第十一課《提袋的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

1、第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、提袋的設(shè)計是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊的內(nèi)容，是一節(jié)“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過欣賞，認(rèn)識設(shè)計和生活的關(guān)系，并了解手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2. 認(rèn)識提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計和制作方法， 并發(fā)揮想像力， 設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。3. 使學(xué)生更加熱愛生活， 關(guān)注生活中的設(shè)計， 通過提袋的設(shè)計和制作， 提高立體思維的能力和手工制作能力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計。 模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易， 教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個就行了， 這樣的教學(xué)缺乏趣味性與創(chuàng)造性。 要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以

2、變化，如形狀上的變化：方形、三角形等；在提手處加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化等。難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)。 一般的結(jié)構(gòu)為袋幫的四個面和袋底， 但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化， 需要一定的計算才能準(zhǔn)確地做出來。四：課前準(zhǔn)備1 / 7第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計（學(xué)生）舊掛歷紙（或舊畫報紙） 、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、 粗毛線（或繩子）（教師）教學(xué)課件、包裝紙、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作（包括禮品、鞋服的拎袋）等五、學(xué)習(xí)過程（一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、師：孩子們，瞧瞧今天陳老師給你們帶來了什么呀？生：手提袋。師：這些

3、都是老師自己做的哦。師：孩子們，你們也想自己做一個嗎？今天我們就來一起設(shè)計提袋。2、出示課題提袋的設(shè)計設(shè)計意圖：通過實物的展示，引起學(xué)生的注意，根據(jù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）講授新課，如何設(shè)計和制作。（教學(xué)重、難點(diǎn)）1、看一看、說一說。（1）請孩子們欣賞書中提袋樣品。掌握提袋的材料和功能。師：你們平時生活中見過提袋嗎？它們都是什么材料做成的？有什么用呢？生：紙做的。生：放衣服的。2 / 7第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計師總結(jié)：提袋的功能主要就是方便攜帶物品， 要盛東西。所以提袋要舒適方便，結(jié)實牢靠。（2）課件欣賞提袋的作品，感受提袋的造型設(shè)計。師：紙?zhí)岽姆N類很多，各式各樣，還有很多很多不

4、同的設(shè)計，我們再來看看。出示基本長方形的提袋圖片， 引導(dǎo)學(xué)生初步感受提袋上圖案設(shè)計、 圖案和顏色的搭配。設(shè)計意圖：利用圖片信息開拓學(xué)生視野，初步感受提袋的生活化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語言組織能力。（3）請孩子們欣賞學(xué)生作品。拓寬設(shè)計思維。師：如果你是設(shè)計師，你會設(shè)計一個什么形狀的手提袋？。通過學(xué)生的回答引出學(xué)生作品， 幻燈片展示。 在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提袋的形狀可以根據(jù)需求有長方形、正方形、三角形、梯形等等。）從中進(jìn)一步感受提袋上的圖案可以是畫上去的， 也可以是貼上去的， 也可以用刀刻出來， 也可以直接利用材料上面的圖案； 感受提袋的顏色豐富， 根據(jù)自己喜歡或提袋的用途來選擇顏色，為了

5、使顏色更加鮮艷，可以選擇對比色；提手的設(shè)計五華八門，有刻挖、粘貼、繩等；感受用途也可影響形狀。設(shè)計意圖：通過生活中的提袋和自己做的提袋的對比，感受自己做的提袋造型設(shè)計上的夸張和變形。如圖案、色彩、提手和用途，通過學(xué)生作品的欣賞，拉進(jìn)學(xué)生與設(shè)計的距離、發(fā)散學(xué)生的思維，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。2、拆一拆、說一說。教師發(fā)放孩子一組一個紙?zhí)岽?讓他們拆開來看看， 參考書中第 23 頁的制作步驟圖，平面展開研究一下，了解提袋的平面制作圖，了解六面之間的關(guān)系。（1）請你和你的同學(xué)觀察、研究手提袋是怎樣做出來的。3 / 7第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計通過提問的形式小組展示研究成果，教師協(xié)助分析。A 鼓勵基礎(chǔ)較

6、弱的同學(xué)可分步完成，先糊四面，再加底部。B 鼓勵一部分學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上加以變化，如形狀上的變化，節(jié)省時間。C鼓勵有條件的學(xué)生根據(jù)形狀的變化，對提袋的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，設(shè)計意圖：為了解決本課的教學(xué)難點(diǎn)，我通過小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)方法，能用最短的時間找到提袋結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法。（三）繼續(xù)研究設(shè)計題材，發(fā)揮學(xué)生的想像力。啟發(fā)學(xué)生為需要的人設(shè)計手提袋，可以讓他們展開想象，聯(lián)想生活和未來。師：如果讓你設(shè)計，你想為誰設(shè)計手提袋？或者說說你這個提袋的用途。生：為自己以后的舞蹈演出設(shè)計一個手提袋。生：為汽車展銷會設(shè)計手提袋。生：為盲人設(shè)計一個手提袋。生：為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個手提袋。設(shè)

7、計意圖：鼓勵學(xué)生制作與眾不同的提袋，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)新精神。（四）作業(yè)要求布置作業(yè)：用掛歷紙、包裝紙、彩繩設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計制作。4 / 7第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。設(shè)計意圖：提醒學(xué)生制作中應(yīng)該注意的主要地方。（五）學(xué)生制作，教師巡視。巡視，針對學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)， 加強(qiáng)個別指導(dǎo)， 及時表揚(yáng)展示造型美觀新穎的學(xué)生及其作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽實踐。學(xué)生動手實踐，自由創(chuàng)作。自由選擇各種材料和方法（剪、貼、折、畫等）來創(chuàng)新設(shè)計制作，大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實踐活動。設(shè)計意圖

8、：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作能力。（六）展評，學(xué)生自評互評。（1）欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品，引導(dǎo)從設(shè)計制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問題及存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。（2）評價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎，最佳制作獎。（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）設(shè)計意圖：開展互動式參觀、交流，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心與評議能力。（七）課外拓展拿出塑料、布制的手提袋， 引導(dǎo)學(xué)生回去思考這些材料有什么好處？收集相關(guān)環(huán)保手提袋的資料。5 / 7第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計師：提袋的材料這么多，瞧，還有布制的，紙制的很環(huán)保也很美觀，那布制的有什么好處呢？請小朋友們回去思考，收集一些環(huán)保提袋的資料。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、搜集美的信息的能力。六、板書：提袋的設(shè)計材料用途圖案色彩結(jié)構(gòu)七、反思我在課前搜集多個有特點(diǎn)的提袋圖片， 通過課件，展示給學(xué)生欣賞，在欣賞中開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生認(rèn)識到提袋的造型多樣，色彩豐富。在學(xué)習(xí)提袋造型時，我發(fā)放