2019秋八年級地理上冊：第二章第一節(jié)_地形和地勢第1課時教案

1、第一節(jié)地形和地勢課型單位主備人教學內(nèi)容：人教新課標八年級上冊教科書第2226 頁。教學目標：知識與技能：1. 在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈2. 通過地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點3. 分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響過程與方法：使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識情感、價值觀：初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念重點、難點：教學重點： 主要山脈、高原、平原、盆地的名稱及分布不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響教學難點： 不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響教學準備：ppt課件和微課等。教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情景， 導入新課有這樣一個童話世界：那就是神奇九寨，堪稱人間天堂（看課件

2、圖片），然而現(xiàn)實卻是如此殘酷，所有的美好一夕之間被打碎 （看課件圖片） ，從仙界到凡塵的跌落，是因為地震這個隱形惡魔作祟，為什么這里能孕育如此美好的景致，為什么這樣的美好容易毀滅的讓人心碎？通過本節(jié)課的學習，你將略知一二。欣賞課件圖片，感受美好景致以及一朝毀滅的慘狀學習過程一、明晰概念回顧舊知1、明確地形、地形類型、地勢、地形區(qū)的含義。2、回憶分層設(shè)色地形圖的判讀要領(lǐng)。3、回憶不同地形的的差異（海拔和相對高度）二、學習新知地形類型多樣1、展示中國分層設(shè)色地形圖 a 、判讀不同區(qū)域的地形類型，認識到我國的地形類型齊全，五種地形都有分布。課 件 展 示 概念，學生回憶并辨析。課件展示判讀方法，學生

3、回憶并應(yīng)用。課件展示表格資料，學生回憶，教師簡單總結(jié)：高原和山地海拔高，平原和高原相對高度小?；卮穑何宸N地形 類 型 在 我 國 都b、出示相關(guān)圖片，認識地形差異：（我國不僅有縱橫交錯的山脈、雄偉廣袤的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵）。2. 我國是一個多山的國家，認識山地、山脈、山脈走向的含義：3. 分別識別不同走向的主要山脈：東西走向：東北西南走向：其他走向：西北東南走向、南北走向、弧形走向的山脈。4. 不同走向的山脈猶如大地上隆起的一根根脊梁，縱橫交織在祖國大地上，構(gòu)成了我國地形的骨架。骨架之間充填著的“血肉”就是主要的地形區(qū)四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘

4、陵。5. 分別識別主要地形區(qū)的名稱及分布：四大高原、四大盆地和三大平原和丘陵6、鞏固練習山脈和地形區(qū)的分布7. 提出探究性問題：地形類型的多樣對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么益處？三、學習新知山區(qū)面積廣大1、出示餅狀統(tǒng)計圖，認識我國地形構(gòu)成比例，認識山地和山區(qū)概念的差異。2、探究性問題山區(qū)對經(jīng)濟發(fā)展的影響? 山區(qū)面積廣大對經(jīng)濟發(fā)展既有利，也有弊：有。學生觀察、思考地形的差異。課件展示概念的含義，學生了解。課件依次展示不同走向的山脈，學生認識、記憶。課件展示山脈成為地形區(qū)的分界線，構(gòu)成地形的骨架課件展示不同地形區(qū)的名稱、位置、環(huán)境特征，學生識別、記憶，了解其突出特點。課件展示習題，學生進一步整體認識和記憶。學生討論、回答；教師出示參考結(jié)論。學生讀圖、文字回答相關(guān)問題。學生思考、討論、回答；教師課件展示參考性的結(jié)論，學生加深印象。3 小結(jié)：回扣導入內(nèi)容，理解了九寨之美，以及九寨之殤的原因。4. 閱讀課本p26上面地形與民俗 資料， 并適當補充部分內(nèi)容，引導學生思考：民俗與當?shù)氐匦蔚年P(guān)系。教師小結(jié)：民俗習慣深受地形的影響。拓展性資料的補充增加趣味性。學生思考后回答。小結(jié)本節(jié)課我們認識到我國地形的