狐貍分奶酪教學設(shè)計

1、精品教學教案二年級語文22. 狐貍分奶酪教學設(shè)計一、設(shè)計思想學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。 要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。朗讀是學生學習和探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛圍中學習自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認識生字，讀懂故事，對“風”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。二、教材分析狐貍分奶酪是新課程語文第三冊第八單元的第二十二篇課文。 本單元教材是安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀

2、中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。狐貍分奶酪這篇課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過小熊的爭吵和狡猾狐貍分奶酪，生動形象地使學生明白了對待親人、朋友不能斤斤計較，懂得不能損害他人的利益的道理。故事中發(fā)生的事情與孩子們的生活貼近，使他們借此來明白道理，懂得做人要謙讓的道理。三、學情分析進入二年級后，孩子們主動識字的愿望非常強烈，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣書寫上有了很大提高。他們喜歡聽故事，閱讀淺顯的讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教學中抓住孩子們的特點，進行朗讀、質(zhì)疑、評價、想象訓練，通過課文學習讓學生懂得對待親人、朋友不要斤斤計較，要懂得謙讓、團結(jié)、大度。四、教學目標：知識與技能：認識“酪、

3、撿”等12 個生字。會寫“奶、使”等8 個生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文, 理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度和價值觀：知道小熊和狐貍所扮演的角色，形成正確的價值觀，明白對待親人、朋友不能斤斤計較，懂得不能損害他人的利益。五、重點難點：重點：學習本課出現(xiàn)的生字、新詞, 正確書寫本課生字。了解課文大體情節(jié)。難點：形成正確的價值觀，明白對待親人、朋友不能斤斤計較，懂得不能損害他人的利益。六、教學策略與手段：主要運用講授法、討論法、直觀演示法。學生以自主學習法、合作探究法為主。教學準備：多媒體課件、生字卡片、圓制版代替奶酪教學課時：兩課時七、教學過程：第一課時課時目標：1. 在朗讀中認識本課生

4、字，指導學生正確書寫本課生字。2. 指導學生正確、流利地朗讀課文。了解狐貍是怎樣分奶酪的。一、動畫導入新1. 教師播放有關(guān)狐貍分奶酪的有關(guān)動畫片片段，引出課文。2. 板書課題，齊讀課題。（板書 : 狐貍分奶酪）精品教學教案3. 學習“奶、酪”兩個字。酪的讀音 l ào ，不要讀成 n ào 。注意“奶”的右半部分是兩筆寫成的，第一筆是橫折折折鉤。指導學生書寫“奶”字，并組詞。二、初讀課文、生字學習1. 學生初讀課文師：今天，我們就一起來認識認識兩只小熊和狐貍之間發(fā)生的故事，請把課本翻到100 頁，大聲朗讀課文。（請聽清楚我的朗讀要求： 1. 朗讀課文，借助拼音把生字讀正確，

5、句子讀通順； 2. 讀完課文，請你標好自然段序號。 ）2. 學習生字詞師：你們讀得真好聽，請用手勢告訴我課文總共幾個自然段？師：要學好課文，就要先認識生字寶寶們。我們趕緊來認識一下?？?，生字寶寶帶著他們的朋友一起來了。誰愿意來讀一讀。3、指導識字：（1）出示要求會認的字，讓學生自主識字。（2）有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。（3）自由讀課文，畫出與生字有關(guān)的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解詞語的意思。邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。（4）老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。（5）開火車認讀生字， 注意提醒讀準字音。 提示：“

6、始、剩、嚷、整”是翹舌音。 “幫、剩、整”是后鼻音。 “撿、拌”是前鼻音。三、寫字指導1. 選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。2. 同桌互相欣賞、評議所寫的字。3. 在小組內(nèi)向同學請教難寫的字。4. 范寫指導。重點指導“咬、急、第”這三個字。5. 自己練習書寫。6. 同桌互相聽寫生字 , 再檢查是否正確。四、總結(jié)全文這節(jié)課我們掃清了字詞障礙，了解了課文大意，學習了文章的前五個自然段，了解了主要內(nèi)容：狐貍知道小熊兄弟倆為分奶酪拌嘴，主動來幫助他們分奶酪。狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍把奶酪分得公平嗎？狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)來學習。第二課

7、時課時目標：1. 指導學生有感情地朗讀課文，理解寓言的意義。2. 形成正確的價值觀，明白對待親人、朋友不能斤斤計較，懂得不能損害他人的利益。一、鞏固舊知，激趣導入1. 出示生字卡片，隨機點名認讀并組詞。2.認讀帶有生字的詞語并選擇自己喜歡的詞語說一句話。奶粉乳酪撿到兄弟倆始終拌嘴爭吵幫忙二、細讀課文，理解內(nèi)容1. 再次默讀課文，這篇課文講了狐貍干了什么事？2. 邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍？（狡猾、聰明、奸詐、善辯）3. 你從文章的什么地方看出來的？精品教學教案三、總結(jié)提問，引出下文1. 小組討論：“你可真會分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。2. 狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒吃到奶

8、酪呢？3. 思考：狐貍說的話你同意嗎？“我分得很公平，你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口”。4. 如果你是小熊你會對狐貍說什么？5. 如果你是小熊你會怎么做？6. 通過學習這篇課文，你有什么話想對狐貍和小熊說嘛？同桌之間相互交流。（指名同學回答，教師適時點評、引導）小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口一口吃掉奶酪。假如，兩只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機，那塊香甜的奶酪不就不會落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時候不能讓外人來插手，要有團隊信任，要相信自己的隊友，過分得斤斤計較反而失去的更多，對自己的小伙伴不應該內(nèi)訌，要一致對外不能讓敵人鉆了空子。 相信自

9、己的敵人不相信隊友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實。指導朗讀。分角色，注意對話。兩只熊，一只狐貍7. 分角色朗讀課文，表演。四、回顧課文，嘗試復述1. 請同學們用自己喜歡的方式讀課文。2. 引導學生回顧每一部分的內(nèi)容，指名同學回答3. 課件出示每一部分相對應的畫面4. 同桌相互練習嘗試復述課文。5. 指名同學，比一比，看看誰復述得準確，及時評價給予獎勵。五、拓展練習，續(xù)寫故事有一天，兩只小熊又撿到一塊奶酪.這時他們會怎么做呢？后來又會發(fā)生什么？想一想，在小組內(nèi)說一說，然后續(xù)寫故事。八、教學反思：狐貍分奶酪是人教版二年級上冊的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的寓言故事，語言生動活潑，富有兒童情趣。通過教學發(fā)現(xiàn)自己在教學中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足。較好的方面：扎實地教好字詞。在初讀課文之后，檢查的過程中注重學生是否把字音都讀準確了，把句子讀通順了，反復地讓學生練習，爭取把字詞學到位，為后面的朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。讓學生有個整