教師活動感言

1、 教 師 活 動 感 言 泰山學校科學組 一.在學生的激情中成長。當我問到進行這項實驗的意義時，孩子們的回答深深觸動了我，一個孩子這樣說，“如果這個實驗獲得成功，人在高空遇險時就可以用類似的方法逃生?！边€有的孩子說，“我們可以用我們實驗中學到的方法，去保護那些貴重而又易碎的物品?！焙⒆觽兊脑捵屛翌I(lǐng)悟到了進行“我讓雞蛋撞地球”這個活動是多么的有意義。人的生命不就像那薄薄的雞蛋殼那樣脆弱嗎？研究像雞蛋這樣易碎物品的保護方法，在生活中會發(fā)揮多么廣泛的用途??！我開始明白了“我讓雞蛋撞地球”這個實驗為什么能在美國和世界其它地區(qū)的青少年中風形一時，為什么那些實驗者能不斷挑戰(zhàn)，不斷闖關(guān)，將這個實驗做到了15

2、2米（相當于第43層樓的高度）。學生的激情帶動了我開展這項活動的興致。 二.在教師指導中成長。   在教師的有效指導下，學生能選擇自己認為最好的方法，設(shè)計和和制作實驗裝置并進行現(xiàn)場實驗，加以檢驗。面對失敗，能不斷改進方法；取得勝利，能不斷挑戰(zhàn)新高度。易成同學為做這個實驗買了一個像茶杯大小的竹筒，根據(jù)自己的設(shè)想制作了雞蛋保護裝置，在學校挑戰(zhàn)第四樓的高度取得了成功。他自信地說，他在自己家里5樓陽臺做實驗也取得了成功，接下來將和幾位同學挑戰(zhàn)第7層樓，第9層樓的高度。徐睿博這一組做實驗時一開始就失敗了，他們能總結(jié)失敗的原因，改進裝置，用3個垃圾袋制作了3個降落傘懸掛“穿”

3、好了保護衣的雞蛋，這個“怪”裝置挑戰(zhàn)學校的最高樓層（5樓），也取得了成功。還有小組帶來的材料非常簡單，看起來好像無獲勝的可能經(jīng)過他們的一陣忙活，也能從挑戰(zhàn)中輕巧取勝。仔細一看，這些別具匠心的孩子竟然在大塑料袋吹成的氣球里，還裝上了幾個塑料袋吹成的小氣球。孩子們的設(shè)計各有不同，但無論什么樣式，都是以延長雞蛋與地面的相互碰撞的持續(xù)時間，或者降低降低雞蛋下落撞擊地面的瞬時速度為目的，這個活動促進了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和科學探究能力的提高。三.在實踐反思中成長。此次綜合實踐活動在活動過程中也存在一些不足：首先教師在組織學生開展活動的時候，教師沒有認識到“我讓雞蛋撞地球”的實踐活動，是學生非常感興趣的實

4、踐活動，也沒有充分認識開展這個活動的意義，對這個活動興致不高，這種情緒對活動的順利開展有點影響。實踐證明，只有教師的發(fā)展才會有學生的發(fā)展，只有發(fā)展了教師，才有發(fā)展了的學生。今后教師要加強綜合實踐理論的學習，不斷拓寬知識面，提高綜合實踐活動課程的開發(fā)、研究、指導技能。其次，綜合實踐活動要培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，但在活動進行中有的小組出現(xiàn)一、二位同學全權(quán)負責，其他同學袖手旁觀的現(xiàn)象，學生的分工合作，群策群力的合作精神、合作能力還要進一步培養(yǎng)。這次活動還讓我深刻感受到作為一名綜合實踐教師要在平時的教學實踐中不斷反思，一個教師的成長公式是:經(jīng)驗+反思=成長，教學反思過程本質(zhì)上是教學研究過程。在指導“我讓雞蛋撞地球”這個活動時，我能及時反思總結(jié)教學中存在的問題，針對教學中出現(xiàn)的問題進行修改，優(yōu)化教學過程，教學時課堂才會煥發(fā)出了務(wù)實、自然、鮮活、精彩的本色魅力。如果我們每上完一節(jié)課都能及時反思，找出教學中存在的問題，再根據(jù)