《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》ppt

1、：丑奴兒丑奴兒 書(shū)博山道中壁書(shū)博山道中壁辛棄疾辛棄疾： 辛棄疾辛棄疾 字幼安，號(hào)稼軒。為字幼安，號(hào)稼軒。為豪放派豪放派詞人詞人代表，人稱(chēng)代表，人稱(chēng)“詞中之龍?jiān)~中之龍”。其詞其詞題材廣闊題材廣闊，又，又善化用前人典故善化用前人典故入入詞。風(fēng)格詞。風(fēng)格沉雄豪邁沉雄豪邁又不乏又不乏細(xì)膩柔細(xì)膩柔媚媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開(kāi)拓了詞的思想意境，提高了詞開(kāi)拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位。后人遂以的文學(xué)地位。后人遂以“蘇辛蘇辛”并稱(chēng)。蘇詞并稱(chēng)。蘇詞“豪豪曠曠”，辛詞，辛詞“豪豪壯壯”。與與李清照李清照并稱(chēng)并稱(chēng)“濟(jì)南二濟(jì)南二安安”。其。其獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱(chēng)為獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱(chēng)

2、為“稼軒體稼軒體”。著有著有稼軒長(zhǎng)短稼軒長(zhǎng)短句句。：王國(guó)維王國(guó)維人間詞話人間詞話： 這是辛棄疾被彈劾去職、閑居這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。他在帶湖帶湖時(shí)所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻居住期間，閑游于博山道中，卻無(wú)心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國(guó)事日無(wú)心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國(guó)事日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山道中一壁上題法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。了這首詞。【詩(shī)歌背景詩(shī)歌背景】：丑奴兒丑奴兒 書(shū)書(shū)博山博山道中壁道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓層樓。愛(ài)上層樓，為賦。愛(ài)上層樓，為賦新詞新詞強(qiáng)說(shuō)愁強(qiáng)說(shuō)愁。

3、而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋天涼好個(gè)秋”！ 博山：博山在今江西廣豐縣西南。 因狀如廬山香爐峰，故名。層樓：高樓。 強(qiáng)說(shuō)愁：無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁。 ：少年不識(shí)愁滋味，少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)得愁滋味，而今識(shí)得愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。卻道天涼好個(gè)秋?！咀g文譯文】 人年少時(shí)不知道憂(yōu)愁的滋味，人年少時(shí)不知道憂(yōu)愁的滋味， 喜歡登高遠(yuǎn)望，喜歡登高遠(yuǎn)望， 喜歡登高遠(yuǎn)望，喜歡登高遠(yuǎn)望， 為寫(xiě)一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁，為寫(xiě)一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁，

4、現(xiàn)在嘗盡了憂(yōu)愁的滋味，現(xiàn)在嘗盡了憂(yōu)愁的滋味， 想說(shuō)卻說(shuō)不出，想說(shuō)卻說(shuō)不出， 想說(shuō)卻說(shuō)不出，想說(shuō)卻說(shuō)不出， 只好說(shuō)道好個(gè)清涼的秋天呀！只好說(shuō)道好個(gè)清涼的秋天呀！ ：少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。詞人少年時(shí)有沒(méi)有愁？詞人少年時(shí)有沒(méi)有愁？ 少年時(shí)沒(méi)有愁，所謂的愁是春花秋月無(wú)病呻吟的閑愁。少年時(shí)沒(méi)有愁，所謂的愁是春花秋月無(wú)病呻吟的閑愁。作者登上高樓，效仿前輩的文人雅士抒發(fā)所謂的憂(yōu)苦之作者登上高樓，效仿前輩的文人雅士抒發(fā)所謂的憂(yōu)苦之情，只是故作深沉。情，只是故作深沉。 詞人少年時(shí)沒(méi)有愁，為什么還要寫(xiě)？詞人少年時(shí)沒(méi)有愁，為什么還要寫(xiě)

5、？ 作者描述這一矛盾現(xiàn)象，真實(shí)地寫(xiě)出了他少作者描述這一矛盾現(xiàn)象，真實(shí)地寫(xiě)出了他少年時(shí)的生活，既是回憶，也是自省。年時(shí)的生活，既是回憶，也是自省。：少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 找出文中的一處疊句，思考其作用？找出文中的一處疊句，思考其作用？ 此疊句有力帶起下文，此疊句有力帶起下文，A A同首句構(gòu)成因果同首句構(gòu)成因果關(guān)系，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂(yōu)關(guān)系，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂(yōu)愁，所以喜歡登樓賞玩。愁，所以喜歡登樓賞玩。 B B同上片結(jié)句構(gòu)同上片結(jié)句構(gòu)成因果關(guān)系。即同下面成因果關(guān)系。即同下面“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁為賦

6、新詞強(qiáng)說(shuō)愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻?ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻?ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味不識(shí)愁滋味”的情況下，也的情況下，也要勉強(qiáng)說(shuō)些要勉強(qiáng)說(shuō)些“愁?lèi)灣類(lèi)灐敝?lèi)的話。疊句把兩之類(lèi)的話。疊句把兩個(gè)不同層次聯(lián)系起來(lái)，起到個(gè)不同層次聯(lián)系起來(lái)，起到“中間樞紐中間樞紐”作用。作用。 AB： 詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂(lè)觀自苦。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂(lè)觀自信，對(duì)于人們常說(shuō)的信，對(duì)于人們常說(shuō)的“愁愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。還缺乏真切的體驗(yàn)。【小結(jié)上片小結(jié)上片】少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓；愛(ài)上層樓，為

7、賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓；愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 首句首句“少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味”，乃是上片的核心，乃是上片的核心。他不知何為。他不知何為“愁愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情愁情”，他是，他是“愛(ài)上層樓愛(ài)上層樓”，無(wú)，無(wú)愁找愁。作者連用兩個(gè)愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛(ài)上層樓愛(ài)上層樓”，這一，這一疊句疊句的運(yùn)用，避開(kāi)了一般的運(yùn)用，避開(kāi)了一般的泛泛描述，而是的泛泛描述，而是有力地帶起了下文有力地帶起了下文。前一個(gè)。前一個(gè)“愛(ài)上層樓愛(ài)上層樓”，同首句，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂(yōu)愁，所以喜歡登樓構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者

8、年輕時(shí)根本不懂什么是憂(yōu)愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)賞玩。后一個(gè)“愛(ài)上層樓愛(ài)上層樓”，又同下面，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”結(jié)成因果結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻?ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)關(guān)系，即因?yàn)閻?ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味不識(shí)愁滋味”的情況下，的情況下，也要勉強(qiáng)說(shuō)些也要勉強(qiáng)說(shuō)些“愁?lèi)灣類(lèi)灐敝?lèi)的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層之類(lèi)的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來(lái)，上片次聯(lián)系起來(lái)，上片“不知愁不知愁”這一思想表達(dá)得十分完整。這一思想表達(dá)得十分完整。 ：而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 詞人成年

9、以后的愁又是一種怎樣的愁呢？請(qǐng)結(jié)合時(shí)詞人成年以后的愁又是一種怎樣的愁呢？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景和作者生平說(shuō)一說(shuō)。代背景和作者生平說(shuō)一說(shuō)。 成年以后愁太多了，作者歸南宋三十年來(lái)，深受投降成年以后愁太多了，作者歸南宋三十年來(lái)，深受投降派的排斥，空有滿(mǎn)腔抗金救國(guó)熱情，卻英雄無(wú)用武之地，派的排斥，空有滿(mǎn)腔抗金救國(guó)熱情，卻英雄無(wú)用武之地，只能過(guò)著閑居的生活，白白地虛度年華，這是一種憂(yōu)國(guó)只能過(guò)著閑居的生活，白白地虛度年華，這是一種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷才不遇的哀愁。憂(yōu)民、懷才不遇的哀愁。 ： “而今識(shí)盡愁滋味”的“而今”和“盡”字分別有什么表達(dá)效果？ 盡：盡：概括、包含著詞人一生眾多的艱難與辛酸 使整篇詞作在思想感情上作了

10、一大轉(zhuǎn)折 領(lǐng)起“欲說(shuō)還休”“而今識(shí)盡愁滋味而今識(shí)盡愁滋味”， “而今而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既顯示時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂(yōu)患之余，深又飽經(jīng)憂(yōu)患之余， 進(jìn)入進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味識(shí)盡愁滋味”的階段。的階段。：下闋中又有一處疊句，思考其作用？下闋中又有一處疊句，思考其作用？ A A緊承緊承“盡盡”，愁到極點(diǎn)無(wú)言說(shuō)。，愁到極點(diǎn)無(wú)言說(shuō)。B B緊連下文憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)緊連下文憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之意在投降派把持朝政的情形下，不便直言，轉(zhuǎn)言天氣。秋色入心即之意在投降派把持朝政的情形下，不便直言，轉(zhuǎn)言天氣。秋色入心即

11、為愁，深沉含蓄。為愁，深沉含蓄。B而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 下片疊句與上片互為呼應(yīng)，表現(xiàn)自己愁?lèi)炓褬O，反映出作者飽經(jīng)憂(yōu)下片疊句與上片互為呼應(yīng)，表現(xiàn)自己愁?lèi)炓褬O，反映出作者飽經(jīng)憂(yōu)患的心路歷程?；嫉男穆窔v程。 A：而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 明明要說(shuō)愁，為什么卻說(shuō)天氣了？表現(xiàn)作者怎樣明明要說(shuō)愁，為什么卻說(shuō)天氣了？表現(xiàn)作者怎樣的心情？的心情？ 因?yàn)槌疃喑钌疃鵁o(wú)法說(shuō)清；因?yàn)橥督蹬砂殉殖f(shuō)了也于因?yàn)槌疃喑钌疃鵁o(wú)法說(shuō)清；因?yàn)橥督蹬砂殉殖f(shuō)了也

12、于事無(wú)補(bǔ)；因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)抒發(fā)這樣的憂(yōu)愁是種大忌，只能顧左右而言事無(wú)補(bǔ)；因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)抒發(fā)這樣的憂(yōu)愁是種大忌，只能顧左右而言他了。表現(xiàn)了作者痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢于言表。他了。表現(xiàn)了作者痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢于言表。 ：分析分析“卻道卻道天涼好個(gè)秋天涼好個(gè)秋！”中的中的“卻卻”字的表達(dá)效果字的表達(dá)效果 今昔對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了今日關(guān)懷國(guó)事、懷今昔對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了今日關(guān)懷國(guó)事、懷才不遇的愁之深重。才不遇的愁之深重。：詞的上片是詞的上片是追憶追憶，下片轉(zhuǎn)入，下片轉(zhuǎn)入記實(shí)記實(shí)。 作者處處注意同上片進(jìn)行作者處處注意同上片進(jìn)行對(duì)比對(duì)比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸 深

13、，對(duì)于這個(gè)深，對(duì)于這個(gè)“愁愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投投 奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰(shuí)知，南奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰(shuí)知，南 宋政權(quán)對(duì)他招之即來(lái)，揮之即去，他不僅報(bào)國(guó)無(wú)宋政權(quán)對(duì)他招之即來(lái)，揮之即去，他不僅報(bào)國(guó)無(wú) 門(mén)，而且還落得被削職閑居的境地，門(mén)，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔一腔 忠憤，無(wú)處發(fā)泄忠憤，無(wú)處發(fā)泄”，其心中的愁?lèi)炌闯梢韵?，其心中的愁?lèi)炌闯梢韵胍?jiàn)。見(jiàn)?！拘〗Y(jié)下片小結(jié)下片】 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休；欲說(shuō)還休，卻道而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休；欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋天涼好個(gè)秋”

14、?。河诌B用兩句又連用兩句“欲說(shuō)還休欲說(shuō)還休”，仍然采用，仍然采用疊句疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。應(yīng)。 前一句前一句“欲說(shuō)還休欲說(shuō)還休”緊承上句的緊承上句的“盡盡”字而來(lái)，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂(lè)字而來(lái)，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂(lè)等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂(yōu)愁翻作自我調(diào)等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂(yōu)愁翻作自我調(diào)侃。作者過(guò)去無(wú)愁而硬要說(shuō)愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無(wú)話可說(shuō)。侃。作者過(guò)去無(wú)愁而硬要說(shuō)愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無(wú)話可說(shuō)?！举p析賞析】后一個(gè)句后一個(gè)句“欲說(shuō)還休欲說(shuō)還休”則是緊連下則是緊連下文。因?yàn)?，如?/p>

15、作者胸中的憂(yōu)愁不文。因?yàn)?，如今作者胸中的憂(yōu)愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂(yōu)國(guó)傷時(shí)是個(gè)人的離愁別緒，而是憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂(yōu)愁是犯大忌的，情況下，抒發(fā)這種憂(yōu)愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣，言天氣，“天涼好個(gè)秋天涼好個(gè)秋”。這句這句結(jié)尾表面形似輕脫，結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則滿(mǎn)含辛酸，將詞人無(wú)實(shí)則滿(mǎn)含辛酸，將詞人無(wú)處傾訴的苦衷寫(xiě)了出來(lái)處傾訴的苦衷寫(xiě)了出來(lái)。： 為什么詞人為什么詞人“欲說(shuō)還休欲說(shuō)還休”？是什么原？是什么原因使他想說(shuō)卻又不說(shuō)了？因使他想說(shuō)卻又不說(shuō)了？ A處境的殘酷。統(tǒng)治者處處排擠

16、、打擊他，他處處境的殘酷。統(tǒng)治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，處受猜忌，所以有愁不敢說(shuō)。所以有愁不敢說(shuō)。B更主要的原因是，一生抱負(fù)化付與流水，鬢發(fā)更主要的原因是，一生抱負(fù)化付與流水，鬢發(fā)蒼蒼，功業(yè)無(wú)成，而又沒(méi)有知音，無(wú)人理解。這種蒼蒼，功業(yè)無(wú)成，而又沒(méi)有知音，無(wú)人理解。這種孤獨(dú)的愁情，跟誰(shuí)訴說(shuō)，說(shuō)了又有什么用，這中間孤獨(dú)的愁情，跟誰(shuí)訴說(shuō)，說(shuō)了又有什么用，這中間也也包含著對(duì)南宋小朝廷的無(wú)限失望。包含著對(duì)南宋小朝廷的無(wú)限失望。：“少年少年”和和“而今（老年）而今（老年）”，哪個(gè)是主，哪個(gè)是賓？，哪個(gè)是主，哪個(gè)是賓？ ： 全詞以全詞以“少年少年”“”“不識(shí)不識(shí)”“”“ 愁愁”與與“而而今今”“”“

17、識(shí)識(shí)盡盡”“”“ 愁愁”對(duì)比對(duì)比，突出了詞人愁苦之情。以此，突出了詞人愁苦之情。以此作為貫穿全篇的線索，感情真率而又委婉。作為貫穿全篇的線索，感情真率而又委婉。 小結(jié)。小結(jié)。：破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之： 醉里挑燈看劍，醉里挑燈看劍， 夢(mèng)回吹角連營(yíng)。夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 八百里分麾下炙，八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外聲。五十弦翻塞外聲。 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，馬作的盧飛快， 弓如霹靂弦驚。弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，了卻君王天下事， 贏得生前身后名。贏得生前身后名。 可憐白發(fā)生可憐白發(fā)生! !：上闋。 醉眼朦朧，我挑亮油燈，端詳寶劍，醉眼朦朧，我挑亮

18、油燈，端詳寶劍，仿佛回到了連接的軍營(yíng)，聽(tīng)到了響亮的號(hào)仿佛回到了連接的軍營(yíng)，聽(tīng)到了響亮的號(hào)角聲。在軍營(yíng)里，分賞給部下大塊烤熟的角聲。在軍營(yíng)里，分賞給部下大塊烤熟的牛肉，各種樂(lè)器演奏著邊塞雄壯的軍歌。牛肉，各種樂(lè)器演奏著邊塞雄壯的軍歌。秋高氣爽，戰(zhàn)場(chǎng)上正在檢閱軍隊(duì)。秋高氣爽，戰(zhàn)場(chǎng)上正在檢閱軍隊(duì)。 上闋著重描繪幻想中的軍營(yíng)生活，表達(dá)作者殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。： 戰(zhàn)馬像的盧一樣飛快奔馳，利箭射出，弓弦就像震戰(zhàn)馬像的盧一樣飛快奔馳，利箭射出，弓弦就像震雷一樣驚響。本想完成君王恢復(fù)中原的統(tǒng)一大業(yè)，贏得雷一樣驚響。本想完成君王恢復(fù)中原的統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前死后的美名，可惜呀，現(xiàn)在已滿(mǎn)頭白發(fā)叢生！生前死后的美名，

19、可惜呀，現(xiàn)在已滿(mǎn)頭白發(fā)叢生！ 下闋描寫(xiě)想象中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)作者壯志未酬的極大悲憤。下闋。：3.“3.“馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”描寫(xiě)了怎樣的描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面？表達(dá)了作者怎樣的感情？在譴詞造句上有什場(chǎng)面？表達(dá)了作者怎樣的感情？在譴詞造句上有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？ 描寫(xiě)了想象中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，前句寫(xiě)騎馬馳騁，描寫(xiě)了想象中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，前句寫(xiě)騎馬馳騁，后句寫(xiě)彎弓射箭，從形象（視覺(jué)）和聲音（聽(tīng)覺(jué)）后句寫(xiě)彎弓射箭，從形象（視覺(jué)）和聲音（聽(tīng)覺(jué)）兩個(gè)方面，抓住特點(diǎn)，極其概括而生動(dòng)地寫(xiě)出戰(zhàn)斗兩個(gè)方面，抓住特點(diǎn)，極其概括而生動(dòng)地寫(xiě)出戰(zhàn)斗的激烈緊張，表達(dá)了自己能夠馳騁沙場(chǎng)而沖鋒陷陣的激烈緊張，

20、表達(dá)了自己能夠馳騁沙場(chǎng)而沖鋒陷陣的強(qiáng)烈愿望和戰(zhàn)斗激情。的強(qiáng)烈愿望和戰(zhàn)斗激情。 上句用典，下句夸張上句用典，下句夸張，用，用對(duì)偶對(duì)偶的形式，的形式，句式句式工整工整，含義豐富。，含義豐富。：4.“4.“了卻君王天下事，贏得生前身后名。了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“”“了卻了卻”后后是什么樣的心情？有什么深刻含義？是什么樣的心情？有什么深刻含義？ 寫(xiě)了自己凱旋而歸，了卻心愿的快感，表達(dá)自己寫(xiě)了自己凱旋而歸，了卻心愿的快感，表達(dá)自己恢復(fù)中原的壯志，使詞的感情上升到了最高點(diǎn)。恢復(fù)中原的壯志，使詞的感情上升到了最高點(diǎn)。5.“5.“可憐白發(fā)生可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？為什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情？為什么最后發(fā)出這樣的感慨？最后發(fā)出這樣的感慨？ 詩(shī)人從想象幻境回到眼前現(xiàn)實(shí)，從激昂豪壯跌落到詩(shī)人從想象幻境回到眼前現(xiàn)