教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔

1、學(xué) 科語(yǔ)文 第 十二 冊(cè)備課教師才讓卓瑪授課時(shí)間第  周     月   日教學(xué)內(nèi)容2匆匆教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：飯碗，伶伶俐俐，赤裸裸。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)作者的思想感情。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法手段引導(dǎo)、啟發(fā)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、白板教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的樣子。）不僅人會(huì)“匆匆”，時(shí)間也回“匆匆”。而且是一去不復(fù)返。時(shí)間到底

2、到那里去了呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家朱自清他24歲時(shí)寫(xiě)下的一篇散文匆匆。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。二、作者進(jìn)行簡(jiǎn)介   朱自清先生不僅是一位詩(shī)人、學(xué)者，而且還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文的典范”。 三、初讀課文，了解大意  1.讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（時(shí)間為什么一去不復(fù)返？它到那里去了呢？） 2.按作者敘述的順序，理清文章的脈絡(luò)。  四、理解課文內(nèi)容 1.出示問(wèn)題“作者提出一個(gè)問(wèn)題，日子為什么一去不復(fù)返，哪兒去了？”學(xué)生討論，交流。 2.作者用燕子去了再來(lái)，楊柳枯了再青，桃

3、花謝了再開(kāi)，是要說(shuō)明什么？（說(shuō)明這些事物有去有來(lái)）  3.緊接著作者提出了什么問(wèn)題？這里的“日子”代表的是什么？（時(shí)間）這里的“他們”指的是什么？ （時(shí)間） 4.指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。 過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)诨卮鹎懊娴膯?wèn)題時(shí)，時(shí)間就在不知不覺(jué)中悄悄地溜走了。正如作者所說(shuō)“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。 ”。請(qǐng)同學(xué)們分析作者講這句話的意思。  5.讓學(xué)生討論、交流。如果你理解了這句話，那么老師這里還有這么一句話，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)分析一下：出示“我的日子滴在時(shí)間里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”讓同學(xué)分小組討論。（

4、時(shí)間悄悄地溜走，再也沒(méi)有了。） 6.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（在充分讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。） 7.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被太陽(yáng)蒸融了。 （這些句子運(yùn)用了排比、擬人和比喻等手法，讀起來(lái)格外輕巧婉轉(zhuǎn)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。） 8.為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？（為時(shí)間的失去急得出汗，為時(shí)間一去不復(fù)返而流淚） 9.究竟時(shí)間是怎樣溜走的呢？哪句話最能表達(dá)作者的思想感情呢？&

5、#160;10.指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。  五、鞏固 1.朗讀課文。  第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在對(duì)時(shí)間有了一個(gè)怎樣的新認(rèn)識(shí)？作者又是怎樣看的呢？ 1.作者對(duì)過(guò)去的日子作了形象的比喻，“如輕煙”說(shuō)明無(wú)影無(wú)蹤；“如薄霧”說(shuō)明很快消失。 2.“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去”是什么意思？ 3.而“我留著些什么痕跡呢？”你又是怎么理解的？ 4.指導(dǎo)朗讀。 5.是呀，時(shí)間這么的寶貴，我們真不應(yīng)該讓它白白地浪費(fèi)啊！所以作者再次提醒我們。齊讀最后一小節(jié)。

6、0; 二、總結(jié)課文 1.時(shí)間是怎樣匆匆溜走的？  時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返，作者認(rèn)為不能虛度此生，應(yīng)該有所作為，他是在告誡自己，更是在喚醒人們。讓我們帶著這種體會(huì)，一起來(lái)來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。2.人的一生應(yīng)該怎樣的度過(guò)？ 過(guò)渡：作者以優(yōu)美的筆觸描述了時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆。請(qǐng)同學(xué)們想一想讀了這篇課文，使你想到些什么？把你想到的說(shuō)一說(shuō)。（可以是一些關(guān)于時(shí)間的文章、詩(shī)詞、格言、警句、故事，或者是自己、他人的日子是怎樣過(guò)的，也可以是人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)的。）3.讀了這篇課文，你想到了什么？ 三、作業(yè)1.有感情的朗讀課文。 2.練習(xí)背誦自己喜歡的部分。 教

7、后修改 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)2.匆匆 一去不復(fù)返   無(wú)影無(wú)蹤      留戀像針尖上的一滴水           短暫跨過(guò)  飛去  溜走  閃過(guò)     無(wú)奈如輕煙       如薄霧        慚愧