多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究    丁建英摘要：在教育大力改革的背景下，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢融入到課堂教學(xué)中。初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，概念、公式等知識點(diǎn)抽象化，影響學(xué)生對知識的理解，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)中，能夠通過影像、圖片、聲音等方式將抽象化的知識具體化，復(fù)雜的知識簡單化，幫助學(xué)生更好的掌握知識。本文將對多媒體技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢進(jìn)行簡要的分析，并對其具體應(yīng)用方式進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用g633.67；g434多媒體技術(shù)可以將知識進(jìn)行多元化展示，能夠?qū)?fù)雜的知識簡單化，抽象的知識具體化，提高學(xué)生的理解能力、

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。所以教師應(yīng)該對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，最大限度的開發(fā)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、 多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢分析（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是采用灌輸式的靜態(tài)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，主要的教學(xué)工具為黑板、粉筆、教科書，這種枯燥的教學(xué)方式和被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式極容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響學(xué)生的注意力，使得教學(xué)質(zhì)量低下。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)㈧o態(tài)的文本知識轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫、視頻、圖片或者聲音等形

3、式，將知識立體的呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生對知識的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二） 改善學(xué)習(xí)氛圍傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直處于高高在上的地位，對學(xué)生有極強(qiáng)的威懾力，致使課堂氣氛壓抑、嚴(yán)肅，學(xué)生在這種氛圍下難以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的引入，能夠活躍課堂氣氛，特別是視頻和音樂的播放能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，化被動(dòng)為主動(dòng)，從而突顯學(xué)生的主體地位1。比如，教師可以將課后的練習(xí)利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為競賽游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生集中注意力。（三） 有效地提高教學(xué)效率初中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要有一些圖片、表格等素材來充當(dāng)教學(xué)教具，多數(shù)學(xué)校都是教師自行制作教具，這占據(jù)了教師大

4、量的教研時(shí)間，而且這種手工的教具往往不夠精確。采用多媒體技術(shù)后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)制作或者搜尋相關(guān)的教具，能夠有效的節(jié)省教師的時(shí)間，教具形式更多而且更加精確，有助于對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，在這種動(dòng)態(tài)的、直觀的、生動(dòng)的教學(xué)模式下，學(xué)生更容易自主的投入到教學(xué)中，從而提高教學(xué)效率。比如，教師在講解“軸對稱圖形”時(shí)，教師手工設(shè)計(jì)的圖像或者圖形會(huì)存在一定的偏差，但是如果將其運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)將會(huì)更加精確、形象，教師可以先展示一半圖形然后繞著對稱軸繞180度，得到另一半圖形，這樣學(xué)生能夠更形象的認(rèn)識對稱圖形，了解對稱的本質(zhì)。二、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式（一） 設(shè)計(jì)課件，充分發(fā)揮教學(xué)輔助作用計(jì)

5、算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了多元化的教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上衍生出多種教學(xué)模式。教師一定要充分的挖掘多媒體的優(yōu)勢，使其能夠更好的為教學(xué)提供輔助作用。首先，教師在課件設(shè)計(jì)上一定要具有簡練、生動(dòng)、具有趣味性，知識結(jié)構(gòu)清晰等特點(diǎn)，課件是多媒體教學(xué)的主要載體，完善的課件是有效教學(xué)的關(guān)鍵，所以教師需要對教材深入的了解，將教材內(nèi)容進(jìn)行有針對性的摘錄和總結(jié)，并加入一些能夠吸引學(xué)生注意力的元素，使課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生能夠全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中2。此外，學(xué)校還要為教師提供多媒體技術(shù)培訓(xùn)，使教師能夠掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用，從而開發(fā)出更多的教學(xué)方式。（二） 開發(fā)多媒體教材，豐富教學(xué)內(nèi)容為了使多媒體

6、更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該支持教師開發(fā)多媒體教材，傳統(tǒng)的教材更新速度較慢，跟不上社會(huì)的發(fā)展和知識的更新，所以適當(dāng)?shù)拈_發(fā)多媒體教材可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使知識得到及時(shí)的更新，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的不足，教師可以將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容通過多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，增加知識的動(dòng)態(tài)性，從而使重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容更容易突破。教師通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的連接，能夠利用多媒體教材進(jìn)行立體模式的教學(xué)，而且教師收集材料的過程也更加便捷。通過多媒體教材的使用，教師能夠完全按照自己的思路進(jìn)行課程設(shè)計(jì)以及開展教學(xué)活動(dòng)，而且能夠根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)隨時(shí)更改教學(xué)方案，從而提高了教學(xué)效率。（三） 加快教學(xué)改革，更好的為教學(xué)服務(wù)多媒體技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校

7、的教學(xué)改革提供了有效的途徑，通過對多媒體的應(yīng)用，能夠有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，豐富教學(xué)內(nèi)容，加快教學(xué)改革的步伐，從而使多媒體技術(shù)更好的為教學(xué)服務(wù)。初中生正處于思維活躍，接受力強(qiáng)的狀態(tài)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠?qū)τ邢薜闹R進(jìn)行無限的擴(kuò)展，使接受能力強(qiáng)的學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對于接受能力稍弱的同學(xué)也能夠通過多元化的教學(xué)內(nèi)容幫助其對知識的吸收，所以多媒體教學(xué)還能夠開展多層次的教學(xué)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有很大的潛能，這也是教師未來教學(xué)研究的主體方向。結(jié)語：多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很多的便利。多媒體通過將靜態(tài)、枯燥的文本轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)、形象的動(dòng)畫或視頻形式，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效的提高了教學(xué)效率，但是多媒體技術(shù)還具有很大的潛能，所以教師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對多媒體技術(shù)進(jìn)行深入的挖掘，從而使其為教學(xué)提供最大化的服務(wù)。參考文獻(xiàn)：1李開元.初中數(shù)