小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解析】小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容，孩子們?cè)诘诙?cè)認(rèn)識(shí)人民幣一單元中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了表示價(jià)格的一位小數(shù)，再加上孩子們平時(shí)逛超市的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們對(duì)小數(shù)尤其是表示價(jià)格的小數(shù)并不陌生，讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)的知道到有意識(shí)的清楚知識(shí)的結(jié)構(gòu)，知道用小數(shù)表示價(jià)格時(shí)：每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的具體的量。小數(shù)初步認(rèn)識(shí)，教材的編排上使教師不知如何把握教材的度，從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，只學(xué)到了分母10以內(nèi)的，如果要孩子真正用分?jǐn)?shù)為依托建構(gòu)小數(shù)的意義，太難，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，定位在那里呢：我認(rèn)為除了感悟小數(shù)的意思以外，感悟小數(shù)（具體量）表示的實(shí)際長(zhǎng)度上，能把

2、小數(shù)與它表示的值一一對(duì)應(yīng)，是學(xué)生很難做到的。因此我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀寫(xiě)及初步理解小數(shù)的意義的教學(xué)上。教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)具體聯(lián)系。2.掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法，能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。3.滲透知識(shí)間的相互聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能正確讀寫(xiě)小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、課前收集的小數(shù)【教學(xué)流程】活動(dòng)一：出示個(gè)人簡(jiǎn)介：今年30歲，身高1.75米，體重59.5千克，家里有3口人。參加工作11年，空閑的時(shí)候喜歡運(yùn)動(dòng)和

3、看書(shū)，平均每天看書(shū)0.8小時(shí)。現(xiàn)在是不是比較了解我了??？在我的個(gè)人簡(jiǎn)介里面出現(xiàn)了一些數(shù)字，如果讓你把這些數(shù)字分分類(lèi)的話，可以怎么分呢？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：30 11 3 0.8 59.5 1.75為什么這么分？評(píng)析：通過(guò)出示老師的個(gè)人簡(jiǎn)介，既滿足了學(xué)生的好奇心，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)對(duì)里面數(shù)據(jù)的分類(lèi)，引出對(duì)小數(shù)的學(xué)習(xí)，并以此了解了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：像這樣中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)就是我們今天認(rèn)識(shí)的一種新的數(shù)小數(shù)（板書(shū)）小圓點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，讀小數(shù)時(shí)，就讀作“點(diǎn)”誰(shuí)試著把這幾個(gè)小數(shù)讀一讀？有不一樣的讀法嗎？讓生再讀一遍。課前，同學(xué)們收集了一些生活中的小數(shù)，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？師隨機(jī)收集數(shù)據(jù)并板書(shū)

4、師：看來(lái)，小數(shù)在生活中很常見(jiàn)，而且用處還真多。評(píng)析：讓孩子處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們必須搜索知識(shí)庫(kù)中與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)做好了必要的知識(shí)準(zhǔn)備，同時(shí)能讓他們很深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這些小數(shù)你能準(zhǔn)確的讀出來(lái)嗎？（指名讀，同位互讀）講解：小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，整數(shù)和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。問(wèn)：整數(shù)部分怎么讀？小數(shù)部分怎么讀？教師小結(jié),出示收集的小數(shù)的信息，讓學(xué)生寫(xiě)出里面的小數(shù),小結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。活動(dòng)三：剛才我們知道“捕鳥(niǎo)蛛”體長(zhǎng)約0.1米，0.1米有多長(zhǎng)呢？（指名說(shuō)）同位合作在尺子上找出1分米,1分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢？為什么是1/10米？1/10米用小數(shù)

5、表示應(yīng)該是多少米呢？師：1分米就是多少米？也可以寫(xiě)成多少米？誰(shuí)能完整地說(shuō)一遍？指名說(shuō)，同位說(shuō)。師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了0.1米就是1/10米，也就是1分米。讓生從尺子上找到4分米，4分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多少米呢？0.4米有多長(zhǎng)？讓生在尺子上找到舉起。7分米、9分米你能用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的形式表達(dá)出來(lái)嗎？讓生從答題卡上做。觀察板書(shū)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。評(píng)析：對(duì)于小數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的生活基礎(chǔ)只停留在讀或?qū)懙膶哟紊?，但?duì)于小數(shù)所表示的意義并不理解，所以這一環(huán)節(jié)，我采取了半扶半放的方法，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)米尺，讓靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生更好的理解了意義?；顒?dòng)四：剛才我們一起研究了幾分米用小數(shù)和分?jǐn)?shù)怎樣表示，下面我們一起探索幾厘米。讓生在尺子上找到1厘米，問(wèn)：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多少米呢？同位互說(shuō)。9厘米、32厘米、64厘米，你能用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的形式表示出來(lái)嗎？生做，訂正，課件出示為什么是0.32米呢？誰(shuí)能來(lái)解釋一下？觀察這一組，你又有什么偉大發(fā)現(xiàn)嗎？師小結(jié)活動(dòng)五：1.青蛙跳遠(yuǎn)出示米尺圖，分別動(dòng)態(tài)演示：0.5 0.89