企業(yè)戰(zhàn)略咨詢學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1企業(yè)企業(yè)(qy)戰(zhàn)略咨詢戰(zhàn)略咨詢第一頁，共16頁。2第1頁/共15頁第二頁，共16頁。3n參與式教學(xué)法，情景教學(xué)n以企業(yè)戰(zhàn)略咨詢?yōu)橹骶€，理論與實踐相結(jié)合n案例教學(xué)：大小案例結(jié)合n貫穿全課程的完整的企業(yè)戰(zhàn)略咨詢案例n每一模塊的企業(yè)戰(zhàn)略管理案例第2頁/共15頁第三頁，共16頁。4企業(yè)角度企業(yè)角度(jiod)咨詢公司角度咨詢公司角度(jiod)第3頁/共15頁第四頁，共16頁。5第4頁/共15頁第五頁，共16頁。6且要問且要問“如何解如何解”。建立使決策落實到行動的循環(huán)回建立使決策落實到行動的循環(huán)回路（閉環(huán)反饋）。路（閉環(huán)反饋）。相信經(jīng)驗是最好的老師，不干是相信經(jīng)驗是最好的老師，不干是得不到

2、真諦的。得不到真諦的。第5頁/共15頁第六頁，共16頁。7第6頁/共15頁第七頁，共16頁。8目標本公司將如何競爭的定義盈利性增長性市場份額社會反應(yīng)等方面的目標產(chǎn)品系列市場目標市場營銷財務(wù)和控制銷售研究和開發(fā)分銷采購人力資源生產(chǎn)企業(yè)企業(yè)(qy)診斷研究生專業(yè)課：企業(yè)診斷研究生專業(yè)課：企業(yè)(qy)戰(zhàn)略咨詢戰(zhàn)略咨詢8波特認為，競爭戰(zhàn)略是公司波特認為，競爭戰(zhàn)略是公司為之奮斗的一些終點（目標）為之奮斗的一些終點（目標）與公司為達到它們而尋求與公司為達到它們而尋求(xnqi)的途徑（政策）的結(jié)的途徑（政策）的結(jié)合物。合物。第7頁/共15頁第八頁，共16頁。9第8頁/共15頁第九頁，共16頁。10企業(yè)診斷

3、企業(yè)診斷(zhndun)研究生專業(yè)課：企業(yè)戰(zhàn)略咨詢研究生專業(yè)課：企業(yè)戰(zhàn)略咨詢10 未來投入未來投入 投入投入 產(chǎn)出產(chǎn)出 未來產(chǎn)出未來產(chǎn)出 生產(chǎn)管理生產(chǎn)管理 經(jīng)營管理經(jīng)營管理戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)： 戰(zhàn)略長期性，戰(zhàn)術(shù)短期性企業(yè)戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理企業(yè)戰(zhàn)略是一種(y zhn)“方針和政策” 戰(zhàn)略管理則是“方針和政策”的“管理過程”第9頁/共15頁第十頁，共16頁。11企業(yè)企業(yè)(qy)診斷研究生專業(yè)課：企業(yè)診斷研究生專業(yè)課：企業(yè)(qy)戰(zhàn)略咨詢戰(zhàn)略咨詢11目標辨識現(xiàn)行戰(zhàn)略隱含假設(shè)戰(zhàn)略目標宏觀環(huán)境分析產(chǎn)業(yè)分析競爭對手分析內(nèi)部資源能力分析戰(zhàn)略分析戰(zhàn)略制定事業(yè)層戰(zhàn)略職能層戰(zhàn)略公司層戰(zhàn)略戰(zhàn)略控制組織變革戰(zhàn)略領(lǐng)

4、導(dǎo)戰(zhàn)略變革戰(zhàn)略執(zhí)行第10頁/共15頁第十一頁，共16頁。12第11頁/共15頁第十二頁，共16頁。13企業(yè)診斷企業(yè)診斷(zhndun)研究生專業(yè)課：企業(yè)戰(zhàn)略咨詢研究生專業(yè)課：企業(yè)戰(zhàn)略咨詢13戰(zhàn)略(zhnl)咨詢項目前期戰(zhàn)略咨詢項目中期戰(zhàn)略咨詢項目后期項目組組建項目建議書制定項目前準備項目啟動企業(yè)戰(zhàn)略診斷外部環(huán)境分析戰(zhàn)略制定與選擇戰(zhàn)略咨詢報告討論戰(zhàn)略咨詢協(xié)助實施知識轉(zhuǎn)移與培訓(xùn)信息的收集數(shù)據(jù)的分析與處理戰(zhàn)略戰(zhàn)略咨詢咨詢需要需要企業(yè)企業(yè)和咨和咨詢公詢公司全司全過程過程配合配合第12頁/共15頁第十三頁，共16頁。14企業(yè)診斷研究生專業(yè)課：企業(yè)戰(zhàn)略咨詢企業(yè)診斷研究生專業(yè)課：企業(yè)戰(zhàn)略咨詢14第13頁/共15頁第十四頁，共16頁。15n略咨詢實踐第14頁/共15頁第十五頁，共16頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。案例教學(xué)：大小案例結(jié)合。企業(yè)戰(zhàn)略制定（三個層次的戰(zhàn)略、戰(zhàn)略選擇方法）。學(xué)習(xí)建議追求知行合一、能說會做。對問題不僅要問“為什么”，而且要問“如何解”。戴斯一書將戰(zhàn)略管理定義為：一個組織為了創(chuàng)造和維護競爭優(yōu)勢而采取的分析、決策和行動。是一個動態(tài)過程：四個環(huán)節(jié)之間是不斷(bdun