人物描寫及要注意的部分問題ppt課件

1、 猜猜他是誰猜猜他是誰: 大肚容難容事大肚容難容事開口笑可笑人開口笑可笑人這幅對聯(lián)是運(yùn)用哪種描寫人物的方法這幅對聯(lián)是運(yùn)用哪種描寫人物的方法來表現(xiàn)人物個性的呢？來表現(xiàn)人物個性的呢？肖像描寫肖像描寫:又稱外貌描寫：對人物容貌、神情、又稱外貌描寫：對人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等的描寫。姿態(tài)、服飾等的描寫。那么個性究竟是什么含義呢那么個性究竟是什么含義呢?人物在思想、質(zhì)量、言行、習(xí)慣等人物在思想、質(zhì)量、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。方面與眾不同的特征。緊扣人物外貌特征表現(xiàn)人物個性，緊扣人物外貌特征表現(xiàn)人物個性，那么請同窗看例文，猜她是誰？那么請同窗看例文，猜她是誰？表達(dá)什么個性？表達(dá)什么個性？圓圓的

2、臉上長著一雙大大的眼睛，圓圓的臉上長著一雙大大的眼睛，顯得炯炯有神。一個鼻子非常得意。顯得炯炯有神。一個鼻子非常得意。身穿一套校服，腳穿一雙運(yùn)動鞋。身穿一套校服，腳穿一雙運(yùn)動鞋。對比：對比： 1. 讀例文讀例文、，他記得他們嗎？，他記得他們嗎？ 采用了什么描寫人物的方法？表達(dá)什么個性？采用了什么描寫人物的方法？表達(dá)什么個性？頭發(fā)約莫一寸長，頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神卻一根一根精神抖擻的直豎著。抖擻的直豎著。有補(bǔ)，也沒有洗。有補(bǔ)，也沒有洗。破，似乎十多年沒破，似乎十多年沒長衫，可是又臟又長衫，可是又臟又胡子。穿的雖然是胡子。穿的雖然是一部亂蓬蓬的花白一部亂蓬蓬

3、的花白時常夾些傷痕；時常夾些傷痕；青白神色，皺紋間青白神色，皺紋間.看漫畫猜猜他們是誰看漫畫猜猜他們是誰? 活動活動1：請幾位同窗運(yùn)用人物外貌描寫請幾位同窗運(yùn)用人物外貌描寫的方法對班上的同窗進(jìn)展描畫的方法對班上的同窗進(jìn)展描畫要求：最能反映人物外貌特征要求：最能反映人物外貌特征在肖像描寫中要留意哪些問題？在肖像描寫中要留意哪些問題？討論討論他染著一頭金黃的頭發(fā)，發(fā)型是時下流行他染著一頭金黃的頭發(fā)，發(fā)型是時下流行的爆炸式，頭發(fā)根根豎起穿一件黑色的的爆炸式，頭發(fā)根根豎起穿一件黑色的夾克，戴著一副大大的蛤蟆墨鏡腳蹬黑夾克，戴著一副大大的蛤蟆墨鏡腳蹬黑皮鞋，蹺著二郎腿，嚼著口香糖皮鞋，蹺著二郎腿，嚼著口

4、香糖留意描寫真實(shí)，貼近生活，留意描寫真實(shí)，貼近生活，不能脫離實(shí)踐不能脫離實(shí)踐人物肖像描寫人物肖像描寫人物的言語描寫人物的言語描寫個性化個性化.生活化的言語，生活化的言語，要符合人物身份，職業(yè)等要符合人物身份，職業(yè)等.唐僧之現(xiàn)代版唐僧之現(xiàn)代版 他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習(xí)慣習(xí)慣當(dāng)他上課時正與當(dāng)他上課時正與“周公相會時，周公相會時，耳邊總會響起這樣的耳邊總會響起這樣的“問候問候 ： “他困了？他困了？他真的困了？他真真真的困了？他要是他真的困了？他真真真的困了？他要是真困了，我就不打擾他了

5、，作個好夢。真困了，我就不打擾他了，作個好夢。他睡著了？他能睡著嗎？不把他他睡著了？他能睡著嗎？不把他“煩煩醒，醒，“唐僧是絕不會停下來的，朦朧中唐僧是絕不會停下來的，朦朧中看著他那上下蠕動的嘴唇，似乎在念著看著他那上下蠕動的嘴唇，似乎在念著緊箍咒。緊箍咒。經(jīng)過人物的言語把一個嘮叨經(jīng)過人物的言語把一個嘮叨的同桌的籠統(tǒng)展現(xiàn)給了讀者，的同桌的籠統(tǒng)展現(xiàn)給了讀者，言語生動籠統(tǒng)，幽默詼諧。言語生動籠統(tǒng)，幽默詼諧。2.學(xué)生例作學(xué)生例作:回家后，我給媽媽看考卷。媽媽看了很開心，笑得見牙不見眼。她還稱譽(yù)了我?guī)拙?。這時，我忍不住了，喊道：“媽，您您別說了！媽媽擔(dān)憂地問：“乖女兒，怎樣啦？“其實(shí)我我在這次的考試中

6、作弊！這時，媽媽什么話也沒說，眼角流下了淚水。“媽，您罵我、打我呀！我禁不住也哭了起來。媽媽見了立刻把我的眼淚擦干，說：“來，他一定餓了，去吃飯吧！媽媽并沒有罵我，復(fù)原諒我、撫慰我?！皨專Σ黄?！ 選自選自學(xué)生例作好嗎？為什么？學(xué)生例作好嗎？為什么？經(jīng)過人物對話充分表現(xiàn)經(jīng)過人物對話充分表現(xiàn)媽媽對女兒的愛，女兒媽媽對女兒的愛，女兒對媽媽的愧疚。對媽媽的愧疚。想一想：想一想：請他回想一下他的父母平常請他回想一下他的父母平常照顧他的話，他感遭到了些什么？照顧他的話，他感遭到了些什么？聽朗誦，領(lǐng)會人物性格特征：聽朗誦，領(lǐng)會人物性格特征： 活動活動2：人物的動作描寫人物的動作描寫突出性格，提示內(nèi)心突出性

7、格，提示內(nèi)心他能否舉出一兩個例子呢？他能否舉出一兩個例子呢？找一找：找一找：排出九文大錢：排出九文大錢：“排表示他對酒店分文不少，排表示他對酒店分文不少，本人是規(guī)矩人，同時在短衣幫本人是規(guī)矩人，同時在短衣幫面前夸耀一下。顯示他老實(shí)、面前夸耀一下。顯示他老實(shí)、迂腐的性格。迂腐的性格。摸出四文大錢：摸出四文大錢：“摸寫他動作愚鈍，生活日益摸寫他動作愚鈍，生活日益貧困。貧困?？偨Y(jié)：總結(jié)：我們可以綜合運(yùn)用多種人物描寫我們可以綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法來表現(xiàn)人物的個性，但并的方法來表現(xiàn)人物的個性，但并不是每種方法都得用，他可以選不是每種方法都得用，他可以選最能表現(xiàn)個性的一兩種人物描寫最能表現(xiàn)個性的一兩種人物描寫的方法。的方法。練一練：練一練：綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法，綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法，對他們班級的任課教師進(jìn)展描寫。對他們班級的任課教師進(jìn)展描寫。 留意：綜合運(yùn)用。留意：綜合運(yùn)用。 字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù)：20-30字。字?；丶易鳂I(yè)：回家作業(yè)