《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題第四課第一框、人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、懂得珍愛(ài)自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心；2、能夠自覺(jué)地尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人人格尊嚴(yán)的義務(wù)；3、加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。二、能力目標(biāo)：1、提高明辨是非的能力， 能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的行 為；2、 增強(qiáng)學(xué)生尊重、保護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的意識(shí)，提高依法維權(quán)的能力。三、知識(shí)目標(biāo)：1、初步了解人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的具體內(nèi)容；2、知道法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)；3、明確侵害公民人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)名譽(yù)權(quán)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)難點(diǎn)

2、我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的冋時(shí)要履行維護(hù) 他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法講授法、閱讀法、體驗(yàn)教學(xué)法、案例分析法等。授課時(shí)間：2011 年 3 月 28 日-29日教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課： 多媒體顯示： 案例：投票選“小偷”一天，某市服裝技校的一女生寢室丟了東西，學(xué)校查了 半天也沒(méi)查出誰(shuí)是小偷。于是校長(zhǎng)、老師和幾個(gè)班長(zhǎng)一合 計(jì)，決定采取投票選舉的辦法，把小偷給選出來(lái)。該校校 長(zhǎng)說(shuō)：“我們就來(lái)一個(gè)無(wú)記名投票選舉，看看到底誰(shuí)是大 家公認(rèn)的小偷？ ”選舉結(jié)果顯示，共有6位冋學(xué)榜上有名，根據(jù)選舉結(jié)果，“票數(shù)最多的處罰最重，票數(shù)少的處罰最 輕。”想一想：以上這起案例中，侵害了學(xué)生的

3、什么權(quán)利？（名譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)）師導(dǎo)入：這六位“榜上有名”的學(xué)生無(wú)疑是此次事件中的 最大受害者，因?yàn)樗麄兊娜烁褡饑?yán)權(quán)受到莫大的侵犯。那 么，我們?cè)撓蜻@些同齡人提些什么好的建議去維護(hù)自己的 人格尊嚴(yán)權(quán)呢？這就是我們今天所要探討的問(wèn)題。多媒體顯示：第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)（板書(shū)）一、人格尊嚴(yán)不可辱（板書(shū)）活動(dòng)：小光的案例分析（多媒體顯示）要求：學(xué)生閱讀材料（見(jiàn)教材34頁(yè)）， 思考并回答問(wèn)題：學(xué)生回答活動(dòng)：小光的案例分析(1)小光父親的說(shuō)法正確嗎？為什么？要求：學(xué)生閱讀材料(見(jiàn)教材34 1(2)班主任郭老師的行為正確嗎？為什么？頁(yè))，思考并回答問(wèn)題：(3)如果你是小光，會(huì)

4、有什么感受？(1)小光父親的說(shuō)法正確嗎？為什么？(2 )班主任郭老師的行為正確嗎？為什么？(3)如果你是小光，會(huì)有什么感受？學(xué)生回答多媒體顯示答案教師指導(dǎo)，總結(jié)：1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義：(板書(shū))人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，它是作為“人”學(xué)生回答應(yīng)該享有的最起碼的底線權(quán)利。在現(xiàn)代社會(huì)中，作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重和權(quán)禾它集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2、人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)：(板書(shū))學(xué)生回答另外了解，侵權(quán)后果：人格尊嚴(yán)不可侮， 侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)生看“相關(guān)連接”的內(nèi)容，了解我

5、國(guó)法律的有關(guān)規(guī)學(xué)生閱讀在人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)中，名譽(yù)集中體現(xiàn)人格尊嚴(yán)。二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利(板書(shū))閱讀P35有關(guān)信用審查制小字資多媒體顯示：料，邊看邊思考，好的名譽(yù)對(duì)我們有什活動(dòng)二：閱讀 P35有關(guān)信用審查制小字資料，邊看邊么益處？思考，好的名譽(yù)對(duì)我們有什么益處？學(xué)生回答教師總結(jié)：1、名譽(yù)的含義及益處：(板書(shū))活動(dòng)三、“大江作弊”案的分析(多媒體顯示)要求：學(xué)生閱讀P36頁(yè)的材料，分組討論：學(xué)生閱讀P36頁(yè)的材料，分組討論1、大江在同學(xué)心目中的形象如何？并回答問(wèn)題2、他為什么有好名聲？3、小明的話出于什么目的？4、事情的結(jié)果對(duì)小明有什么危害？5、大江被誣陷會(huì)有何感受？侵犯了他的什么權(quán)利？他

6、應(yīng)該怎么辦？6、你怎么看這件事？然后回答書(shū)中問(wèn)題：(1 ) 品行優(yōu)良者就定會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？（答案：教材 P36最后一段）（2）面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么辦？（多媒體顯示：要從事實(shí)出發(fā)，證明事實(shí)真相要 有保護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)，對(duì)于誹謗、侮辱等侵犯名譽(yù)權(quán) 的行為，要拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。 ）2、 侵害名譽(yù)的危害：（板書(shū)）暢所欲言：對(duì)小明污蔑大江考試作弊一事，分組討論四位同學(xué)的看法，各抒己見(jiàn)（1）你對(duì)大偉，小輝，小敏的觀點(diǎn)怎么看？（多媒體顯示）（2）你會(huì)采取大江的做法嗎？為什么？ 教師總結(jié)：3、 名譽(yù)權(quán)及主要表現(xiàn)：（板書(shū)）4、怎樣維護(hù)名譽(yù)權(quán)？名譽(yù)權(quán)的法律保障：民法通則第101條閱讀P

7、38 “相關(guān)鏈接”，了解名譽(yù)權(quán)的具體法律規(guī)定 活動(dòng)四：“武大郎”的外號(hào)要求： 對(duì)此你有什么看法？理由是什么？教師總結(jié)：5、 侵害公民名譽(yù)權(quán)的具體行為及危害：（板書(shū)） 活動(dòng)五：你來(lái)當(dāng)法官閱讀教材P39材料，并回答問(wèn)題：案例中的保安的行為侵犯了小華的什么權(quán)利？（多媒體顯示，并出示答案）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：（多媒體顯示）課堂小結(jié)：今天我們以案說(shuō)法，用大家的智慧解決了有關(guān) 人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的知識(shí)。我想告訴大家的是：珍愛(ài)自 己，關(guān)愛(ài)他人，維護(hù)我們自己和他人的人格尊嚴(yán)和名譽(yù)， 希望所有的同學(xué)都能沐浴在法律的陽(yáng)光下，蕩起“維權(quán)” 之舟，駛向美好的未來(lái)。最后，送給大家?guī)讋t名人名言共 享

8、：品行是一個(gè)人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌。莎士比亞 不論用什么方法獲得名譽(yù)，如果沒(méi)有品格來(lái)扶持，名譽(yù)終 必歸于毀滅。一一華盛頓課堂小測(cè)： 一、填空題：1、人格尊嚴(yán)權(quán)表現(xiàn)為（）和他尊兩個(gè)方面。2、 良好的名譽(yù)首先取決于（）。3、 名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為（）和 （ ）。學(xué)生閱讀學(xué)生討論并回答問(wèn)題學(xué)生閱讀學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生回顧學(xué)生答題二、單項(xiàng)選擇題：1、小芳最近情緒很低落，媽媽通過(guò)詢問(wèn)得知，原來(lái)是同學(xué)小勇給她起了個(gè)侮辱性的外號(hào)。小勇的這種行為侵犯了小 芳的（）A、政治自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、生命健康權(quán)D、自主選擇權(quán)2、 我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人 不得侮辱或誹謗他人。下列屬于侵犯他

9、人名譽(yù)權(quán)行為的是（ ）小剛因小莉胖就給她起綽號(hào)“胖豬”小明不小心把小 華的衣服碰掉地上，小華抄起水瓶潑小明一身水小海和 小亮競(jìng)爭(zhēng)三好學(xué)生，小海故意編造說(shuō)小亮有一次拿超市的 東西沒(méi)付錢(qián)小萍嘲笑小強(qiáng)像個(gè)武大郎A、B、C、D、作業(yè)布置：北大綠卡第四課第二框 板書(shū)設(shè)計(jì)：第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)一、人格尊嚴(yán)不可辱1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義2、人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利1、名譽(yù)的含義及益處2、侵害名譽(yù)的危害3、名譽(yù)權(quán)及主要表現(xiàn)4、如何維護(hù)名譽(yù)權(quán)？5、侵害名譽(yù)權(quán)的具體行為及危害課后記：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)本意是想在教學(xué)過(guò)程中，注重以學(xué)生 為主體，通過(guò)許多典型的貼近學(xué)生的侵權(quán)事例，以增強(qiáng)學(xué) 生的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，從而創(chuàng)設(shè)好的學(xué) 習(xí)氛圍。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了許多不足之處：首先，授課內(nèi)容平鋪直敘，授課形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新 和亮點(diǎn)；其次，課堂氣氛不活躍，沒(méi)有