包裝設(shè)計(jì)說(shuō)課ppt課件

1、說(shuō)課程說(shuō)課程說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教學(xué)過程教材說(shuō)明教材說(shuō)明教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)相關(guān)課程相關(guān)課程 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考核方式考核方式 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 教法介紹教法介紹教法運(yùn)用教法運(yùn)用講授（點(diǎn)評(píng)）講授（點(diǎn)評(píng)）實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)總結(jié) 教材：教材：說(shuō)課程說(shuō)課程 本課程選用教材是集幾類包裝設(shè)計(jì)用書于一體，集百家之長(zhǎng)，綜合知識(shí)框架分層教授。相關(guān)教材如下：1：包裝設(shè)計(jì)劉暉編著 遼寧美術(shù)出版社2：包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)劉淑琴編著 武漢理工大學(xué)出版社3：包裝教學(xué)與設(shè)計(jì)卜一平編著 中國(guó)水利水電出版社4：包裝設(shè)計(jì)劉卉主編 東華大學(xué)出版社相關(guān)課程相關(guān)課程整體課程目標(biāo)整體課程目標(biāo)知識(shí)目

2、標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：包裝的完美世界包裝的完美世界能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣發(fā)展包裝行業(yè)隊(duì)伍發(fā)展包裝行業(yè)隊(duì)伍重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)： 包裝設(shè)計(jì)的裝潢，即產(chǎn)品包裝外觀設(shè)計(jì)。包裝設(shè)計(jì)的裝潢，即產(chǎn)品包裝外觀設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：難點(diǎn)： 包裝裝潢的排版和印刷。包裝裝潢的排版和印刷。 對(duì)本課程教學(xué)效果的考核，一直是各教學(xué)單位十分重視的問對(duì)本課程教學(xué)效果的考核，一直是各教學(xué)單位十分重視的問題。由于其重要性，本門課程不斷改革考核手段與方法：平時(shí)成題。由于其重要性，本門課程不斷改革考核手段與方法：平時(shí)成績(jī)由出勤情況、設(shè)計(jì)作

3、業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)、提交的實(shí)務(wù)作品實(shí)績(jī)由出勤情況、設(shè)計(jì)作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)、提交的實(shí)務(wù)作品實(shí)訓(xùn)成果，綜合評(píng)定給出（訓(xùn)成果，綜合評(píng)定給出（30%30%）；期中成績(jī)以大綱指定教材為命）；期中成績(jī)以大綱指定教材為命題依據(jù)，考試重點(diǎn)放在創(chuàng)造設(shè)計(jì)部分。包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和包裝題依據(jù)，考試重點(diǎn)放在創(chuàng)造設(shè)計(jì)部分。包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和包裝結(jié)構(gòu)合理性。（結(jié)構(gòu)合理性。（70%70%）。）?？己朔绞娇己朔绞?教學(xué)對(duì)象為裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生?，F(xiàn)階段的學(xué)生大部分美術(shù)教學(xué)對(duì)象為裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生?，F(xiàn)階段的學(xué)生大部分美術(shù)基基礎(chǔ)不扎實(shí)，理解能力較薄弱；他們卻擁有一定的感知能力，認(rèn)知能力礎(chǔ)不扎實(shí)，理解能力較薄弱；他們卻擁有一

4、定的感知能力，認(rèn)知能力及及創(chuàng)意能力。創(chuàng)意能力。學(xué)情分析：學(xué)情分析：說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)： 由于藝術(shù)類專業(yè)有些情況下無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案和無(wú)唯一答案的特殊性存由于藝術(shù)類專業(yè)有些情況下無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案和無(wú)唯一答案的特殊性存在，因此在教學(xué)過程中充分利用這些特點(diǎn)為學(xué)生安排適合的教學(xué)實(shí)例在，因此在教學(xué)過程中充分利用這些特點(diǎn)為學(xué)生安排適合的教學(xué)實(shí)例項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，是決項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，是決定教學(xué)效果是否理想的很重要的因素。定教學(xué)效果是否理想的很重要的因素。教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)說(shuō)教法說(shuō)教法引引導(dǎo)導(dǎo)閱閱讀讀欣欣賞賞作作品品展展示示指指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)作作業(yè)業(yè)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)作作品品展展示示指指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞相關(guān)資料，展示相關(guān)優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞相關(guān)資料，展示相關(guān)優(yōu)秀作品（課時(shí)）（課時(shí)）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。完成設(shè)計(jì)方案初稿。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。完成設(shè)計(jì)方案初稿。 （1 1課時(shí)）課時(shí)）說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教學(xué)過程點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)賞析學(xué)生優(yōu)秀作品賞析學(xué)生優(yōu)秀作品（課時(shí)）（課時(shí)）指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案的正稿。（指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案的正稿。（3課時(shí)）課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意，