最新探究環(huán)境污染對生物的影響精品課件培訓講學

1、探究環(huán)境污染對生物的影響情景導入情景導入展示交流、展示交流、小組點評小組點評交流討論交流討論自學課本自學課本P35“P35“模擬探究模擬探究”的的部分，找出下列問題的答案：部分，找出下列問題的答案：1 1、什么是酸雨？、什么是酸雨？2 2、酸雨的形成原因、過程及、酸雨的形成原因、過程及成分成分? ?一、什么是酸雨？一、什么是酸雨？簡單地說：酸雨就是酸性的雨。簡單地說：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的正常雨水的PHPH約為約為5.65.6，酸，酸雨的雨的PHPH則小于則小于5.65.6。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)酸性物質(zhì)造成的。我國造成的。我國的酸

2、雨主要是因的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，而形成的，此外，各種各種機動車排放的尾氣機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因也是形成酸雨的重要原因 。1.1.原因原因工廠燃燒含硫量高的煤工廠燃燒含硫量高的煤機動車排放的尾氣機動車排放的尾氣2.2.過程過程3.3.成分成分水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸探究酸雨對植物幼苗生長的影響探究酸雨對植物幼苗生長的影響合作與交流（請展示你的才華）合作與交流（請展示你的才華）1 1、提出問題：、提出問題：2 2、作出假設：、作出假設：3 3、設計對照實驗：、設計對照實驗：本實驗的變量是：本實驗的變量是：實驗組處理：實驗組處理：對

3、照組處理：對照組處理：結合課本結合課本P36P36的提示回答下列問題：的提示回答下列問題：4 4、預期實驗結果及推論：、預期實驗結果及推論： 酸雨對生物有不利的影響。在實驗室條件下怎樣酸雨對生物有不利的影響。在實驗室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響呢？根據(jù)下面的提示、你能設模擬酸雨對生物的影響呢？根據(jù)下面的提示、你能設計一個探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。計一個探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。v可以用食醋和清水配置供實驗用的模擬酸雨，把可以用食醋和清水配置供實驗用的模擬酸雨，把pHpH控控制在制在4 4。v可以測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼苗的生長情況?？梢詼y定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼

4、苗的生長情況。v是否需要設計對照實驗？如果需要的話，應當怎樣設是否需要設計對照實驗？如果需要的話，應當怎樣設計？計？v本實驗需要進行數(shù)量統(tǒng)計嗎？本實驗需要進行數(shù)量統(tǒng)計嗎？v只做一組實驗，實驗的結果可靠嗎？你認為怎樣做，只做一組實驗，實驗的結果可靠嗎？你認為怎樣做，實驗結果才可靠？實驗結果才可靠？v設計一個表格，記錄觀察和實驗的結果。設計一個表格，記錄觀察和實驗的結果。繼續(xù)繼續(xù)實驗步驟參考答案實驗步驟參考答案采用采用PH=4PH=4的酸雨進行實驗，設置清水的酸雨進行實驗，設置清水作為對照作為對照在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數(shù)量的植物在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數(shù)量的植物幼苗幼苗在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)

5、，每天兩次向在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲盆中噴灑定量的配制的酸雨，每天兩甲盆中噴灑定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴灑定量的清水，每天觀察次向乙盆中噴灑定量的清水，每天觀察記錄一次記錄一次一周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中一周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中植物幼苗的生長高度植物幼苗的生長高度預期實驗結果與分析預期實驗結果與分析: :1 1、如果兩個裝置中植物幼苗的生長沒有、如果兩個裝置中植物幼苗的生長沒有差異，說明差異，說明 2 2、如果用酸雨培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比、如果用酸雨培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，說明較好，說明3 3、如果用清水培養(yǎng)的植物幼苗的生長情、如果用清水培養(yǎng)的植物幼苗

6、的生長情況比較好，說明況比較好，說明酸雨對植物幼苗的生長沒有影響酸雨對植物幼苗的生長沒有影響酸雨對植物幼苗的生長有促進酸雨對植物幼苗的生長有促進作用作用酸雨對植物幼苗的生長有抑酸雨對植物幼苗的生長有抑制作用制作用討討 論論v模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？查查資料，模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？查查資料，酸雨含有什么成分？酸雨含有什么成分？v酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？v酸雨和模擬雨的成分不同：酸雨的成分主要是酸雨和模擬雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。v不

7、一定是。不一定是。這是因為酸雨是燃燒煤、石油、天這是因為酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產(chǎn)生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與然氣時產(chǎn)生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結合而成的，酸雨可以隨大氣流動而漂移，水結合而成的，酸雨可以隨大氣流動而漂移，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造成的，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨國界的危害。酸雨甚至可以造成跨越地域、跨國界的危害。參考答案參考答案 收集當?shù)氐挠晁檬占數(shù)氐挠晁?，用pHpH試紙測試紙測定定pHpH，看看是否是酸雨？如果是酸，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因嗎？雨，你能分析其成因嗎？自學課本自學課本

8、P36P36最后一段及最后一段及P37P37第一、第一、二段，回答下列問題：二段，回答下列問題：1 1、廢電池中含有哪些有毒物質(zhì)？、廢電池中含有哪些有毒物質(zhì)？2 2、廢電池對生物有哪些危害和、廢電池對生物有哪些危害和 影響？影響？ 請同學們根據(jù)課本請同學們根據(jù)課本P37P37的提示，的提示，設計一個探究廢電池對生物的影設計一個探究廢電池對生物的影響的方案，有了方案，再嘗試完響的方案，有了方案，再嘗試完成它。成它。為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：（1 1）將一節(jié)）將一節(jié)5 5號電池破碎，浸泡在號電池破碎，浸泡在10001

9、000毫升的清水中毫升的清水中2 23 3天；天；（2 2）在）在4 4只魚缸上分別貼上標簽只魚缸上分別貼上標簽A A、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；（4 4）在四只魚缸中分別加入）在四只魚缸中分別加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升毫升廢電池浸出液；廢電池浸出液；（5 5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結果見下表：并記錄情況。結果見下表： A AB BC CD

10、 D所加浸出液的體積所加浸出液的體積/ /毫升毫升5050100100200200400400金魚成活時間金魚成活時間/ /天天151512127 71 1 根據(jù)以上設計，回答下列問題：根據(jù)以上設計，回答下列問題：（1 1）該同學提出的假設是：）該同學提出的假設是：_。（2 2）該實驗第）該實驗第5 5步中，放入各缸的金魚必須是步中，放入各缸的金魚必須是_。（3 3）通過實驗，該同學得出的結論是：）通過實驗，該同學得出的結論是：_。（4 4）實驗時是否需要設置對照組？）實驗時是否需要設置對照組？_。該如何設置？。該如何設置？（1）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。）廢電池浸出液對金魚的生命活

11、動有影響。（2）同種且大小相同。）同種且大小相同。（3）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。且浸出液濃度越大，影響越大。且浸出液濃度越大，影響越大。（4）需要設置對照組。增加一只魚缸，里面放）需要設置對照組。增加一只魚缸，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料。加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料。參考答案參考答案 自學課本自學課本P38，找出下列問題的答案：，找出下列問題的答案：1、酸雨的危害及防治措施。、酸雨的危害及防治措施。2、廢電池的危害及防治措施。、廢電池的危害及防治措施

12、。日本水俁病日本水俁病 當?shù)鼐用耖L期食當?shù)鼐用耖L期食用富含用富含汞汞的魚蝦造成的魚蝦造成的。的。 患者手腳麻木、患者手腳麻木、運動失靈，甚至呈瘋運動失靈，甚至呈瘋癲狀態(tài)。癲狀態(tài)。日本的水俁病患者日本的水俁病患者 日本曾經(jīng)發(fā)生的痛痛病日本曾經(jīng)發(fā)生的痛痛病患者長期食用含患者長期食用含鎘鎘污水灌溉的水污水灌溉的水稻造成的。稻造成的?；颊叩奈负湍I等器官受到嚴重損患者的胃和腎等器官受到嚴重損害，全身疼痛難忍。害，全身疼痛難忍。全球性大氣污染問題除了酸雨以外，全球性大氣污染問題除了酸雨以外，還包括溫室效應和臭氧層破壞。還包括溫室效應和臭氧層破壞。 溫室效應：溫室效應：由于全球由于全球二氧化碳二氧化碳等氣體

13、的排放量不等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 危害危害：1、使冰川加速融化，海平面逐漸上升，、使冰川加速融化，海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺風更加頻繁，一些地區(qū)的臺風更加頻繁，2、一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世、一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的滅絕。界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的滅絕。 南極上空出現(xiàn)的臭氧層空洞南極上空出現(xiàn)的臭氧層空洞地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構成了地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構成了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去太薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去太陽輻射中對生物有

14、強烈破壞作用的陽輻射中對生物有強烈破壞作用的紫外線紫外線。 臭氧層被破臭氧層被破壞的壞的原因原因自然原因：自然原因：人為原因：人為原因：太陽活動異常等原因太陽活動異常等原因氟利昂和含氮廢氣的排出氟利昂和含氮廢氣的排出危害危害：大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康。例如，人類的皮膚癌和白內(nèi)障等生物的健康。例如，人類的皮膚癌和白內(nèi)障等疾病因此而明顯增多。疾病因此而明顯增多。 防治防治：控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮廢氣的控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮廢氣的排放等，是防止臭氧層破壞的關鍵。排放等，是防止臭氧層破壞的關鍵。 點撥歸納點撥歸納

15、7.酸雨酸雨:具有較強具有較強 的雨水，其的雨水，其PH值小值小于于 。8.形成酸雨的原因：是因其向大氣排放形成酸雨的原因：是因其向大氣排放 性物質(zhì)，如：燃燒含性物質(zhì)，如：燃燒含 量高的煤，及各種量高的煤，及各種機動車排放的機動車排放的 。9酸雨的危害：對土壤的危害酸雨的危害：對土壤的危害 ；對河流、湖泊的危害對河流、湖泊的危害 ；對植物；對植物的危害的危害 ；10.控制酸雨的措控制酸雨的措施：施： 。 整合提升整合提升 達標檢測：達標檢測：1、我國酸雨形成的主要原因是：（）、我國酸雨形成的主要原因是：（） A、大量燃燒煤氣、大量燃燒煤氣 B、大量燃燒含錳量很高的煤、大量燃燒含錳量很高的煤 C

16、、大量燃燒含硫量很高的煤、大量燃燒含硫量很高的煤 D、大量燃燒沼氣、大量燃燒沼氣2、在下列實例中，通過食物鏈而引起生態(tài)危機、在下列實例中，通過食物鏈而引起生態(tài)危機的是（的是（ ） A、酸雨、酸雨 B、汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮、汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮 C、溫室效應、溫室效應 D、臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞、臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞3、被譽為、被譽為“地球生命活動的保護傘地球生命活動的保護傘”的大氣的大氣成分是（成分是（ ）A、水汽、水汽 B、氮氣、氮氣 C、臭氧、臭氧 D、二氧化碳、二氧化碳4、近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛、近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛汽油，主要原因是（汽

17、油，主要原因是（ ）A、提高汽油的燃燒效率、提高汽油的燃燒效率 B、降低汽油的成本、降低汽油的成本C、避免鉛污染大氣、避免鉛污染大氣 D、鉛資源短缺、鉛資源短缺5.在做酸雨對生物的影響實驗中，在做酸雨對生物的影響實驗中，要將對照組和實驗組放在要將對照組和實驗組放在 的環(huán)的環(huán)境中培養(yǎng)，而且實驗組和對照組的境中培養(yǎng)，而且實驗組和對照組的種子數(shù)量要種子數(shù)量要 。 6.酸雨直接危害植物的酸雨直接危害植物的 和和 ，嚴重時造成植物死亡。嚴重時造成植物死亡。v12.形成酸雨的根本原因是（形成酸雨的根本原因是（ ）vA臭氧層的破壞臭氧層的破壞 B噪聲污染噪聲污染vC化肥、農(nóng)藥的大量使用化肥、農(nóng)藥的大量使用 D工廠大量使用煤、石油作為工廠大量使用煤、石油作為能源能源v13.酸雨的危害表現(xiàn)在（酸雨的危害表現(xiàn)在（ ）vA腐蝕建筑物和戶外雕塑腐蝕建筑物和戶外雕塑 B使農(nóng)作物枯萎，甚至死亡使農(nóng)作物枯萎，甚至死亡vC使土