趣味作文-啞劇表演

1、猜猜是誰寫的 情境引路爽爽爽1、圖上表現(xiàn)的是什么時、圖上表現(xiàn)的是什么時間？什么地點？都有誰？間？什么地點？都有誰？2、他們在做什么？根據(jù)他、他們在做什么？根據(jù)他們的表情推測一下他們當(dāng)們的表情推測一下他們當(dāng)時的想法。時的想法。3、你是如何推測出、你是如何推測出他們的心情的？他們的心情的？ 情境活動笑笑笑手舞足蹈手舞足蹈目瞪口呆目瞪口呆聚精會神聚精會神拔苗助長拔苗助長一五一十一五一十磨拳擦掌磨拳擦掌 情境活動笑笑笑 學(xué)生上臺表演，老師和學(xué)生復(fù)述學(xué)生表演的角色和全過程。 情境活動笑笑笑 情境活動笑笑笑 情境講壇樂樂樂童童例文：a.敘述有序 情境講壇樂樂樂a.點面結(jié)合 情境講壇樂樂樂全面地描述現(xiàn)場氣氛

2、全面地描述現(xiàn)場氣氛 情境講壇樂樂樂a.點面結(jié)合范文賞析：小結(jié)：小結(jié)： 小作者按照事情發(fā)展的先后順序，先小作者按照事情發(fā)展的先后順序，先詳細(xì)敘述了同學(xué)表演的過程，接著敘述詳細(xì)敘述了同學(xué)表演的過程，接著敘述了自己表演的過程，在敘述時堅持了有了自己表演的過程，在敘述時堅持了有詳有略，并適時的敘述了臺下同學(xué)的表詳有略，并適時的敘述了臺下同學(xué)的表情，做到了點面結(jié)合，結(jié)尾敘述自己的情，做到了點面結(jié)合，結(jié)尾敘述自己的獨特感受，文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。獨特感受，文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。有趣的啞劇表演有趣的啞劇表演范文賞析：范文賞析： 今天的作文課上，車?yán)蠋焺e出心裁地設(shè)計了一個啞今天的作文課上，車?yán)蠋焺e出心裁地

3、設(shè)計了一個啞劇表演活動?？粗_上同學(xué)的精彩表現(xiàn)，我的心也癢癢劇表演活動。看著臺上同學(xué)的精彩表現(xiàn)，我的心也癢癢了，迫不及待地跑到田老師那兒抽取表演主題。了，迫不及待地跑到田老師那兒抽取表演主題。 看著手里的便簽，我當(dāng)場傻了眼，心想：看著手里的便簽，我當(dāng)場傻了眼，心想：“ “洗澡中途洗澡中途忽然沒水忽然沒水” ”，這怎么表演呀？雖然這樣倒霉的事我的確遇，這怎么表演呀？雖然這樣倒霉的事我的確遇到過，可現(xiàn)在要在眾目睽睽之下表演，多難為情??！沒到過，可現(xiàn)在要在眾目睽睽之下表演，多難為情??！沒辦法，我只好硬著頭皮上臺了。原本臺下還鬧哄哄一片，辦法，我只好硬著頭皮上臺了。原本臺下還鬧哄哄一片，田老師一示意，

4、大家頓時都安靜下來了。鴉雀無聲的場田老師一示意，大家頓時都安靜下來了。鴉雀無聲的場面讓我更緊張，我假設(shè)著自己在浴室里洗澡，手里拿著面讓我更緊張，我假設(shè)著自己在浴室里洗澡，手里拿著毛巾這洗洗那洗洗，滿臉高興，還得意地哼著毛巾這洗洗那洗洗，滿臉高興，還得意地哼著“ “無聲小無聲小曲曲” ”。這時，下面的同學(xué)開始坐不住了，有的小聲嘀咕：。這時，下面的同學(xué)開始坐不住了，有的小聲嘀咕：“ “他這表演的是什么呀？他這表演的是什么呀？” ”有的捂嘴偷笑，還有的交頭接有的捂嘴偷笑，還有的交頭接耳，安靜的教室又耳，安靜的教室又“ “沸騰沸騰” ”起來。忽然，黎菁華打著呼哨起來。忽然，黎菁華打著呼哨大聲問我：大聲問我：“ “程念，你在表演什么呀？難不成是把自家浴程念，你在表演什么呀？難不成是把自家浴室搬到教室里來啦？室