滕州市龍陽中學(xué)七級(jí)《我們是怎樣過母親節(jié)》《金色花》

1、課題：我們是怎樣過母親節(jié)的金色花課型：拓展閱讀課授課時(shí)間： 10 月 30 日-10 月31 日作者：邵明啟1 / 7單位：滕州市龍陽中學(xué)七年級(jí)上冊第三單元拓展閱讀我們是怎樣過母親節(jié)的金色花（2課時(shí)）第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：了解作者的生平及主要作品，有感情地朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生 , “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容 , 體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩ψ髌分懈腥说那榫澈托蜗?，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！苯贪改繕?biāo)：1、 了解作者的生平及主要作品。體會(huì)詼諧幽默的

2、語言的表現(xiàn)力2、 運(yùn)用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)的內(nèi)涵。3、 在語言的品味中，想象文中各個(gè)人物的心理活動(dòng)，感受母親的內(nèi)心。4、 注意對比手法的運(yùn)用，體會(huì)文章幽默的語言風(fēng)格，感受幽默背后的深情。5、通過這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和珍惜親情。教案重點(diǎn)：在語言的品味中，想象文中各個(gè)人物的心理活動(dòng)，感受母親的內(nèi)心。教案難點(diǎn)：注意對比手法的運(yùn)用，體會(huì)文章幽默的語言風(fēng)格，感受幽默背后的深情。評價(jià)任務(wù)：1進(jìn)行朗讀，整體感知課文。2再次閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論8 個(gè)問題。3誦讀，深刻理解人物形象4體會(huì)文章幽默的語言風(fēng)格，感受幽默背后的深情。教案過程：一、導(dǎo)入新課2 / 7同學(xué)們，你了

3、解哪些西方節(jié)日？比如說：情人節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)等，你知道母親節(jié)的由來嗎？你們替媽媽過過母親節(jié)嗎？怎么過的？交流各自是怎樣為媽媽過母親節(jié)的。引起學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累，作好感情上的鋪墊。教師補(bǔ)充介紹：母親節(jié)的由來第一個(gè)母親節(jié)于 1908年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行， 1913年，美國國會(huì)通過了一份議案，將每年 5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。在這次節(jié)日里，康乃磬被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來二、檢查預(yù)習(xí)：1、學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者：里柯克，加拿大作家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。是加拿大著名的幽默作家, 也是加拿大第一位享有世界聲譽(yù)的作家。在美國, 他被認(rèn)為是繼馬克

4、3;吐溫之后最受歡迎的幽默作家2、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：屢（）次筵（）席繁衍（）折（）騰點(diǎn) zhuì( )明mèi()游guàng()三、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容：1、文章是按照怎樣的順序展開故事情節(jié)的？決定過節(jié)準(zhǔn)備過節(jié)意料之外的安排出現(xiàn)波折解決波折游逛釣魚晚歸盛宴2、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容四、合作探究：1、我們?nèi)覟閳?bào)答母親成年累月的操勞，是怎樣準(zhǔn)備過母親節(jié)的？請假、為自己買帽子、領(lǐng)帶等。2、帶母親兜逛的計(jì)劃為什么發(fā)生了變化，是為母親著想嗎?因?yàn)楦赣H想釣魚，且買了新魚桿。不是為母親著想。3、當(dāng)車上只能坐 5人時(shí)，我們都找了什么理由說自己留下不合適？你覺得這

5、些理由成立嗎？父親說自己三年來一直沒有過過一個(gè)真正的假日，且留在家里我們知道他一定會(huì)闖禍；姐妹倆認(rèn)為不展示一下新帽子未免太遺憾；我們在準(zhǔn)備飯菜上幫不上忙。4、母親留下的原因是什么？一是可以安靜的休息；二是準(zhǔn)備午飯；三是避免著涼。5、我們”一家的出發(fā)點(diǎn)是為了給母親慶祝母親節(jié)，但是，最后，母親卻獨(dú)自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來，事實(shí)上又回到了起點(diǎn)。梳理“我們”一家過母親節(jié)的細(xì)節(jié)，說說你感受到什么？小組交流，說說各自的感受。敘述性作品中細(xì)節(jié)的作用是相當(dāng)大的，能夠真實(shí)地反映生活，表達(dá)情感，所以，在閱讀時(shí)要求學(xué)生研究細(xì)節(jié)，能夠帶給學(xué)生最直觀的情感體驗(yàn)，從而感受母愛的偉大。品味重點(diǎn)細(xì)節(jié)，理解作者情

6、感，把握文章主旨6、母親為什么說今天是她有生以來最快活的一天，眼里含淚說明什么？母親以家人的快樂，為自己最大的快樂。她從沒有讓家人如此快樂過，所以她很高興、很激動(dòng)，因此眼里含了淚水。7、讀了這篇文章，你覺得文中的母親和我們各是怎樣的人？3 / 7母親：以親人的快樂為自己的快樂，甘愿付出，做出犧牲的偉大母親。家人：虛偽、自私8、這篇文章的語言是極富幽默的，讓同學(xué)們能夠自主地找出幽默語句，體會(huì)幽默對于文章描寫的作用。五、拓展延伸1、學(xué)了這篇課文，你一定會(huì)感受到母愛的偉大，你的母親是否也像文中的母親一樣深愛著自己的親人，我們要細(xì)心領(lǐng)悟親情，學(xué)會(huì)感恩，我們不能只是享受，我們還得回報(bào)，那么我們該怎樣回報(bào)

7、母親，回報(bào)親情呢？請學(xué)生自由談?wù)?。提示學(xué)生在生活的點(diǎn)滴中回報(bào)。2、我最想給母親說的話：3、播放閻維文的歌曲母親，在優(yōu)美的旋律、動(dòng)情的氛圍中結(jié)束教案反思：這篇文章是本單元中最貼近學(xué)生實(shí)際，也最能夠引起學(xué)生共鳴的。文中細(xì)節(jié)是最能夠打動(dòng)人，也是最難編造的東西，所以，在閱讀文章時(shí)，如果能夠養(yǎng)成捕捉細(xì)節(jié)，品味細(xì)節(jié)內(nèi)涵的習(xí)慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無私。所以，指導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)的內(nèi)涵是準(zhǔn)確把握文章情感的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生想象各個(gè)人物的心理，尤其是母親的心理活動(dòng)，通過設(shè)身處地?fù)Q位思考的形式使學(xué)生領(lǐng)悟母親的犧牲精神是比較有效的方法。里柯克的作品是以幽默見長的，本文的幽默是通過母親與父親、孩子之間不斷的對比表

8、現(xiàn)的，這種對比使人在笑聲中領(lǐng)悟親情的份量，更加感受到母愛的無以為報(bào)。第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)：了解作者的生平及主要作品，有感情地朗讀課文。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。”“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解、分析主要內(nèi)容”；“對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題”。教案目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。3、品味詩歌的精美語言，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教案重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。教案難點(diǎn)：把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩文的能力評價(jià)任務(wù)：1

9、進(jìn)行朗讀，把獲得的整體感覺讀出來。2再次閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論5 個(gè)問題。4 / 73 讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中熏陶感情4 、體會(huì)詩歌中濃濃的母子情，傾情回報(bào)母親教案過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切 今天，就讓我們一起通過泰戈?duì)柕脑姼鑱砀惺苤鴤ゴ蟮哪笎郯伞６?、介紹金色花和

10、泰戈?duì)枺航鹕ǎ肿g作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，開金黃色碎花泰戈?duì)枺海?18611941）印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì) 20-40 年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集新月集、 園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。 1913 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，掌握生字詞及重點(diǎn)詞語的意思，以便更好的理解課文匿 ( n ì）笑膝（ x） 嗅（ xi ù） 禱（ do）告羅摩衍（ yn）那四、聽讀課文，整體感知金色花是一首散文詩，要學(xué)好詩歌，我們首先要朗讀，下面請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊思考：一首詩就像一幅畫，這首散文詩向我們展示了一幅怎樣的畫面？明確：課文向

11、我們展示了“我”想象自己變成了一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌：1、相信大家還沉浸在孩子與媽媽的嬉戲中吧？剛才聽課文錄音，同學(xué)們感覺讀得怎么樣？其實(shí)我們也能讀好，只要我們用心感受，用聲表達(dá)。（注意重音、停頓、語氣、語調(diào)、語速等）同學(xué)們認(rèn)為，這篇散文詩該用什么樣的感情基調(diào)來讀？明確：感情基調(diào)喜悅、舒緩、溫馨、深情。讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。2、試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（要讀出孩子的天真活潑）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要讀出母親的焦急急切）“我不告訴你，媽

12、媽?！保ㄒx出孩子撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出母親的嗔怪、愛憐和欣喜）六、合作探究：5 / 71、頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽的時(shí)候，我就”說一說。示例：媽媽做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。媽媽讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。2、看過孩子和媽媽的嬉戲，我們再回過頭來看一看，說一說：從中，我讀出了一個(gè)的孩子。從中，我讀出了一個(gè)的媽媽。我讀出了一個(gè)天真活潑的孩子，

13、一位慈愛安詳?shù)膵寢?。我讀出了一個(gè)機(jī)靈調(diào)皮的孩子。我讀出了一個(gè)深愛媽媽的孩子。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。3、為什么我想變成一朵金色花呢？請?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖拢坎⒄f說我為什么要暗暗地、悄悄地做這些事情？為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。4、為什么孩子變成金色花，在高高的枝頭與媽媽逗樂？意在點(diǎn)出“ 金色花”是圣花，也是一朵愛之花，一朵母愛子、子愛母之花。5、篇末，媽媽見到孩子為什么說你這壞孩子？這

14、是什么口吻？“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。七、拓展提高：正是因?yàn)閶寢専o私的愛，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報(bào)媽媽，詩文要表現(xiàn)的就是這濃濃的親情。相信大家明白了這點(diǎn)后，一定能將詩文朗讀得更好。好，接下來，請大家傾注心中所有的感情，一起來朗誦這首詩。（播放音樂，學(xué)生齊誦詩文）孩子變成金色花，給媽媽帶去幸福。那么同學(xué)們，你對自己的媽媽了解多少呢？老師想來作一個(gè)調(diào)查。（出示幾個(gè)小問題）媽媽的生日是哪一天？母親節(jié)的時(shí)候，你給媽媽送過禮物嗎？媽媽最大的心愿是什么？看來我們很多同學(xué)都比較了解媽媽，是懂得感恩的好孩子

15、，默默接受母愛的同時(shí)，也在無聲地傳達(dá)著自己對媽媽的感激。今天老師給大家創(chuàng)造了一個(gè)盡情表達(dá)對媽媽感激之情的機(jī)會(huì)。如果今天是你媽媽的生日，你也突然具備了詩中小男孩的神力，可以變成自己想變的任何一樣?xùn)|西，那么你想變成什么來感謝媽媽，表達(dá)對媽媽的愛意呢？（學(xué)生自由發(fā)言）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！6 / 7假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。假如我變成了水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，我要把你吻了又吻。同學(xué)們的想象真豐富

16、，雖然表達(dá)的方式不盡相同，但主旨都是相同的，都表達(dá)了對媽媽深深的感激。要是你們媽媽就在現(xiàn)場，聽到了你們這番動(dòng)情的傾訴，一定會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶的。搜索一下你的記憶寶庫，看看哪著詩或哪支歌最能表達(dá)你對媽媽的情感，念一念或唱一唱。八、當(dāng)堂訓(xùn)練1、金色花的作者是 _（國家）作家、詩人 _（姓名），他曾在 1913 年獲 _獎(jiǎng)。2、下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報(bào)的一句是（）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3 、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A人們喜歡用花朵比喻兒童。B文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。C贊美孩子的可愛。D花兒的色彩，反映著母愛的光輝。花兒也可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請用文中的語句概括作答，不少于三個(gè)方面。_ _5、孩