小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作報告

1、2012年度左木中心校紅光學(xué)校小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作報告洪洞縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作組為貫徹落實國家和省中長期教育改革規(guī)劃綱要，推動普通中小學(xué)實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，推動區(qū)域 內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，2012年12月3日和4日，根據(jù)洪洞 縣教育局關(guān)于做好2012年度小學(xué)學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估 工作的通知要求，洪洞縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作組對紅光 學(xué)校進行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。督導(dǎo)期間，督評組聽取了校長匯報，察看了校園環(huán)境，檢查了教育教學(xué)裝備設(shè)施，參與了教育教學(xué)活動，查看了檔 案資料，召開了座談會，展開了師生問卷調(diào)查、個別訪談?，F(xiàn)將督導(dǎo)情況報告如下：紅光學(xué)校是一所寄宿制制完全小學(xué)，現(xiàn)有教職工2

2、2名,其中后勤人員4名。在校學(xué)生156名，教學(xué)班6個。該校從 實際出發(fā)，在村委支部和左木中心校領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，辦 學(xué)條件極大改善，環(huán)境怡人，育人氣氛濃厚，教學(xué)設(shè)備不斷 添置更新，學(xué)校管理逐漸制度化、規(guī)范化，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn) 步提高。學(xué)校2011與2012連續(xù)兩年被洪洞縣政府授予“教 育教學(xué)先進集體”的光榮稱號。一、主要成績和亮點（一）以先進理念為引領(lǐng)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展學(xué)校辦學(xué)方向明確，始終堅持''以學(xué)生發(fā)展為本，以服 務(wù)師生為宗旨，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課改為導(dǎo)向，以培養(yǎng) 學(xué)生全面發(fā)展為目的”的辦學(xué)理念，學(xué)校、教師能把素質(zhì)教 育放在重要位置，措施得力。學(xué)校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%

3、, 鞏固率達(dá)100%,無留級學(xué)生。（二）以管理規(guī)范為準(zhǔn)則，不斷完善制度建設(shè)學(xué)校重視制度建設(shè)，不斷規(guī)范常規(guī)管理。學(xué)校充分發(fā)揮 教職員工民主管理學(xué)校的職能，實行教務(wù)會制度，討論并審 議學(xué)校的各項工作。學(xué)校完善了各項規(guī)章制度，包括教師、 學(xué)生、衛(wèi)生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制 度成為一個系統(tǒng)、一個序列，體現(xiàn)了科學(xué)化、規(guī)范化的基本 原則。同時，學(xué)校各項安全管理制度健全，為師生健康、校 園和諧提供了有力保障。優(yōu)良的教風(fēng)和踏實的學(xué)風(fēng)厚積成積 極向上的校風(fēng)，'三風(fēng)"建設(shè)贏得了家長、社會的廣泛認(rèn)同。 大力推進隊伍建設(shè)。目前，學(xué)校已初步形成了一支師德高尚、 結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、能

4、創(chuàng)新、有活力的教師隊伍。（三）以常規(guī)為抓手，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學(xué)計劃、 課程表、教案、進度上課，講求教學(xué)策略，創(chuàng)新使用新課程 改革所提倡的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。學(xué)校認(rèn)真 落實“三項常規(guī)”，月月檢查教案、作業(yè)批閱、輔導(dǎo)記錄、 班務(wù)記錄，每學(xué)期每個人都要進行公開課，并說課，他人評 議，好的教法得到推廣。學(xué)校整合了德育、教學(xué)、課外活動教育資源，建構(gòu)了重 基礎(chǔ)、多樣化、以學(xué)生為本的課程模式；嚴(yán)格國家、地方課 程設(shè)置，并開發(fā)了春風(fēng)曉荷校本課程。（四）以德育為重點，注重全面教育學(xué)校本著全面提高師生整體素質(zhì)為宗旨，以愛國主義教 育為主旋律，扎扎實實地開展健康有益

5、、豐富多彩的系列活 動。扎實開展“三個一”活動：“一幫”：幫助學(xué)困生思想 轉(zhuǎn)化，成績提高。學(xué)校進行了 “學(xué)困生”心理健康教育活動, 即通過“鼓勵性評語”、“等級制評價”“學(xué)困生”進步獎勵 等活動，大大減輕了他們思想、學(xué)習(xí)壓力，消除了他們的自 卑、無望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)?！耙恍恰保?即“規(guī)范行為”，爭創(chuàng)“校園之星”。學(xué)校了開展“每周一 星”的評比活動，而且將大家公認(rèn)的“星”的事跡材料和照 片，在學(xué)校宣傳欄中進行宣傳、報道，激發(fā)學(xué)生的上進心和 進取心。'一安”：為提高廣大學(xué)生的交通安全意識，了解更 多的交通安全知識，文明安全教育活動常抓不懈。二、存在的問題1、家庭資源開發(fā)與利用的較少，與學(xué)生家長聯(lián)系較少。 教師配備缺失較大，一名教師兼任多門課程或跨年級任課， 優(yōu)秀教師影響力不夠突出，沒有專職的音、體教師，音、美、 體教學(xué)質(zhì)量較低。2、評價體系不完善，尤其是綜合實踐活動的評價以及 地方課程、校本課程的評價體系不完善。三、整改建議1、精心鍛造師資隊伍，大力實施名師工程。希望學(xué)校以全面提高隊伍素質(zhì)為中心，以教師培訓(xùn)為努力建設(shè)一支人員精干、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的髙水平教 師群體和管理隊伍，培養(yǎng)一大批在省市有影響的名師，推進 素質(zhì)教育不斷進展。2、以校本教研為主導(dǎo)，認(rèn)真落實教育教學(xué)目標(biāo)。繼續(xù) 開展