新建MicrosoftOfficeWord文檔(3)

1、形狀與抗彎曲能力教學(xué)設(shè)計(jì)增強(qiáng)材料抗彎能力的另一種方法是改變材料的形狀，這種方法的道理根源于改變材料的寬度和厚度?，F(xiàn)在來(lái)研究材料的形狀與抗彎曲能力，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么改變形狀就可以改變抗彎曲能力了。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一，研究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系。用同樣的紙做成像條形鋼材那樣的各種形狀，測(cè)量它們的抗彎曲能力，并與平展的紙比較，認(rèn)識(shí)改變材料形狀可以改變其抗彎曲能力。更進(jìn)一步的道理，教科書用資料形式給出，學(xué)生可以通過(guò)閱讀來(lái)理解。第二，研究瓦楞紙板的形狀結(jié)構(gòu)。瓦楞紙板有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，這幾層薄紙板黏合在一起形成一個(gè)整體。這種結(jié)構(gòu)使瓦楞紙板的強(qiáng)度大大增加，比把三、五層薄紙板平粘

2、在一起強(qiáng)度大多了。研究瓦楞紙板不但可以加強(qiáng)對(duì)第一個(gè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，而且可以讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生疑問(wèn)，從而引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)向較復(fù)雜的形狀結(jié)構(gòu)前進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。過(guò)程與方法：做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到小組合作做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的必要性。樂于根據(jù)觀察作出解釋和提出問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)知道通過(guò)形狀的改變可以改變材料的抗彎曲能力。教學(xué)難點(diǎn)知道抵抗彎曲的原理。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、墊圈、包裝箱瓦楞紙板、用作支撐的盒子。教師自己準(zhǔn)備：一些不同形狀的鋼材，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、

3、導(dǎo)入人們?cè)诮ㄖr(shí)經(jīng)常用到鋼材，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕給大家出示的是什么？通過(guò)觀察你們有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？看到這些后你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？這節(jié)課我們就來(lái)研究形狀與抗彎曲能力 (板書課題)二、探究形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力有什么關(guān)系？請(qǐng)小組內(nèi)簡(jiǎn)短交流說(shuō)說(shuō)你們的猜測(cè)。改變形狀后抗彎曲能力會(huì)增強(qiáng)，（你猜測(cè)是和什么形狀相比較抗彎曲能力會(huì)增強(qiáng)？）我們用5相同的紙和我們前面用過(guò)的空實(shí)驗(yàn)盒鐵墊圈來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小組成員一起合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。哪組把你們的實(shí)驗(yàn)方案和大家交流一下，在交流過(guò)程中，其他同學(xué)注意傾聽，然后補(bǔ)充完善。（1、你們是怎么改變紙張的形狀的？2、你是如何控制柱高度和跨度的相同的？3、在實(shí)驗(yàn)中還要

4、注意什么？）為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我還有幾點(diǎn)建議，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：1、盡量一次完成操作。2、墊圈都要放在中間位置，要輕輕的放。3、因?yàn)橛行┬螤畹牧涸趯?shí)驗(yàn)中不放置不穩(wěn)定，可以用一只手從邊緣輕輕扶。請(qǐng)各組完善實(shí)驗(yàn)方案后，先制作各種形狀的紙梁，然后進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（板書:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))看了這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?或者提:紙的形狀改變了,他的抗彎曲能力怎么樣呢?7.結(jié)論:改變形狀抗彎曲能力增強(qiáng)。(板書: 改變形狀抗彎曲能力增強(qiáng))為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力呢？我們來(lái)仔細(xì)觀察我們實(shí)驗(yàn)用到的這些紙梁，經(jīng)過(guò)比較你們能發(fā)現(xiàn)什么嗎？我們發(fā)現(xiàn)紙梁在改變形狀后什么也改變了?(寬度減

5、小了,厚度增加了)我們?cè)谇耙还?jié)學(xué)到過(guò)增加厚度比增加寬度更能加強(qiáng)抗彎曲能力。薄薄的一張紙把它的形狀改變以后,他的抗彎曲能力大大增強(qiáng)了,那么我們的生活中有很多材料也是通過(guò)改變形狀來(lái)改變抗彎曲能力的。出示鋼材,為了節(jié)省鋼材,把它們做成了這樣各種形狀,雖然材料節(jié)省了,但抗彎曲能力仍舊很強(qiáng)。三、瓦楞紙板的研究今天材料比較多,老師用一個(gè)紙箱子裝了過(guò)來(lái),我發(fā)現(xiàn)紙箱上還藏著個(gè)秘密呢!現(xiàn)在我給每個(gè)小組發(fā)一小塊這樣的紙板,你們可以感覺一下,并觀察一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎?發(fā)現(xiàn)紙板的抗彎曲能力很強(qiáng),他有三層組成。中間層是把一張紙做成了很多個(gè)小半圓形連接在一起的。紙包裝箱用的這種紙板叫瓦楞紙板.接下來(lái)同學(xué)們可以把瓦楞紙板剝開看看各部分的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?各部分的軟硬怎樣的?教師提問(wèn):為什么中間層要做成”波浪型”呢?這樣有什么好處嗎?結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道增加物體的厚度可以明顯地加強(qiáng)材料的抗彎曲能力，但這樣就要增加材料的用量。我們這里是改變了形狀也能夠加強(qiáng)材料的抗彎曲能力。這樣可以減少材料的用量了,這是一個(gè)加強(qiáng)抗彎曲能力的好辦法)有時(shí)為了進(jìn)一步增強(qiáng)抗彎曲能力,也把