優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

1、優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻 為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須 具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以 身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而 然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。我是 09 年來(lái)固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主 要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變 為教師，曾經(jīng)有過(guò)很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有 經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境， 盡職盡責(zé)完成自己的工作。一、愛(ài)崗敬業(yè)的教育事業(yè)我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成 自己的生命。我以中

2、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán) 格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、 勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生 16 名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠， 在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的 思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我 充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng) 活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué) 習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn) 真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢 獻(xiàn)”、 “跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，提高

3、了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首 則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行， 提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)（ 一 ） 、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度 的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在 全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素 質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同 時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充 分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好 特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。 對(duì)不同

4、程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì) 學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比， 但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí) 的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生 誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí) 現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾， 班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒， 信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷 實(shí)現(xiàn)自我超越。( 二 ) 、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中， (1) 我認(rèn)為任何學(xué)生都 有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他 們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí) 活動(dòng)

5、中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是 微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。 后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。 為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè) 別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、 家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自 己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。 另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決 后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而 課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘 時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意 配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在

6、慢慢地進(jìn)步。(2) 讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界， 理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情 在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。 大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體 會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。 一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教 育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這 一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又 有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一 次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這 兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同 學(xué)很留心聽(tīng)他

7、們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以 后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。工作 2 年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作 具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一 化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí) 里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤 其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈， 用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也 是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí) 的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒 ; 我所做的一切都是一名教師 應(yīng)該做的，總之，我認(rèn)為教育

8、是一項(xiàng)高難度的工作，要做 好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不 懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用心普寫(xiě)教育章程，讓青 春永遠(yuǎn)閃光下去 !王 xx 老師是 xx 小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自 XX 年 8 月參加工作以來(lái) , 就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸 素得體的衣著 , 一副和藹可親的笑臉 , 這是學(xué)生們眼中的王 老師溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一 絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛 入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的 中肯評(píng)價(jià)虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的 老教師學(xué)習(xí)，

9、同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè) 務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小 學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上 教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā) 展對(duì)小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研 教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒 童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每 一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué) 效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討 論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主 人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大 培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課

10、堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有 效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐 過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué) 速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知 識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力 培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。 實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六 年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08 年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率 和分別超出第二名 10至 20個(gè)百分點(diǎn)。王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教 育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的 愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好

11、評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí) 管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng) 熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精 益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品 格和健康的人格。XX年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好 行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè) 一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每 天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天 熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃 過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶

12、齊了。集體活動(dòng)前要安 排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作 為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心 的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午 很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家 庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得 到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí) 不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班 會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭 訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她 親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的 骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松， 而且

13、可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班 長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早 操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé) ; 教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù) 責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)， 她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、 衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友在擔(dān)任一線(xiàn)教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手， 尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她 的學(xué)生既不怕

14、她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給 她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上?！皭?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)， 沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài) 心、耐心、恒心，就能”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自 己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生 活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和 別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他 生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，積 極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸 欺負(fù)他的

15、少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。 在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi) 心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí) 報(bào)答您的 ! ”王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為 一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺 爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤 僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做 家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切， 王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是 以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的 養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不

16、寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午 陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰 冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作 業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子 控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老 師?！八街?，可以攻玉。”六年來(lái)，她用自己的汗水 澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了 學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把 熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修 養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和 教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

17、，做到不 遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng) 并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積 極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少 先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守 國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任 勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注 重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”， 時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表 率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句 名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多

18、的 鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn) 入 xx 小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān) 任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成 就。王 xx 老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài) 心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè) 業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。 XX 年她撰寫(xiě)的論文 課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育 獲市論 文評(píng)比叁等獎(jiǎng) ;XX 年5月，王 xx 老師被評(píng)為縣模范班主 任；XX年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；XX年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人， 12 月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文 如何 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也在該年獲獎(jiǎng)。王

19、xx 老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地 完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講 臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己 的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú) 止境的奉獻(xiàn)與追求。教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我 都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去， 認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn) 真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本 著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨 , 注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí) , 而且

20、讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教 的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的 特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法， 積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每 一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校 正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。為了更專(zhuān)注地投入教學(xué)工 作，孩子才九個(gè)月的時(shí)候就交給婆婆照顧，有時(shí)候忙起來(lái) 幾天甚至一個(gè)星期才與孩子見(jiàn)上一面。而自己在這兩年的 時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué) 比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成 績(jī)。拿她自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“我可

21、以是一名優(yōu)秀的教師，但 我卻很難成為一位出色的媽媽。”工作中，我就是這樣對(duì) 自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育 人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可， 同事的認(rèn)同。二、注重自我提高，以身作則、為人師表為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué) 水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改 革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、 有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己： 要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作 出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、 影響學(xué)生。我堅(jiān)持

22、和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和 學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng) 撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn) 為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要 抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔 案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們 身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生 接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生， 我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的 優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力 量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消 除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)

23、秀教師 先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中 發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心 與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步 伐。我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方 法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感 動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師 的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠 成。三、德高為范，注重德育工作教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教 育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、 工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，光榮的 加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣， 對(duì)每一位學(xué)生斗給以他 / 她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、 真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、 尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。 許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向 上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”， 經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每 當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?dòng)。在從 教的十余年，發(fā)表了 * 等多篇論文并獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等 獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起總局領(lǐng) 導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè) 學(xué)