大班音樂(lè)活動(dòng)禮貌歌教案

1、大班音樂(lè)活動(dòng)禮貌歌教案活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學(xué)唱?禮貌歌?，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。2活動(dòng)準(zhǔn)備：1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起“沒(méi)關(guān)系。2.錄音機(jī)、錄音磁帶?禮貌歌?。3活動(dòng)過(guò)程：一在音樂(lè)?好孩子有禮貌?的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)

2、一聽(tīng)，你們大家來(lái)幫助我，好嗎？二幼兒熟悉歌曲旋律，了解?禮貌歌?的歌詞內(nèi)容。1幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段從開(kāi)頭至“你只是瞇著眼睛望著我，了解歌詞內(nèi)容。2教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我這句之前的局部歌詞內(nèi)容。3教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我解決這件“不愉快地事情?？梢詮摹澳?潑水的人、“我-被水潑到的人兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都快樂(lè)起來(lái)？4.教師范唱歌曲的后半段。1教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。3教師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。4結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起來(lái)聽(tīng)

3、一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。三教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1幼兒在教師的帶著下，嘗試跟隨音樂(lè)較慢的整首學(xué)唱?禮貌歌?。2教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長(zhǎng)，你們?cè)诔臅r(shí)候覺(jué)得困難嗎？假設(shè)我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢？3教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)?禮貌歌?可以選用什么方法呢？假設(shè)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢？4幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法來(lái)熟悉理解歌詞。5教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。6教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的局部?jī)?nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。四幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。1幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。2教師引導(dǎo)幼兒反