海燕精品學案

1、海燕【學習目標】1走近作者，識記字詞及文學常識。2理解并學習象征、烘托、對比的寫作手法，認識海燕的象征意義。3體會作者的感情?！緦W習重難點】理解并學習象征、烘托、對比的寫作手法，認識海燕的象征意義?！緦W習過程】預習案一、走進作者，親近文學海燕是在 1901年 3 月寫的“”的結尾部分，原 題 。他是前蘇 聯(lián)偉 大的 家，主 要作 品有 長篇小說，自傳體三部曲 、和劇本等。本文體裁是 ，它兼有 和的特點。二、給下列劃線的字注音：蒼茫膽怯翅膀號叫蜿蜒呻吟掠起翡翠海鷗深淵探究案一、探究課文結構結合海燕戰(zhàn)斗時烏云天氣的變化，抓住關鍵語句給文章劃分結構，并概括層意（提示：分 三個層次。在原文標注，將層意

2、寫在下面） 。 二、探究課文內(nèi)容1從文中結合海面上的變化，看看海燕有什么表現(xiàn)？其它海鳥表現(xiàn)怎樣？這樣寫有何作 用？2抓住關鍵詞句概括一下海燕的形象。3試劃出文中一兩句運用比喻、擬人的句子，分析其好處。4結合時代背景探究課文中各種事物的象征意義。小組內(nèi)交流： 大海 海燕暴風雨 風、云、雷、電 海鷗、海鴨、企鵝 三、有感情地誦讀課文，積極背誦課文拓展案拓展練習：鷹之歌 高爾基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。 太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石 突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血 跡鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，

3、帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上 蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了 它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：“你要死了嗎 ?”“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說， “我美好地生活過了！ ”“我懂得什么是幸 福！我也英勇地戰(zhàn)斗過！我看見過天空！你絕不會那么近地看到天空！唉，你這 可憐蟲！”“那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖， 又滋潤！”蛇對那自由的鳥這樣地回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想 著：“飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵”但是那勇敢的鷹忽然抖擻精

4、神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。 陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。鷹使出全身的精力喊叫起來： “啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好?。?zhàn)斗是多么幸福??！1高爾基鷹之歌中的“鷹” 、“蛇”象征什么 ?2本文運用類比方法主要體現(xiàn)在（）A借鷹和蛇來寄托自己的情志。B用鷹和蛇的習性來體現(xiàn)社會上某類人的行為。C賦予鷹、蛇以及其他自然景物以人的靈性。D用鷹和蛇的言行來體現(xiàn)兩種不同的人生觀。 3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 ”這句景物描寫對刻畫“那勇敢的鷹”的 形象有什么作用？4文末“鷹使出全身的精力喊叫起來”這一句，著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格 的？聯(lián)系生活，談談我們應該怎樣對待“