一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1、河北省第二屆微課大賽活動(dòng)一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句）教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名：梁麗美匚作單位，河北省唐山市遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 通訊地址：河北省唐山市遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵政編碼:064200聯(lián)系電話:一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句）教學(xué)案例教學(xué)基本信息一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句）PEP人教版，小學(xué)英語，六年級(jí)第五單元作者及工作單位梁麗美，河北省唐山市遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)按照“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí) 方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語言綜合 運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、學(xué)生跨文化交 際意識(shí)。學(xué)生為主體”的實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型

2、的教學(xué)途徑，培養(yǎng)思想，真正達(dá)到教學(xué)相 ”的統(tǒng)一要求，結(jié)合我校具體實(shí)際情況，充分展現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，借助多媒體計(jì) 長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂效益。算機(jī)和教學(xué)課件予以展示，使同學(xué)之間相互合作與探究，教材分析本節(jié)課的教材是PEP人教版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句），六年級(jí) 學(xué)生已經(jīng)接觸過 一般現(xiàn)在時(shí)的句子，一般現(xiàn)在時(shí)我們從剛接觸英語就學(xué)習(xí)它。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)陳述句的意義、構(gòu) 成。從以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)或多或少的對(duì)它有些認(rèn)識(shí)，通過本堂課的學(xué)習(xí)我們把它的規(guī)律總結(jié)一下，使同 學(xué)們掌握并靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)是我們這一堂課的任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生理解能力和接受能力比較強(qiáng)

3、。經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過很多一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學(xué)生對(duì)于行為動(dòng) 詞的第三人稱單數(shù)并不是十分清晰明了，無論在口語 表達(dá)還是書面運(yùn)用，總會(huì)出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確 性。所以，學(xué)生非常需要教師對(duì)于這種語法的細(xì)化引領(lǐng)和準(zhǔn)確的點(diǎn)撥。通過師生問答、觀察句型、課堂小結(jié)等教學(xué)形式，因材施教，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示出來，增 加課堂教學(xué)的趣味性，提高興趣，提升課堂效益和素質(zhì)教育。希望學(xué)生能夠運(yùn)用此塊知識(shí)，比較熟練的用一 般現(xiàn)在時(shí)的陳述句介紹自己的一些情況。教學(xué)目標(biāo)1、掌握一般現(xiàn)在時(shí)的意義、陳述句的構(gòu)成及行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地使用一

4、般現(xiàn)在時(shí)陳述句。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識(shí)的交際 能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)：1 .掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)。2 了解一般現(xiàn)在時(shí)陳述句的基本用法。3 .能靈活的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句形式。二、難點(diǎn)：1 一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù),2 能靈活的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)資源、教學(xué)碩件：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)60臺(tái)、液晶投影儀1部。:、教學(xué)軟件：windows XP、達(dá)道多媒體教學(xué)軟件、自制的教學(xué)課件。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)過程以教師講授、學(xué)生解題、鞏固補(bǔ)充和課后練習(xí)為主線。在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)過 程中，案例從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊

5、到一般，分析歸納，力求突破出重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)。從教學(xué)效果看，課件結(jié)合黑板板書，并讓學(xué)生到黑板上解題的方式，更能集中學(xué)生的注意力00和容易展開錯(cuò)題糾正、個(gè)例演示。教學(xué)過程教學(xué)教帥活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖系統(tǒng)的歸納和梳理，我們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的意課于義、陳述句結(jié)構(gòu)以及程行為申詞的第三人稱單數(shù)并不是十分導(dǎo)清晰明了，會(huì)出于無論在口語表達(dá)還是書面運(yùn)入 用，總昆亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性今天，我們就來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)陳述句。經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，我們已經(jīng) 接觸 過很多一般現(xiàn)在時(shí)陳述句的句型，但由于缺乏認(rèn)真聽講，初步了解一般現(xiàn)在時(shí)，并結(jié)合幻燈片激情引趣，為出示的句子, 初步 上課創(chuàng)造良好的了解一般現(xiàn) 在時(shí)學(xué)習(xí) 氛。

6、陳述句的意義、構(gòu)舟 O、了解小學(xué)英語中一般現(xiàn)在時(shí)常見的意義：表示經(jīng)常發(fā)生的、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀Read and think由點(diǎn)到面，準(zhǔn)確了解語法；讓學(xué)英語中經(jīng)常1、了解小學(xué)1.1 shi(h Englisheven mornino. N講 授 新 課2. i like to eat hamburgers.3. The moon goes around the earth4. Jim plays 伽 fbXI evenjuesday.5. Thev often 片 atch TV tn the evenino,二、多媒體展示小學(xué)英語一般現(xiàn)在時(shí)中經(jīng) 常使用的詞語。經(jīng)就朋耶（關(guān)朝） 解副詞：us

7、ually. often,sometimes, always in the morning的一般現(xiàn)在時(shí)的 意義。2、初步了解學(xué)英語一般現(xiàn)在時(shí)的 結(jié)構(gòu)。出現(xiàn)生在初學(xué)語言篇 章時(shí)，有一個(gè)準(zhǔn)確和 理性的判斷，能夠掌 握最基本的語用技 巧，為課下的 writing作業(yè)做好準(zhǔn) 備，為語言的交際和 運(yùn)用打下良好的基 礎(chǔ)。講 授 新 課/aftemoonfevening, 3t naonffghl, everyLI Mudy English even morning.3. Jim plays ftiolbll eun Tuesday.4 Thn often iTtfh IV in Ihr nening.1、

8、認(rèn)真觀爹 分析教師給出的句 子，把握小學(xué)英語一般 現(xiàn)在時(shí)中經(jīng)常使用的詞 語。2、能夠使用 這些詞語造句。通過展示這些一般現(xiàn)在 時(shí)中經(jīng)常使用的詞語，使學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí) 梳理，為下面的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、出示行為動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的構(gòu)成 規(guī)則。2仃為動(dòng)訕D。利DOFs行為動(dòng)詞clu一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單 (hcv' ihcjl)數(shù)的構(gòu)威烷則jL a謁ff屈尾Uh；如itiie-forv 麻E*; Sbc Ktr> in S inf In.1. Fhlithe心號(hào)了也同尾。號(hào)勸網(wǎng)誠殿is-fl- if leach- irMlbn,m «b- ttji

9、sliei.et： >b ttJMiibrr 褊 Tcilbr gdt. ft 障泰逐 f£衣一3以輔*字母削、tt品翟的呵把、#1再tens,讀作fZS Ti 4Hl ：言:粗嗎1、熟悉教師 出示的行為動(dòng)詞do在 一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī) 則。2、記憶并適當(dāng) 運(yùn)用這些規(guī)則，找出 其中的規(guī)律和特殊情 況。本環(huán)節(jié)以鍛 煉學(xué)生自學(xué)新知 為主要 任務(wù)，讓學(xué)生在探索求知的 過程中享受成功的樂 趣。± UIMg寧FSX>R的ytMM亂A磴遍展加Fh讀ft Ml制h琢mT-r*-iibis四、出示圖片和提示詞語my mother read books every mo

10、rning1、 學(xué)生小組討論，根據(jù)課件中出示的圖片和提示 詞語用一般現(xiàn)在時(shí) 陳述句造句。2、 游戲：看誰說的既快又準(zhǔn)確。l4理清單三句型 的變化，利用小組活 動(dòng)、競(jìng)賽游戲等形式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣，加深理解；小 組合傕解聘的感知冠禱 子趣渡甄評(píng)1語操練從對(duì)話或文段，由易到 難，層層深入，使單 一、枯燥的語法學(xué)習(xí) 變得生動(dòng)、有趣。everv Sunday/141工go swimmingny fafe and 13、 句子接龍游戲：小組中每個(gè) 成員根據(jù)圖片快速 說出一般現(xiàn)在時(shí)的 句子。4、 小組競(jìng)賽：每?jī)蓚€(gè)小組之間 舉行比賽，看哪個(gè)組 的成員說的好。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)而有意義的課 堂生活體驗(yàn)

11、環(huán)節(jié)，不 僅有利于學(xué)生的自由 發(fā)揮，而且讓學(xué)生在 活躍的課堂中感受英 語、運(yùn)用英語、掌握 英語，同時(shí)增進(jìn)彼此 之間的友誼與合作意 識(shí)。every Sunday課 程 小 結(jié)教師總結(jié)：1 .小學(xué)英語一般現(xiàn)在時(shí)的意義；2 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的用 法及構(gòu)成規(guī)則。3 小學(xué)英語一般現(xiàn)在時(shí)陳述句的構(gòu)成和基 本用法。積極思考，記 憶并消化課上所學(xué)的 知識(shí)。檢查學(xué)生本節(jié)課對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握能力。課件展示:IShe (get) ud at 6:30 every ioorninc1、通過理解 句子正確填出動(dòng)詞 的適當(dāng)形式。1、通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解和掌握，達(dá)到現(xiàn)作 業(yè) 練 習(xí)2 His

12、fattier _ (? vo* every day.a bike to go Io 2、學(xué)生分組合作。學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用的 效果。3、根據(jù)課上2、通過學(xué)生3 Jim(go) shopping on Sundays.所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我 檢查掌握情況，以 加深理解。分組討論、合作探究 來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作 的能力。4 There _(be) some bread on the table,板書設(shè)計(jì)小學(xué)英語一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句）i. 一般現(xiàn)在時(shí)的意義：表示經(jīng)常發(fā)生、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài);2 一般現(xiàn)在時(shí)中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語；3 行為動(dòng)詞主語單數(shù)第三人稱變化規(guī)則教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的意義、構(gòu)成及運(yùn)用。課前對(duì)學(xué)生 以及教材的分 析，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際總結(jié)并注意。在課程設(shè)計(jì)過程中，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較多，因此應(yīng)注意課堂上對(duì)時(shí)間的合 理分配?；趯W(xué)生好動(dòng)的性格和好奇的特點(diǎn)，給學(xué)生布置一個(gè)多樣化靈活化情景化的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)谧?我體驗(yàn)、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造中收獲知識(shí)。不過，在具體教學(xué)過程中也存在一些不足。比如：1、由于課堂容量太大，有些知識(shí)點(diǎn)欠深入，學(xué)生回答問題可能只顧及部分學(xué)生，沒有照顧到全體。2、學(xué)生的積極主動(dòng)性還不夠高，主體作用扔需要進(jìn)一步提升。3、教師應(yīng)著力引導(dǎo)來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為今后工作中要做到：1、提高課堂駕馭能力和心理素