新課改下如何搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)

1、新課改下如何搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)（摘 要）隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，教師要重視新理念，吸收新思想、重 視學(xué)牛個性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。自覺運用自主、合作、探究的方式進(jìn)行教 學(xué)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強他們走入社會的競爭能力。（關(guān)鍵詞）初中數(shù)學(xué)教學(xué) 習(xí)慣 應(yīng)用 多媒體 教學(xué)藝術(shù)新課改倡導(dǎo)教師在教學(xué)中要重視學(xué)牛的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)牛的能動 作用。讓學(xué)牛動手實踐，自主探索，合作交流，創(chuàng)新發(fā)展。而學(xué)牛則應(yīng)變?yōu)閷W(xué)習(xí) 的主人，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察問題、思考問題、解決問題。筆者現(xiàn)結(jié)合初中 數(shù)學(xué)教學(xué)實踐談幾點認(rèn)識。1培養(yǎng)學(xué)牛自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣新課程教學(xué)理念就是教師要盡量多給學(xué)牛提供自主探索的時間和空間, 使學(xué)牛

2、能獨立思考的，教師不提示；學(xué)牛獨立操作的，教師不代替；學(xué)牛獨立解 決的，教師不示范，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要改變傳統(tǒng)的 “教師講、學(xué)生聽，被動接受、機械記憶、反復(fù)訓(xùn)練、強化儲存的教學(xué)模式，新 課標(biāo)倡導(dǎo)教師在教學(xué)中要重視學(xué)牛的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)牛的能動作用。讓學(xué) 牛動手實踐，自主探索，合作交流，創(chuàng)新發(fā)展。而學(xué)牛則應(yīng)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，應(yīng) 通過觀察、操作、歸納、類比、思考、猜想、交流、反復(fù)等活動，掌握基木的知 識技能，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察問題、思考問題、解決問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，鍛煉學(xué)牛的創(chuàng)造思維培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。2提高學(xué)牛應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力新課標(biāo)要求'學(xué)牛會提出、分析

3、和解決帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、 牛產(chǎn)與日常牛活中的數(shù)學(xué)問題，會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題，進(jìn)行交流，形成用數(shù)學(xué) 的意識。”初中數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著許多問題，其中之一就是新課改中雖然數(shù)學(xué)教 學(xué)在聯(lián)系?；?、聯(lián)系社會、聯(lián)系科學(xué)技術(shù)等方面有所提高，但還做得不夠，造成 學(xué)牛知識面不豐富，知識學(xué)得不靈活，影響了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，也不利于他們 發(fā)展和提高分析問題、解決問題的能力。新人教版數(shù)學(xué)教材設(shè)置閱讀材料， 在聯(lián)系實際提高數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力培養(yǎng)中，編入了許多相關(guān)內(nèi)容。如用經(jīng)緯度 表示地理位置介紹平面內(nèi)點位置如何確定，黃金分割線數(shù)介紹人體比例、 圖片取點、圖形設(shè)計等比值為0.618時是最恰當(dāng)?shù)模梢栽黾用栏?，華羅庚在

4、普 及優(yōu)選法作出重要貢獻(xiàn)，優(yōu)選法中有0.618法就應(yīng)用了黃金分割數(shù)。利用不等 關(guān)系分析比賽，通常在體育比賽開始之前，解說員都會準(zhǔn)備一些雙方球隊的數(shù) 據(jù)資料，比如，每個隊的身高、體重、年齡以及球隊以往的戰(zhàn)績等等，另外，還 會準(zhǔn)備一份用于記錄本場比賽攻、守情況的統(tǒng)計表格。通過議程與不等式分析比 賽結(jié)果，預(yù)算出某隊最終戰(zhàn)績。等等這些，就在于能讓學(xué)生了解自己的生活中時 時處處存在數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠解決實際生活中存在的數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，同吋讓學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同吋， 在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)一步發(fā)展。因而，忽視這部分內(nèi)容的教學(xué)就可能喪失一次

5、訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題能力的機會。 3運用多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，把現(xiàn)代化信息技術(shù)作為學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與 其他學(xué)科資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，向?qū)W生提供更為豐富的 學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中有形形色色的教育產(chǎn)品，如課件、軟件、多媒體 技術(shù),其感覺功能十分強烈。利用計算機教學(xué)輔助教學(xué)，提高課堂效益很有實效。 比如，對“統(tǒng)計圖表”的教學(xué)，我要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室的計算機來完成以下問 題：在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù)；用excel軟件設(shè)計一張 統(tǒng)計表來表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù)；根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇

6、不同的統(tǒng)計圖。學(xué)生的 積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材，上課時我讓學(xué)生充分展示他們的學(xué) 習(xí)成果。這樣不僅拓寬了學(xué)生的視野，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到很多書本 上學(xué)不到的知識。所以計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，有利于學(xué)生動腦、動手 能力的培養(yǎng)，使學(xué)生樂意學(xué)數(shù)學(xué)、樂意把更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。4分層評價學(xué)生評價機制的轉(zhuǎn)變一一從“唯分?jǐn)?shù)論”到“適合學(xué)生自身特點的發(fā)展”， 這是實施分層教學(xué)的原動力，但也是現(xiàn)今新課程改革的一個難點，合理科學(xué)的評 價每位學(xué)生，可以為學(xué)生找到適當(dāng)?shù)某霭l(fā)點。魏書生老師曾經(jīng)這樣評價一名語文 考8分的同學(xué)，“你考8分本身就是一種成績，我相信你可能還有

7、很多可以得分 卻沒有得分的地方，如果這些地方被你注意了，你肯定不只8分，相信自己一定 能夠改變這種狀況?！焙髞磉@位同學(xué)在魏老師的鼓勵下語文成績突飛猛進(jìn)，走向 了成功。有人說，教師認(rèn)為學(xué)生是魔鬼，學(xué)生就會變成魔鬼；教師認(rèn)為學(xué)生是天 使，學(xué)生就會變成天使是有一定道理的，學(xué)生需要的是鼓勵、支持、理解、幫助， 而不是責(zé)罵、埋怨甚至是侮辱。讓評價不只是放假前填寫的一紙評語，而是平吋 教學(xué)中或課后的一個微笑、一句贊揚、一個鼓勵的動作。不同的評價會取得同樣 的效果，就是形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。5教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)是教師個人綜合素質(zhì)的反映，它表明教師在關(guān)心學(xué)生、教學(xué)熱 情、內(nèi)容把握、應(yīng)用能力、豐富知識和創(chuàng)新實踐等方面均已十分成熟。教師要提 高自己的教學(xué)藝術(shù)，以有效的方法完成教學(xué)任務(wù)。教師要根據(jù)具體的教學(xué)實踐靈 活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)模式，注意聽取同事和學(xué)生的合理化意見和建議，及時改 進(jìn)工作中的不足。注重學(xué)生的個性差異，能充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、背景, 力爭使每位學(xué)生的思維能力和理解能力都達(dá)到更高水平。教學(xué)語言精練準(zhǔn)確又不 失幽默，啟發(fā)誘導(dǎo)，善于和學(xué)生一起分享并交流探索知識的無窮樂趣。隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，教師要重視新理念，吸收新思想、重