家園里。親其師，

26、信其道 ”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍 的效果。三、建立良好的師生關(guān)系作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì) 全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自 己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故 意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康 發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害 學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中 去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系 更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有 潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要 操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我 們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給 予