《觀摩中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升活動的學(xué)習(xí)體會》

1、觀摩中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升活動的學(xué)習(xí)體會 短短這幾天的學(xué)習(xí)活動，我們一直在感受一種理想的教育狀態(tài)， 對這種狀態(tài)的感受，更多來自于校長的介紹，讓人更加深刻理解了一所學(xué)校的發(fā)展，校長就是靈魂。然后通過觀察校園來印證校長的匯報，一路且行且思，腦海中閃現(xiàn)著一幅幅美好的畫面，在這些畫面中，校長帶領(lǐng)的教干隊伍追求一致、通力合作、教師積極上進勇于進取、學(xué)生陽光向上神采飛揚，從而營造了非?！懊馈钡膶W(xué)校這種美無處不在，體現(xiàn)在校園環(huán)境上、班級里、教師和學(xué)生身上，讓我們隨處可見，就在眼前，所以才深深打動了我們。下面采擷每一個感動我們的瞬間來描繪一下這幾天的收獲：一、學(xué)校品牌創(chuàng)建第一天給我們做報告的z校長，他是z市

2、z小學(xué)的老校長，現(xiàn)在剛剛退休了，報告彰顯了楊校長的辦學(xué)理念，其中關(guān)于學(xué)校品牌建設(shè)闡述地非常透徹。經(jīng)典之句“校長是學(xué)校品牌的形象代言人”“教師是學(xué)校品牌的關(guān)鍵，名劇團必須要有名演員，名學(xué)校必須要有名教師”“學(xué)生是學(xué)校品牌的表現(xiàn)者”作為校長要把學(xué)校經(jīng)營為“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”，“要做玩牌高手，盡可能讓手中多一些王牌優(yōu)秀骨干教師，要爭取創(chuàng)造一種影響力，那就是對下屬的信任感和親切感”。在這些語句背后是楊校長做校長幾十年來的具體做法，聽完不難看出，一輩子的校長最重視的是做好了“育人”的事情，不僅育了學(xué)生，還育了老師二、教育的追求第二場報告是z二中的z校長，他報告的題目是真正的教育造福于學(xué)生，

3、從他的“本我”“本真”“本色”中，處處透露著葉校長是心理健康教育出身的，他一直強調(diào)這種做人的感受，強調(diào)學(xué)校要給孩子休閑權(quán)，讓孩子學(xué)會“玩”。其中讓我特別感動的是，在二中，首先配足配齊的是體育老師，因為葉校長認(rèn)為體育是孩子成長有形的翅膀，然后是搞好藝術(shù)教育，給孩子一雙無形的翅膀。從始至終，葉校長都沒有講是如何做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這樣的字眼，在后期交流的時候終于有老師忍不住提問了這個問題，葉校長才微笑著解讀他是實行了“倒逼”的機制，讓老師們在有限的課時內(nèi)，必須創(chuàng)造性勞動，否則就可能完不成教學(xué)任務(wù)，這樣逼著老師們只能平時就認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，不占課時還得確保完成教學(xué)任務(wù)。這場報告中，葉校長的a體（健

4、康）b德（責(zé)任擔(dān)當(dāng)）c績（成績），打動了聽講的每一位老師。三、教師的培養(yǎng)一所學(xué)校要想發(fā)展，就要重視教師的培養(yǎng)和管理，這也是在這次學(xué)習(xí)中，感受最深刻的內(nèi)容，所以下面多用點筆墨來寫寫每所小學(xué)給我留下的印象。z市z小學(xué)，注重教研組的管理，每個教研組都能獨立開展教研活動，讓老師們在活動中成長。學(xué)校起到的作用就是要刺激老師們的“成長感”，打造和諧教師團隊，汪培新校長的一個觀點很獨到，我還是第一次聽說，“一所學(xué)校的教師團隊是否和諧，根本不在教師身上，而是在學(xué)校班子里，當(dāng)老師有小團體時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定是不團結(jié)的?！笨磥韺W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否團結(jié)和諧，是一個學(xué)校發(fā)展很重要的一部分，其中也滲透著，只有心往一處想，勁往一處使

5、，才能辦好事，辦成事的道理。金成外國語學(xué)校，在汪小芙校長的帶領(lǐng)下，一步步把一個瀕臨辦不下去的民辦學(xué)校帶到了一條陽光大道。這個過程中，汪校長非常重視對教師的培養(yǎng)和使用，因為是民辦學(xué)校，所以對于教師的獎勵和評價有更多的物質(zhì)基礎(chǔ)，借助這種激勵機制的促進，老師們的成長和發(fā)展更有積極性和主動性。z北海小學(xué)，重視精品化教育的創(chuàng)建，他們的詩文經(jīng)典誦讀“本土化”工程組織的非常好，其中更多的是老師們的付出，借助當(dāng)?shù)亍肮旁轿幕辟Y源由學(xué)校老師開發(fā)、收集的鄉(xiāng)土經(jīng)典詩文形成了序列，這項活動成了學(xué)校的特色課程，同時也成為了他們的品牌。在這個品牌創(chuàng)建的背后，我們看到的是學(xué)校對教師的引領(lǐng)、培養(yǎng)和使用，特別是在他們的教師專場

6、匯報演出中，各科教師齊上陣，體育老師進行武術(shù)表演，美術(shù)老師現(xiàn)場做沙畫，音樂老師伴舞，語文數(shù)學(xué)老師誦讀，一個個跟學(xué)生一樣，要求學(xué)生誦讀的詩文，教師先誦讀這樣的氛圍下，學(xué)生怎么能誦讀不好寧波市實驗小學(xué)戚昆侖校長生態(tài)化學(xué)校品牌建設(shè)與整體建設(shè)，其中的生態(tài)化不僅僅是指環(huán)境上的，同時也是指對教師和學(xué)生管理。最讓戚校長自豪的是他在這個學(xué)校20年了走出去10個副校長，學(xué)校70來個老師，中學(xué)高級職稱的有12人，這一切都源于生態(tài)化管理的結(jié)果，順應(yīng)天性、提供鍛煉的舞臺，是管理的核心理念。寧波萬里國際學(xué)校，一所當(dāng)年的民辦現(xiàn)在逐漸在改制的學(xué)校，在萬里教育集團副總裁林良富校長的帶領(lǐng)下發(fā)展成為一所多種體制并存的學(xué)校。林校長

7、的自主發(fā)展教育觀給我留下了深刻的印象，林校長認(rèn)為，一個學(xué)校的教育觀應(yīng)該是讓“學(xué)校發(fā)展、教師成功、學(xué)生成長”。要“喚醒人的生命意識，喚醒自覺自信意識“，只有這樣，教師和學(xué)生才能夠快樂、有追求從而成功。萬里學(xué)校對老師的培養(yǎng)是從課堂研究開始的，他們的“三學(xué)六環(huán)節(jié)”讓我很感興趣，老師們在這個過程中，真正實現(xiàn)了從以”教“為中心過渡到了以”學(xué)“為中心。他們甚至在課堂時間數(shù)量上對老師做以規(guī)定如果一節(jié)課教師把一半的時間給了學(xué)生，那可以算是合格的，如果教師把課堂四分之三的時間給了學(xué)生，這節(jié)課就可以算得上“優(yōu)秀”了，這也給了我們教學(xué)研究一定的方向。四、學(xué)生的成長名校之所以成為名校，最重要的還是得看教育出的產(chǎn)品學(xué)生

8、怎么樣。這些學(xué)校中都有對學(xué)生培養(yǎng)的獨到之筆，所以他們的學(xué)生都帶著學(xué)校特有的烙印行走在校內(nèi)外，于是形成了他們特有的聲譽那應(yīng)該就是品牌的效應(yīng)。z小學(xué)，每個年級的學(xué)生校服有著不同的顏色，學(xué)生統(tǒng)一的校服在校園里都有著不統(tǒng)一的色彩，五顏六色的背后是學(xué)校的管理理念，滲透“多姿多彩”，同時又非常醒目，便于管理。z小學(xué)的“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”，每個年級都有著不同的主題，讓學(xué)生在“玩”中發(fā)展思維、啟迪智慧。金成外國語學(xué)校的三適教育適時、適性、適量教育，準(zhǔn)確把握了教育的時機、既面向了全體，又顧及到特殊，努力打造有品質(zhì)的教育。金成外國語學(xué)校讓人很羨慕的是教室內(nèi)的布置，小班化教學(xué)格局，桌子擺放的各種各樣，四周的小壁櫥分別為孩子

9、擺放書包、衣服等雜物，櫥子上面的平臺上還可以擺放茶杯、花盆、甚至是學(xué)生的作品，進入教室就給人感覺溫馨又舒適。北海小學(xué)的校本課程誦讀經(jīng)典，分年級根據(jù)學(xué)生的特點編寫的教材，適合讀、誦、唱、舞、畫，在各種各樣的形式中，讓學(xué)生感悟當(dāng)?shù)氐摹肮旁健蔽幕诤⒆佑仔〉男闹腥霾ハ陆?jīng)典的種子，為孩子的成長影響應(yīng)該是巨大的。最給人啟發(fā)的還是寧波萬里國際學(xué)校的三環(huán)六學(xué)自主課堂，在萬里的孩子學(xué)習(xí)都是從自學(xué)開始到組學(xué)，然后才是教師教，最后是練習(xí)。長期在這樣的環(huán)境中長大，孩子的學(xué)習(xí)能力會逐步培養(yǎng)起來，這樣教出的孩子都是會學(xué)習(xí)的。正應(yīng)了林校長的一句話“能自主發(fā)展的學(xué)生才是成功的學(xué)生”。除了這些，感受還比較深的有校園環(huán)境的建

10、設(shè)、辦公室門口的'教師到崗明細(xì)牌、音樂教室里的口風(fēng)琴、社團里面的各種活動都讓人感受到學(xué)校對教育的理解、對“人”的關(guān)注。五、我的思考觀察著這些名校的特色，感受著這些學(xué)校的理念，欣賞并羨慕著蘊含在每一所學(xué)校里的那種人文關(guān)懷，這所有的優(yōu)點合并起來似乎已經(jīng)構(gòu)成了理想中的校園理想終歸是美好的，但身處的現(xiàn)實卻離這些理想有一定的距離，在這幾天的行程中，看著、聽著、反思著，不由得為現(xiàn)實也找尋到些許的努力方向：1.打造優(yōu)良的教干團隊。這些人是學(xué)校發(fā)展的引路人，只有這些人齊心協(xié)力，才能帶領(lǐng)老師們一起奔跑，帶著我們的學(xué)生奔向成功的彼岸。這其中，校長的作用最大。2培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校的發(fā)展靠教師，所以培養(yǎng)

11、優(yōu)秀的教師隊伍是最首要的事情。學(xué)校里參加過上級賽課或者活動的老師，有的人活動告一段落，成長也就從此停滯不前，這需要改變。讓參加過市級講課比賽的老師都能承擔(dān)得了組長的責(zé)任，讓這些人首先成為打造優(yōu)秀團隊的中堅力量，用這些人帶動教師隊伍整體的發(fā)展。3.開足開齊音體美課。小學(xué)階段，最應(yīng)該保障的應(yīng)該就是體育課，音樂和美術(shù)可以給孩子初級的藝術(shù)熏陶。所以在師資不足，需要聘臨時工的情況下，不如多聘幾個臨時代課教師，首先滿足這些課，因為對孩子來說，這些東西好多時候比那兩節(jié)語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的成績對他們的影響會更大。再有音樂課好多孩子不感興趣，有的還學(xué)不會唱基本的歌曲，學(xué)校也可以考慮到在音樂教室內(nèi)增設(shè)便于操作口風(fēng)琴或豎笛等小型樂器，這樣樂器進課堂，跟唱聯(lián)合，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。4.做好真正的校本課程開發(fā)。結(jié)合學(xué)校的文化，進行資源的收集和開發(fā)，真正讓校本課程也是為孩子成長奠基。5、改變課堂結(jié)構(gòu)把教學(xué)的重心放在學(xué)生的“學(xué)”上，真正為培養(yǎng)后續(xù)有學(xué)習(xí)能力的孩子服務(wù)。6.社團建設(shè)讓每個孩子都動起來。只有這樣，豐富多彩的校園文化才是屬于孩子的。鑒于咱們學(xué)校學(xué)生太多，但是可以考慮讓有特長的老師都能認(rèn)領(lǐng)一個任務(wù)，完全可以考慮多種形式并存的方式，讓每個孩子都能有機會動起來，這才是真正