小學畢業(yè)班語文研討課教案

1、小學畢業(yè)班語文研討課教案26.月光曲（第一課時）執(zhí)教者：廠窖鎮(zhèn)幸福完小 曾金鳳教學目標：1、學會本課8個生字，理解10個詞語的意思，在理解詞的基礎上，正確區(qū)分“恬靜” 和“安靜” 、“幽靜”和“清幽”、“蘇醒”和“覺醒”這三對詞語。2、有感情地朗讀課文，理清文章層次，按事情的發(fā)展順序概括課文的主要內(nèi)容，進一步學會借助課題歸納和要素歸納主要內(nèi)容的方法。3、初步感知課文，交流“傳說”一詞，找出月光曲創(chuàng)作情景的句子，體會環(huán)境描寫的好處。教學重點：學會本課的生字詞，用各種方法理解詞語。教學難點：按事情的發(fā)展順序概括課文的主要內(nèi)容，進一步學會借助課題歸納主要內(nèi)容的方法，體會環(huán)境描寫的好處。教學準備：月光

2、曲課件和小黑板教學過程：一、談話導入新課同學們，在以前的學習中，我們接觸過很多關于月光的詩句，如：今天咱們一起來學習一篇關于月光的美麗傳說，齊讀課題月光曲。師：月光曲這是一首著名的鋼琴奏鳴曲的名字，那你們知道這首曲子是由誰譜寫嗎？我們來認識這位偉大的音樂家吧。（出示幻燈片）請同學們閉上眼睛，咱們一起來靜靜地感受這首著名的鋼琴曲吧?。úシ旁鹿馇?，學生欣賞。）二、引導學生尋疑、質(zhì)疑指名說說自己的感受。說說自主學習后還有哪些沒有解決的問題。三、學生自主學習，交流匯報1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，把課文讀正確、讀流利。2、學生交流匯報：（1）你覺得哪些容易寫錯的生字是需要提醒同學們的？（2

3、）把生字寫在田字格里。（3）在以前的學習中，我們知道理解詞語的方法有哪些？小組之間交流一下，你們這組都采取了哪些方法來理解詞語，看看哪種方法最快、最有效。（4）重點理解“恬靜”、“清幽”、“蘇醒”等詞語。（5）將每個詞語讀兩遍。四、組織學生合作探究1、想想本文按總起、分說可以分為幾部分，然后按起因、經(jīng)過、結果給第二部分分層，并歸納層意。第一段：第1自然段。（簡要交代了著名的鋼琴曲月光曲是德國音樂家貝多芬譜寫的）第二段：第2自然段至結尾。（詳細記述了貝多芬創(chuàng)作月光曲的過程）（起因：同情窮兄妹；經(jīng)過：即興創(chuàng)作；結果：記錄成曲。）2、學習第一段（即第1自然段）。現(xiàn)在請同學們自由讀第1自然段，邊讀邊思

4、考：從這一段中，你了解到了什么？（傳說）3、月光曲是在怎樣的情景中創(chuàng)作的，找出來做上記號，然后讀一讀。（清幽）五、指導學生歸納整理指導學生完成學研案歸納整理部分：按事情的發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容。（預設：本文主要寫的是有一年秋天，貝多芬到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)演出，晚上散步的時候，他被斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲吸引，來到一所茅屋前，他聽到茅屋里兄妹的對話，情不自禁地走進茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。）方法點撥：題目擴展法（圍繞題目擴展內(nèi)容：誰？干什么？什么？怎么樣？）預設：什么月光曲傳說；怎么樣德國著名音樂家貝多芬譜寫誰貝多芬；干什么譜寫月光曲的傳說要素串聯(lián)法（寫事的記敘

5、文一般含有時間、地點、人物和事件四要素，找出文中的四要素并合理組織它們就是主要內(nèi)容。）如：本文的時間：一年秋天；地點:小鎮(zhèn)；人物：貝多芬；事件：創(chuàng)作月光曲，將這些內(nèi)容按一定的順序串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。小結：學到這兒，本課節(jié)已經(jīng)接近尾聲了。那么貝多芬、盲姑娘和窮鞋匠之間究竟發(fā)生了哪些生動、感人的故事呢，咱們下節(jié)課和美麗的唐老師一起進行深入的學習。六、學生完成檢測訓練1現(xiàn)在請同學們完成課堂目標達成，有余力的同學繼續(xù)完成鞏固提升部分。2熟讀課文。七、教學后記26.月光曲（第二課時）廠窖鎮(zhèn)肖家灣完小 唐麗萍教學目標：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，分辨事實和聯(lián)想, 初步感受聯(lián)想的

6、表達作用。3、感受月光曲優(yōu)美的意境，體會貝多芬所具有的卓越才華和同情勞動人民的美好思想感情。教學重難點：理解課文內(nèi)容，分辨事物和聯(lián)想, 初步感受聯(lián)想的表達作用。教學過程：一、激情導入，回顧舊知1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們認識了一位德藝雙馨的藝術家，我們知道了一個美麗的傳說，我們了解了一首曲子的創(chuàng)作過程，這首曲子就是傳世名曲月光曲。2、板書課題。3、有哪位同學能用簡潔的語言把這個傳說講給大家聽聽呢。二、匯報自主學習成果，體會人物感情1、復述傳說。2、匯報：貝多芬一共為盲姑娘彈奏了兩首曲子，分別是哪兩首呢？3、默讀課文，思考：是什么打動了貝多芬的心，讓他為盲姑娘彈奏曲子呢？ （1）小組之間討論一下吧（2）匯報展示。4、一曲彈完了，為什么貝多芬還要再彈一曲呢？三、指導合作探究，感受月光曲的魅力1、接下來他彈了什么？課文中哪兒是描寫月光曲的部分呢？（PPT出示）2、有感情地朗讀文章第九自然段，看看你眼前會出現(xiàn)那幾幅畫面，然后用橫線畫出兄妹兩聽琴的事實，用波浪線畫出兄妹兩因聽琴展開的聯(lián)想。（1）小組討論 （2）匯報展示3、根據(jù)剛才的畫面，想一想月光曲的旋律是怎么變化的呢？4、此時的兄妹倆是幸福的，他們被美妙的琴聲陶醉了，等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋，他干什么去了呢？四、指導歸