學校人事科工作總結及工作思路

1、學校人事科工作總結及工作思路 【 - 年度工作總結】 xxxx年度人事科緊緊圍繞教育局的工作思路和工作目標，卓有成效的開展了一系列隊伍管理工作，努力完成了全年工作任務，具體如下： 一、師德建設常抓不懈 一年里，在全縣開展了“學標準，強師德，樹形象”中師德教育活動，針對當前師德建設面臨的新情況和新問題，我們擬定了加強教師隊伍管理的暫定方法，提出了具體的師德要求。通過開展專題學習，樹立典型等形式，對教師進行師德教育及思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教意識，從而使全縣中小學師德建設有了整體提高。 二、教育人事改革逐步推進 一年來，我們把義務教育階段學?？冃ЧべY和中小學崗位設置管理工

2、作的實施放在重要位置，認真組織確保平穩(wěn)進行。 1.積極推進義務教育階段學?？冃ЧべY制度改革。此項改革政策性強，涉及面廣，事關教職工的切身利益，年初制訂了xxxx縣義務教育階段學?？冃Э己藢嵤┓椒?，屢次召開不同層次的績效工資改革專題會議，義務教育學校從實際出發(fā)制訂好各自的實施方法。今年安排在年底進行集中審批，并及時打卡發(fā)放，全額兌現(xiàn)。通過績效工資的發(fā)放，不僅保障了義務教育階段學校教師的總體收入水平，更關鍵的是建立了有效的收入分配鼓勵機制，充分調(diào)動了廣闊教師的工作積極性，促進了我縣教育事業(yè)更好更快開展。 2.積極實施全縣中小學崗位設置管理工作。為了保證這項敏感性強的工作順利進行，我們早籌劃，早準備

3、，一方面做好政策宣傳，讓廣闊教師了解，接受并支持崗位設置管理工作，另一方面我們廣泛調(diào)研，充分聽取基層學校和廣闊教師的意見和想法，幫助學校掌握崗位設置管理方面的政策規(guī)定，了解熟悉具體操作方法和流程。至今各校崗位設置申報方案，已獲市人社局批準，各校正著手組織全員聘任工作。 三、教師培訓形式多樣 為了全面提升教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，今年開展了以“評好課”為專題第二輪中小學教師繼續(xù)教育活動，啟動并實施以農(nóng)村骨干教師培訓為重點的“國培方案”。 1.制訂了xxxx縣xxxx-xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案和xxxx縣xxxx-xx學年度中小學教師“評好課”專題遠程培訓。開展了

4、全員專題考核和骨干培訓活動，骨干教師培訓充分發(fā)揮了特級教師、學科帶頭人、教研能手和教壇新星的專業(yè)引領作用，確保了我縣“評好課”專題學習的性、針對性和實效性。今年七月份開展了中小學教師“上好課”培訓專題征文評選活動，本次活動共征集論文209篇，共評出一等獎9篇，二等獎18篇，三等獎40篇。 2.認真做好骨干教師參加“國培方案”培訓工作，“國培方案”是培訓工程，我們根據(jù)市教育局分配我縣，認真選派參加置換脫產(chǎn)研修、短期培訓和農(nóng)村中小學遠程培訓對象，要求參訓教師充分利用此次培訓契機，完成培訓學習任務，全面提升自己的課堂教學能力和專業(yè)水平，參加三類培訓人員達800名。 四、教師日常管理行為標準 1.協(xié)助

5、縣人社局、監(jiān)察局做好中小學教師選招工作和碩士研究生人才引進工作。通過公開選招方式錄用108名高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學任教，招聘5名碩士生到任教。招聘人員首聘效勞期為五年。 2.積極做好教師資格認定工作，教師資格認定通過網(wǎng)上報名，現(xiàn)場確認等規(guī)定程序，認定高中教師資格27人，教師資格38人，小學和教師資格11人。 3.優(yōu)校干部隊伍。今年先后對17所初中和中心校班子進行了調(diào)整和充實，調(diào)整7所學校主要負責人(提拔4名，交流3名)，提拔4名副校長，任用31名中層機構負責人。 4.積極落實信訪工作。今年共接待來訪45批次，回復群眾來訪20件，由于信訪工作扎實有效，一些信訪積案和影響教育穩(wěn)定因素得到了化解，違

6、規(guī)上訪勢頭也得到了明顯遏制。 xxxx年人事科工作雖然取得了一定成績，但仍存在著一些問題和缺乏。xxxx年我們將以不斷深化教育人事制度改革、全面標準教師從教行為為重點，充分認清形勢，努力化解教育人事制度過程中出現(xiàn)的矛盾，建立有效的教師管理機制，為xxxx教師隊伍建設和開展作出新的奉獻。 xx年度人事科工作要點 1.切實加強師德師風建設，著力解決目前師德師風存在的突出問題，完善制訂xxxx縣中小學教師管理暫行方法，進一步標準教師從教行為，提高師德修養(yǎng)。 2.深化教育人事制度改革，努力化解在績效工資和崗位設置等敏感性工作過程中出現(xiàn)的矛盾，確保教育大局穩(wěn)定。 3.努力促進教師資源均衡配置，根據(jù)中小學布局調(diào)整的要求，均衡配置師資力量，加大校長、教師合理流動力度，積極落實城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村薄弱學校支教工作。 4.努力實施教