《想飛的小象》教案設(shè)計(jì)

1、想飛的小象教案設(shè)計(jì)【-個(gè)人簡歷】活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事，別小看自己。3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)，可是我會(huì)”。4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。3、ppt。3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）活動(dòng)過程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？講故事前提問：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是

2、哪只動(dòng)物想飛。（二）、講故事想飛的小象、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰?。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽”講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？3、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？5）、小象有什么本

3、領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對小象說了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請出來。師：故事中先出現(xiàn)了誰？讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)，可是我（他）會(huì)”的句型講述。（四）通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。1、 請個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞。2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（五）、活動(dòng)延伸今天老師講的故事是，想