湖南省永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)、大圩鎮(zhèn)留守兒童心理現(xiàn)狀淺談

1、湖南省永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)、大號鎮(zhèn)留守兒童心理現(xiàn)狀淺談?wù)阂詥柧碚{(diào)查的方式對永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)及大壞 鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亓羰貎和牟涣夹睦頎顟B(tài)無不影響著 他們的性格與處世態(tài)度，當(dāng)?shù)亓羰貎和仨毤訌?qiáng)其與父母的 溝通，尋求更好的監(jiān)護(hù)人以及針對其獨(dú)特心理狀態(tài)更好的教 育環(huán)境。關(guān)鍵詞：留守兒童；心理健康教育；成長；江華縣 中圖分類號：c913文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1009-0118(2012) 12-0139-02留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法 享受到父母在思想認(rèn)識及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中 缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，其在思維方式、世界觀、 價(jià)值觀及行為方式上易出現(xiàn)

2、偏差，這一弱勢群體理應(yīng)得到全 社會的關(guān)注和關(guān)愛。下面僅以筆者所處的湖南省永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)、大 土于鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例來簡要談?wù)劻羰貎和睦韱栴}的現(xiàn)狀及對 留守兒童心理健康教育的對策。一、研究背景(一)我國留守兒童現(xiàn)狀據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，全國留守兒童的人數(shù)約為5800萬。 目前，留守兒童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的2& 29%。中國人民大 學(xué)人口與發(fā)展研究中心教授段成榮根據(jù)第五次全國人口普 查0. 95%抽樣數(shù)據(jù)，農(nóng)村留守兒童的規(guī)模已達(dá)到2290. 45萬。 留守兒童的基本權(quán)利和需求得不到滿足，這也使他們在生 活、學(xué)業(yè)、人格等方面出現(xiàn)了不同程度的問題。（二）湖南省永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)、大號鎮(zhèn)基本情況

3、永州市位于湖南省南端，總面積2. 2萬平方公里。總?cè)?口 577.5萬，其中兒童人口 130. 39萬人,農(nóng)村留守兒童26.41 萬人，占農(nóng)村兒童的35. 97%o兩岔河鄉(xiāng)位于江華瑤族自治縣南部，與大壞鎮(zhèn)相通；大 土于鎮(zhèn)位于江華縣南部，兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)是留守兒童高比例區(qū)。二、研究對象與方法（一）研究對象兩岔河鄉(xiāng)山區(qū)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人、大壞鎮(zhèn)中心小學(xué)五 年級學(xué)生35人。（二）研究方法1、問卷調(diào)查法法。以問卷調(diào)查法走訪每戶進(jìn)行調(diào)查， 以詢問監(jiān)護(hù)人的方式了解更多關(guān)于留守兒童成長環(huán)境的細(xì) 節(jié)問題。走訪山區(qū)調(diào)研時(shí)間為期共7天，共采集有關(guān)留守兒 童有效調(diào)查報(bào)告405份。2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，根據(jù)監(jiān)護(hù)人類型

4、的 不同，將所調(diào)查的兩岔河鄉(xiāng)與大坪鎮(zhèn)留守兒童分為三類：第 一類為單親監(jiān)護(hù)型；第二類為祖輩監(jiān)護(hù)型；第三類為親朋監(jiān) 護(hù)型。表1類型12單親監(jiān)護(hù)12祖輩監(jiān)護(hù)12親朋監(jiān)護(hù)人數(shù)128人 12264 人 12133 人比例 121. 97%1265. 19%1232. 84%三、統(tǒng)計(jì) 結(jié)果分析（一）由三種類型留守兒童的成長環(huán)境淺析其性格及心 理特點(diǎn)1、單親監(jiān)護(hù)型家庭的留守兒童應(yīng)該是三種類型中與父 親或母親接觸較多的一類，父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度，是影響 兒童性格形成和發(fā)展的重要原因。兩岔河鄉(xiāng)山區(qū)的留守兒童都普遍存在內(nèi)向、害羞、不善 言談的性格特點(diǎn)。2、調(diào)查對象中的留守兒童更多的是跟隨祖父母一起生 活，此類型的

5、監(jiān)護(hù)人員多半是老人。因?yàn)樯硖幧絽^(qū)，生了病 也難以下山治療，照顧起孩子來便更是吃力。在教育方面， 祖輩受教育的程度很低，在成長與生活中遇到了問題，孩子 們也無法得到及時(shí)的解決。調(diào)查中，與長輩交流溝通方面：表2煩惱來自家庭12常常感到孤獨(dú)12不愿與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交 流31%1222. 6%1224. 5%另外在學(xué)習(xí)上:表3學(xué)習(xí)成績中等以下12學(xué)習(xí)很不好12學(xué)習(xí)壓力大12讀 書沒什么用81. 3%1236. 3%1284%1293%留守兒童的壓力一是 來自學(xué)習(xí)上的缺乏輔導(dǎo)，二是由于自我心態(tài)沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào) 整。3、對于“親朋監(jiān)護(hù)型”，親戚對所托管留守兒童不敢 嚴(yán)辭管教。調(diào)查中，對于此種情況，部分父母長期在外，于 是采取“物質(zhì)+放任”的方式，增加孩子的零花錢。這樣， 極易使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋 習(xí)，并直接導(dǎo)致拜金主義的產(chǎn)生以及潛意識里的讀書無用思 想。表4不愿意聽從管教12經(jīng)常有矛盾12遭遇困難感到無助 65. 6%1215%1253% （二）