2020部編版五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元試卷(含答案)

1、-股民易學(xué)堂精選教育類文檔，如需本文，請下載- 精選教育類應(yīng)用文檔，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載_ 2020 部編版五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元試卷( 含答案 ) 時限:90 分鐘滿分:100 分 班級姓名學(xué)號成績溫馨提示：小朋友，經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，你一定積累了很多知識，現(xiàn)在請認(rèn)真、仔細(xì)地完成這張試卷吧。加油！一、填一填。 ( 每空 3 分，共 15 分) 1條形統(tǒng)計圖分為 ( ) 和( ) 兩種。2折線統(tǒng)計圖分為 ( ) 和( ) 兩種。3復(fù)式統(tǒng)計圖的右上方有 ( ) ，用來區(qū)分不同的類別。二、選一選。 ( 每題 3 分，共 24 分) 1氣象臺表示一天中氣溫變化的情況，采用( )最合適。a統(tǒng)

2、計表 b條形統(tǒng)計圖 c折線統(tǒng)計圖2醫(yī)生想用統(tǒng)計圖記錄病人24 小時的體溫變化情況，他應(yīng)該選用( )。-股民易學(xué)堂精選教育類文檔，如需本文，請下載- a條形統(tǒng)計圖 b折線統(tǒng)計圖 c任意一種3下面信息中適合用折線統(tǒng)計圖表示的是( )。a小紅家六月份的開支情況 b 一周的氣溫變化情況c小組內(nèi)各位同學(xué)的身高情況4某廠想展示 2007年到 2016年年產(chǎn)值增減變化趨勢，應(yīng)該設(shè)計一張( )。a條形統(tǒng)計圖b折線統(tǒng)計圖 c統(tǒng)計表5用( )統(tǒng)計圖繪制我國五岳主峰海拔高度情況最好。a折線b條形6反映某種股票的漲跌情況，最好選擇( )統(tǒng)計圖。a條形 b折線7五年級學(xué)生喜歡看的課外書統(tǒng)計表。應(yīng)選用 ( )統(tǒng)計圖a條形

3、b折線8張叔叔 20122016年收到的信件數(shù)量統(tǒng)計表。應(yīng)選用 ( )統(tǒng)計圖a條形b折線三、仔細(xì)分析。 ( 每空 1 分，共 11 分) 李寧家 2016年 6 個月繳納電費(fèi)情況統(tǒng)計圖1李寧家繳納電費(fèi)最多的月份是( )月，繳納了 ( )元；繳納電費(fèi)最少的月份是( )月，繳納了 ( )元。2從( )月到( )月的用電量上升得最快，電費(fèi)相差( )元；從 ( )月到( )月的用電量最接近，電費(fèi)只相差( )元。-股民易學(xué)堂精選教育類文檔，如需本文，請下載- 3估計一下，這一年7 月份可能交了 ( )元的電費(fèi)。四、根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。( 每題 5 分，共 10分) 1植樹最多與最少的年級相差多少棵？2一

4、年級植樹棵數(shù)是六年級植樹棵數(shù)的幾分之幾？五、下面的折線統(tǒng)計圖表示的是李明從9 時到 11時由甲地到乙地騎車行駛的情況。(每題 5 分，共 15 分) 根據(jù)上面的統(tǒng)計圖回答問題。1李明從甲地到乙地一共用了多長時間？甲、乙兩地之間的路程是多少千米？他騎車平均每小時行駛多少千米？2李明在中途停留了嗎？如果停留了，那么停留了多長時間？3李明在最后30 分鐘里行駛了多少千米？比他騎車行駛?cè)痰钠骄俣瓤於嗌伲苛?、甲、乙兩個地區(qū)的降水量如下圖。(每題 5 分，共 25 分) 1這兩個地區(qū)的年降水量呈現(xiàn)什么變化趨勢？22010 年兩個地區(qū)的年降水量各是多少？2016年呢？3這兩個地區(qū)的降水量在哪一年相差最大

5、？-股民易學(xué)堂精選教育類文檔，如需本文，請下載- 4從圖中你還能得到什么信息？5猜測一下哪個地區(qū)是南方，哪個地區(qū)是北方？答案一、1單式條形統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖2單式折線統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖3圖例二、1.c 2.b 3.b 4.b 5.b 6.b 7.a 8.b 三、1十 560 四 200 2六 八 210 八 十 30 3425(答案不唯一 ) 四、1.645 200445(棵) 220050025 五、11192(小時) 甲、乙兩地之間的路程是30 千米。30215(千米/ 小時) 2停留了，停留了 30 分鐘3301515(千米) 15 0.5 30(千米/ 小時) 301515(千米/ 小時) 六、1甲地的年降水量呈上升趨勢，乙地的年降水量呈下降趨勢22010 年，甲地的年降水量是630 mm ，乙地的年降水量為580 mm ，2016-股民易學(xué)堂精選教育類文檔，如需本文，請下載- 年，